新中国70年的劳动教育可以分为

新时期的劳动教育以人的整体性为基础，融合多学科知识，将人、社会、自然融为一体，将理论知识有机融入现实社会，对学生健全人格的发展具有重要作用。然而，一段时间以来，劳动独特的教育价值在一定程度上被忽视了。

意见充分肯定了劳动教育“具有修身、增智、强身、美育的综合教育价值”，要求全党全社会高度重视，“坚持以德育人”，“把劳动教育贯穿人才培养全过程”。

生产劳动是人类社会生存和发展的基础，是人类最基本的实践活动。在原始社会，每个人都必须工作才能生存。在阶级社会，体力劳动和脑力劳动是分离和对立的，剥削阶级把体力劳动者当作剥削和压迫的对象。

在社会主义中国，生产资料公有制已经实现，剥削和压迫已经消灭。劳动人民是自己事务的主人，劳动是每个公民的光荣义务。按劳分配是社会主义的基本原则。每个公民都应该努力工作，为社会主义现代化做出贡献。