历史因素和

在我们日常的历史教学过程中，很多学生经常混淆历史事件中的各种原因，比如甲午战争的根本原因和直接原因；抗日战争胜利的主要原因:义和团运动失败的主客观原因等。，如果没有搞清楚事件各种原因的内涵和分类，在分析原因时往往会无从下手，或者把各种原因搞混，使得做题正确率很低。在这里，我们将对历史事件原因的内涵和分类进行分析和探讨，希望对学生的学习有所帮助。

历史事件原因的分类具有多样性和复杂性的特点。如果我们从不同的角度分析事件，就会有不同的原因。在日常的历史学习过程中，我们经常会遇到以下几种。

1，历史事件的根本原因和直接原因

根本原因是指导致事物发生变化的根本原因或最本质的原因。在影响历史发展的诸多因素中，具有必然性的事物在历史进程中起着决定性的作用。这个因素是历史的客观存在，是不以人的主观意志为转移的，反映了客观历史规律的要求。总的来说，可以从生产力和生产关系、经济基础和上层建筑、阶级性质和影响历史事物的主要矛盾等角度进行分析和论述。

当我们在世界史教学中了解英国资产阶级革命、美国独立战争、德国统一、日本明治维新时，可以发现，它们的根本原因是资本主义经济的发展，而原有的旧制度、旧思想阻碍了它的快速发展，即随着经济基础的变化，要求建立与之相适应的上层建筑。换句话说，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾是这些国家社会变革和发展的根本原因。再比如:辛亥革命、二次革命、护国运动、护法运动，这些与中国民族资产阶级革命派直接相关的运动，是资产阶级革命派失败的根本原因。这是从阶级性上分析的。历史唯物主义认为，历史人物所在的阶级和政党不仅对历史事件有深刻的影响，而且可以延缓历史事件。

与根源相对应的是直接原因，也就是具体原因。直接原因是指导致事件发生的直接因素，是指直接推动事物发生发展并直接促成其发生的原因。往往是表面现象，事件的导火索通常是直接原因。它在历史事件的进程中起着催化剂的作用。更关注事物的发展是偶然因素。比如鸦片战争的根本原因是英国资本主义的发展需要把中国变成它的商品倾销市场和原料产地，这是商品经济发展的必然结果。鸦片战争的直接原因是禁烟运动引发的中英冲突，禁烟运动只是英国发动侵华战争的借口，属于历史事件发展的偶然因素。

2.历史事件的主客观原因。

历史事件的主观原因是指个人、阶级、政党等原因的主观意识。客观原因是指存在于人的意识之外，独立于人的意识之外的原因。它是历史进程中特定的、不可改变的因素。前者属于自我意识原因，即人为因素。后者是它超越人的意志而独立存在的原因。历史的发展变化是主客观因素相互作用的结果。比如鸦片战争中国失败的客观原因是英国综合国力强大。英国是先进的资本主义国家，科技领先，武器装备精良，建立了强大的现代化海军。打败清朝是必然的，这是我们无法控制的客观因素。主观原因是清朝在政治、经济、军事上完全落后。

一般来说，以一个人、一个阶级、一个政党、一个团体为主体的历史事件，往往会用主客观原因来分析成败的原因。需要注意的是，如果有多个主要历史事件，则不能使用这种方法。比如，在分析中国和抗日战争胜利的原因时，由于抗日战争是以国共合作为基础的民族抗战，涉及国民党等多个主体，因此无法确定哪一个更主观。

3.历史事件中的内外因素。

内因是指事物发展过程中的内部矛盾，是事物存在和发展的基础和第一原因，它决定着事物发展的基本方向；外因是事物发展的外部矛盾，是事物存在和发展的条件和次要原因。外因对事物发展的影响只能通过内因发挥作用。一般来说，分析一个国家的社会变迁，往往是结合内因和外因来进行的，比如日本德川时代的危机。内因是封建经济的逐步瓦解和资本主义生产关系的逐步形成和初步发展。中下层武士作为德川时代的基础，变成了对抗德川时代的中坚力量；广大劳动人民反对封建主义。外因是美国等西方资本主义国家的经济入侵，使民族危机空前严重。又如，苏联解体的内因是苏联自身陷入了严重的政治经济泥潭，而西方国家的和平演变战略和阴谋活动是其解体的外因。

4.历史事件的主要原因和次要原因。

主要原因是指在众多原因中起主导作用的因素，但有时这种主导因素不止一个。内部因素、根本原因、主观原因等起决定作用的原因称为“主要原因”，不属于主要原因的为次要原因。但是一般考题只问你一个历史事件的主要原因。例如，抗日战争胜利的主要原因是:(1)以国共合作为基础的中国共产党领导的抗日民族统一战线的建立。(二)中国共产党领导建立的敌后抗日根据地的军民。(3)中国共产党坚持全面抗日路线。(四)国民党政府在正面战场上的抗日战争。(5)中国抗日战争得到了爱国华侨和世界人民的大力支持。这些原因应该算是主要原因，但第一个原因应该是“最重要的原因”。也可以说

总之，在做历史试卷中有关原因的题目时，一定不能教条化、僵化，一定不能公式化地看待历史事件。而是要认真研究分析历史事件中有哪些类型的原因，然后结合具体历史事件的现实，分析哪种类型的原因更恰当、更合理、更有说服力。只有灵活运用历史知识，才能掌握知识，提高能力。