小学美术教师教案范文五则
小学美术老师教案1
一、指导思想
新课程标准指导下教师教育理念的更新。积极探索和研究新的美术教学模式，提高学生学习美术的兴趣和水平。理顺美术教学，培养优秀学生，真正发挥学校美术的作用。
二、学习情境的分析
(一)从学生的习惯、生理等方面分析:
随着年龄的增长，学生对美术的要求也不一样。五年级的学习兴趣远不如初二初三，想象力也有所下降。他们追求更写实、更真实的东西或者喜欢流行的“动漫”，大量临摹，画技比以前更成熟，线条更流畅，但画风平淡，表达欲下降，不再具备儿童绘画的能力！这就是我们所说的缺乏童趣和想象力。
(2)基于知识的分析和措施:
这是学生的过渡期。既要回应学生当下的兴趣爱好，又要深入浅出地灌输客观的美术理论知识，更清晰地介绍平时教给学生的知识，让学生从儿童画向少年画转化，更加注重欣赏内容和工艺设计教学，也就是培养学生的创造能力，这其实就是加深孩子的想象力，转化为更有理论含量的创造能力。
三、教材分析
(一)教学的重点
1.学习明度渐变、纯度渐变等色彩知识，体会色彩的表现力，有目的地运用。
2.可以用日记画的形式表达生活中有趣的情境，有意义的事情，喜欢的人，表达自己的感受。用各种瓶子等造型材料，大胆想象设计简单的三维或半三维造型。
(二)教学困难
1.用各种介质制作作品，如蛋壳、废弃包装、稻草等材料。
2.欣赏中外情节性强的作品，了解艺术作品的艺术特色。
3.用水粉和水彩颜料表现身边的事物，表达自己的兴趣和愿望。
4.运用对比与和谐、对称与平衡的组合原则，通过植物种子、纤维丝、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5.能够使用紫砂泥等材料进行立体造型，使用水粉颜料进行加工装饰。
第四，教学目标
学生以个人或集体合作的形式参加各种艺术活动，尝试各种工具、材料和制作工艺，学习艺术欣赏和评论的方法，丰富视觉、触觉和审美体验，体验艺术活动的乐趣，获得对艺术学习的持久兴趣；了解基本的艺术语言和表达方式方法，表达自己的感受和思想，美化环境和生活。在艺术学习过程中，激发创造精神，发展艺术实践能力，形成基本的艺术素养，培养高尚的审美情操。
动词 （verb的缩写）教学措施
1.学习内容要与生活经验紧密联系，强调知识技能在艺术生活中对学生的帮助作用，让学生了解艺术在现实生活中的独特价值。
2.组织学生认识人的感情、态度、价值观的差异，认识人类社会的丰富性，认识艺术的特点，认识艺术表现形式的多样性，认识艺术在广泛的文化情境中对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱和对世界多元文化教育的包容与尊重。完美的人格。
3.采取多种方法开发学生思维的流畅性、灵活性和独特性，最大限度地开发学生的创造潜能，重视实践能力的培养，使学生有能力将创新意识转化为具体成果。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探索发现，找到不同知识之间的联系，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
4.教师的评价应该是多维度、多层次的，适应不同个性、不同能力学生的美术学习情况。
小学美术教师教案2
一，对学生知识的分析
五年级的学生对线条、色彩、肌理等艺术语言有了初步的认识，学会了使用各种工具，体验了不同媒介的效果，可以通过看、画、做来表现，有了一定的色彩基础。在绘画上，我掌握了绘画中的近大远小的规律，绘画水平得到了提高。在制作课上，我学会了如何制作简单的三维物体，锻炼了学生的动手制作能力。我对艺术也有浓厚的兴趣，但还是缺乏想象力和创造精神。
二、全书教材分析
这本美术教材共20课，分为造型与表现、设计与运用、欣赏与评论、综合与探索。各部分内容相互关联，让学生在原有美术知识的基础上，进一步了解美术的内容。
三，教学的重点和难点
重点:了解学习颜色各部分的内容，了解颜色的色相和明度。
难点:培养学生对绘画中透视现象的认识，提高学生绘画中的空间感。
四、新课标对本教材的要求
1.通过不同形式的绘画学习，让学生了解美术的不同特点，了解美术，培养学生健康的审美情趣和良好的道德情操。
2.培养学生对美的事物的观察和表达能力，发展学生的形象记忆和创造力。
3.引导学生进一步体验周围生活和自然的美好，激发学生艺术表达和艺术创作的欲望。
动词 （verb的缩写）本学期的教学目标:
1，知识和能力
在绘画中，让学生了解绘画的不同内容，掌握不同的绘画形式。比如压印画、刮蜡画、彩画等。
在制作中，学习简单的制作方法，训练学生动手动脑的能力，学会自己制作课程，会用剪刀。
