初中历史教学设计怎么写？

两岸交流

教科书和学习情况分析；

教材分析:本课为八年级下册13《两岸交流》，主要描述了建国以来党和政府对台政策的变化发展以及在此影响下两岸民间交流的各种表现。由于第12课清楚地解释了什么是“一国两制”，所以学习这一课的理论基础已经具备。

学习情况分析:学生对台湾省问题热情高涨，从之前的课中已经了解了“一国两制”。报纸和电视网络也成为他们获取知识的渠道。所以备课教学需要抓住学生，围绕重点知识点进行思考和展开。

教学目标:

知识与能力:通过本课程的学习，使学生了解“和平统一、一国两制”的对台方针；“王顾会谈”...

过程和方法:新课通过欣赏歌曲、图片、诗歌，联系实际热点进行讲授。同时，以台湾省歌作为本课教学过程中的隐藏线，烘托出“和平统一”的主题。学生介绍宝岛台湾省的历史沿革和自然地理，了解台湾省问题的由来，启发学生。

情感态度和价值观:通过对中国促进国家统一大业方针的归纳和分析，学生可以认识到…

教学重点、难点及解决方法；

要点:党和政府确立的和平统一祖国的大政方针。

策略:用表格法，辅以图片，帮助学生梳理线索，加深印象。

困难:对台“和平统一、一国两制”的基本方针

策略:通过表格和复习12课的内容，进一步了解“一国两制”构想的科学性和可行性，并通过在这一基本方针指导下两岸关系健康发展的各种表现，告诉学生，两岸关系密切交流的主要原因在于这一方针的确立。。

教学过程预设:

教师的活动设计学生的活动设计意图和方法

引入新的课程:

投影:台湾诗人舒兰的诗——乡村酒。

问题1:诗歌揭示了什么情感？读诗想家。

领先回答1:感叹两地的距离，期待统一的团圆，创造情境，为学习本课培养向往统一的情感。

本文简要叙述了解放战争以来台湾省问题的成因，从两岸亲人分离到第三个“陈”的出台再到两岸关系的发展。

新课程教学:

人们都说台湾省和大陆是一脉相承的，这就导致了台湾省和大陆的情缘。

投影:不断切割的两岸爱情。

问题2:谈谈台湾省和大陆的爱情。

毕竟血浓于水。引用胡主席的话:“海岸浅，乡愁深”。一湾海峡挡不住血脉相连的心。两岸人民最期待什么？看完下面两位大明星，大家就知道了！

投影:圆圆的照片，并简述其名字。

投影:两岸同胞团聚的场景，概括了人们共同的心愿——两子统一。

在推进祖国统一大业的过渡时期，我们首先要研究党和政府的政策变化和发展。

问题3:阅读课文65至66，并填写黑板上的表格。(《党和政府在台湾省问题上的政策》)

问题4:什么是配合「江八条」的「适当身份交换访问」？

统一大业仅仅依靠大陆的努力是不够的，需要台湾省当局在正确的位置上积极配合。过渡到两岸共同推进统一事业。

说明1987、1991、1992年两岸主要民间团体的交流，强调“九二共识”。

投影:陈水扁的照片和观点

问题五:中国能否实现统一大业？

正视统一是大势所趋，在“和平统一、一国两制”方针指引下，两岸交流更加密切。

知识回顾:

复习本课所学的基本内容。

投影近年来两岸政治交流的“三通”新闻和图片。

活动1:...活动2:...领先答案2:...

通过阅读填空，老师会帮助图文。

让学生大胆充分思考，为两岸交流增加新的方法，但要记住两岸交流的原则。

复习旧知识，巩固新知识。

调动学生积极性，开展拓展学习，大胆尝试写课文，鼓励学生上台朗读。