如何让学生喜欢上历史课

历史的重要性毋庸置疑，但学生不重视历史却是不争的事实。历史是一门有血有肉的学科，内容丰富，趣味性强。包括人物的动态和事件在某个时间、地点、特定条件下的发展。所以它有情节，有过程，有善恶，有是非，有悲欢。历史本身包含了构成故事的各种因素。按理说，学生应该很喜欢历史，喜欢历史课。但实际情况恰恰相反，因为初中历史课本中涉及的史实往往只是提纲挈领。如果老师照本宣科，一堂历史课全是大一大二大三的学生，只有条条框框，没有情节和过程，那么学生就会觉得无聊，时间长了就会对历史课失去兴趣，以为上历史课就是上课画图题，记住答案就能参加考试。

归因分析:长期以来，历史课被认为是“死记硬背”、“枯燥乏味”的代名词，尤其是初中的历史课，很多学生和家长都不太重视。很多学生热爱历史，却不热爱历史课。他们喜欢看历史电影和课外读物，但不喜欢看历史课本。历史课上，他们要么做其他科目的作业，要么私底下找乐子，全班乱成一团。如此强烈的反差，不能不引起我们的深思和忧虑。解决方法:如果老师能把最初的课堂讲得精彩、有趣、赏心悦目，就能抓住学生的好奇心，把学生的心紧紧系住，让他们带着无限的期待和渴望投入到历史学习中去。初中生性格活泼，求知欲强，对新鲜事物特别感兴趣。教师根据这种兴趣，根据课本内容，把历史知识揉进故事里，把史实变成故事，这是教学过程中的巧妙之处。

巧妙穿插一些与教材相关的典型的短小有趣的故事，会使课堂气氛活跃，学生注意力集中。从而提高学生学习历史的兴趣，最终将学生引入乐而忘返的境界。

另外，营造和谐的师生课堂环境，让老师成为学生的导师，关心每一个学生，像孩子一样热爱生活，倾听学生的合理建议，尊重学生的感受和人格，维护学生的自尊，把学生当成像你一样需要人格尊严和感情的活生生的人；平等对待学生，民主相处。即使他们犯错，我们也要尊重他们，创造一个相对舒适安全的心理环境，让学生和你坐在一起谈心。每天在课堂上给学生一句鼓励的话，一个亲切的微笑，给学生带来真诚与鼓励，关心与爱，尊重与依赖，在学生心中树立可亲可敬的教师形象，营造和谐的课堂。