2.过程和方法
培养观察能力，提高形象思维能力和动手能力。培养学生细心观察的良好习惯，形成人像素描的初步能力，为以后的题材创作打下良好的基础。
3.情感态度和价值观
通过学习艺术，学生可以提高对美的理解，学会正确欣赏艺术作品。提高学生的审美能力，培养学生热爱祖国艺术的感情。
六、完成教学目标的措施:
1，课堂要为学生创造宽松开放的空间，鼓励学生大胆发表意见，改变过分强调筛选和选择的课程评价功能，提倡发展性评价，倡导学生主动参与，积极探索，保护和发展学生的个性。在课堂教学中，要注意挖掘学生的闪光点，尊重学生的自尊，让学生在老师的关怀下学，在中学中玩，促进学生的个性形成和全面发展。
2.教师要做学生的组织者和促进者，充分发挥学生的主体地位，让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创造，鼓励学生通过自己的想象去创作作品。
3.加强示范，充分利用有趣的教学方式，如电影、电视、录像、模型画、故事、游戏、音乐等。，增强学生感受和想象图像的能力，激发学生学习美术的兴趣。
4.确立学生的主体地位，培养学生主动建构知识和活动，与他人、与环境、与人类文化互动，从而达到其进一步发展的目的。我们应该尊重和关心学生，对每个学生的创造性成果给予充分的肯定和尊重。
5.注重创新精神和创新能力的培养，让学生在不断的探索和实践中成长和发展创新思维和创新能力。要帮助学生获得亲身体验，形成热爱提问、乐于探索、努力求知的心理倾向，激发创新欲望。
6.教师根据各学科的课堂要求和美术课的特点，明确向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
7、利用课堂教学，充分发挥教师的直观示范作用，动作要规范，给学生树立榜样，学习正确的绘画方法，充分调动学习气氛。
8.要把学习内容和生活体验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生艺术生活中的作用，让学生了解艺术在现实生活中的独特价值。
小学美术教师教案3
一、教材分析:
建模？表示
运用造型、色彩、肌理、空间等艺术语言，通过描写、立体造型等方式选择适合自己的工具和材料，记录和表达自己的所见、所闻、所感、所想，发展意境和创造的能力，传达自己的思想感情。
设计？app应用
运用对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律的组合原则，了解媒介、设计与装饰、美化周围环境的一些简单的理念、设计方法和处理方法。
欣赏？评论和描述
欣赏和理解自然美以及艺术作品的材料、形式和内容的特点，通过描述、分析和讨论了解艺术表现的多样性，用一些简单的艺术术语表达自己对艺术作品的感受和理解。
综合？探索
结合学校、社团的活动，结合文理类课程和其他课程的知识技能进行策划、制作、表演、展示，实现艺术与环境、传统文化的关系。
二、教学中的难点:
(1)关键点:
1.培养学生的科学观察方法和艺术概括能力。
2.继续教授国画笔墨技巧，学生练习彩色水墨画；欣赏中国现代国画大师的作品，培养民族自豪感。
3.学习简单的手工技术。
(2)困难:
1，培养学生的抽象思维和运用实物中提炼比例的视角的能力。
2.提高学生对彩色水墨画的技巧和概括能力，能够独立完成自己想画的东西。
3.培养学生的耐心和动手能力。
三、学生情况分析:
1，从学生学习习惯分析:
这个年级的学生表现力强，有自己独特的想法，在生活习惯上更注重自我能力，不敢落后于他，学习主动性强，在班级纪律上更积极。
2.从老师的教学分析，每个学生的优缺点都不一样。
通过对这节课的了解，每个学生都有自己独特的特点。根据不同的情况，针对性的教学方法也不同。每个学生都要掌握美术技能的基本功，多展示优秀的作品，多拿鼓励的评语，充分发挥自己的能力，展现每一个人的自我特色。学生上课认真听讲，对基础知识的掌握有自己独到的见解。这个班的学生在手工作业上还缺乏创造力和自我表达能力。
四、实施培训的总体思路:
学生以个人或集体合作的形式参加各种艺术活动，尝试各种工具、材料和制作工艺，学习艺术欣赏和评论的方法，表达自己的感受和思想，美化环境和生活。在艺术学习过程中，激发创造精神，发展艺术实践能力，形成基本的艺术素养，培养高尚的审美情操和完善的人格。
1，较强建模能力的培养，画出简单的几何图形，指导正确的观察方法，确定如何对事物建模，特别是对困难学生。
2.具体手工技能较弱的同学，要渗透自己最擅长的工艺技能，让班级整体水平得到一定程度的提升。
3.课内和课间的作品展示和评价以及各种教学方法，从而增强竞争意识和荣誉感，互相学习，提高对艺术的兴趣..
小学美术教师教案4
一，班级情况分析
这个班有37名学生，都有一定的学习美术的方法，有一定的美术基础知识和简单的造型能力，能很快理解老师所教的美术知识，并能大胆发挥想象力。作品内容丰富，充满生活情趣；但也有少数学生懒得带学习工具，需要在以后的教学中改进。
二，教学目标
1，学会运用造型、色彩、质感、空间等艺术语言。
2.选择适合自己的工具和材料，记录和表达自己的所见所闻所感所想。
3.欣赏和理解自然美和艺术作品的材料、形式和内容的特点，通过描述、分析和讨论理解艺术表现的多样性。
三，教学的重点和难点
1，了解古代建筑的成就和特点，通过写生设计出新颖的门或亭。
2.学习颜色的基本知识，掌握颜色的明度和色相的对比。
3.学习设计基础知识，了解设计元素，设计出精美的火花、贺卡、书籍。
4.学习平面构图渐变的知识，掌握形状或颜色的规律性变化，掌握渐变的原理，画出形状或颜色的渐变作品。
5.欣赏古今中外建筑，欣赏外国绘画和革命历史画，提高审美能力。
第四，教材分析
我校采用的湘教版美术教材紧扣义务教育新课程标准，贴近儿童心理，符合儿童年龄特点。每节课的主题都有美术带来的有趣惊喜，每节课都有重点，都可以涉及“造型？”性能”、“设计？应用》、《升值？评论》、《综合？探索四个学习领域之一。教材操作简单，贴近生活。注意让学生在娱乐中体验学习美术的乐趣，掌握最基本的美术知识。
动词 （verb的缩写）具体教学措施
1，注重学生审美能力的培养，在教学中遵循美学原则，给学生更多感受艺术作品的机会。
2.积极营造有利于激发学生创新精神的环境，创造性地运用艺术语言。
3.创设一定的文化场景，增加文化内容，让学生通过学习艺术加深对文化和历史的了解，加深对艺术的理解，树立正确的人文价值观。
4.评价多维度、多层次、适应不同性格和能力的学生的美术学习情况。
5.注重学生方法的学习，通过感受、观察、体验、表演、资料收集等学习方法，引导学生进行自主学习和合作交流。
小学美术教师教案5
一，学生状况的分析
六年级的学生美术基础不同，对美术知识和技能的掌握程度也不同。大部分学生都有辨别颜色、把握物体形状的能力，并愿意动手。他们对手工课充满了极大的热情，对美有很高的鉴赏力。从六年级上学期的美术学习中不难看出学生对绘画充满了兴趣。作为美术老师，要引导他们的兴趣发展，继续培养他们良好的绘画习惯。加强对美术发展有潜力、课堂审美能力强的学生的辅导，进一步提高他们的绘画能力。
二，对美术教材的理解和分析
小学美术课是九年义务教育阶段的必修课。艺术文化课是学校实施美育的重要途径。对陶冶情操，提高艺术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要作用。
小学美术教学的内容包括鉴赏、绘画、工艺等课程。通过美术教学培养学生对美术的兴趣和爱好；学习美术基础知识和技能；培养学生健康的审美情趣和良好的道德情操；培养学生的观察能力、想象力、形象思维能力和创造力。
三，教学目标和要求
(1)目标:
通过美术教学培养学生对美术的兴趣和爱好；学习美术基础知识和技能；培养学生健康的审美情趣和良好的道德情操；培养学生的观察能力、想象力、形象思维能力和创造力。
(2)要求:
1，初步了解中外优秀艺术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
2.培养健康的审美情趣，提高感受美的能力。
3.帮助学生理解物体的结构和空间关系，学习构图、色彩等简单知识，进一步提高绘画表达能力和设计制作能力。
第四，教学措施
1，认真学习大纲，认真备课，处理好思想品德教育、美育、能力培养、双基训练的关系。要充分发挥美术教学中的情感陶冶功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
2.改进学与教的方法，根据小学生的年龄和心理特点，针对不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分利用视觉形象，明确重点和难点，使学生牢固掌握知识和技能，逐步有效地提高审美能力，促进智力发展。
3、深入学习教材，把握基础，做出好的模型画，手工制作模型产品，及时进行直观教学。
4.加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导环节，认真帮助学生解决实践中的具体问题。推荐优秀的同学参加课外艺术兴趣小组活动，让他们得到更大的提高。
5.关心美术教学的改革与发展，积极开展教学改革实验，努力提高教学质量。
6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
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