特级教师和小学校长的先进事迹

在平常的日常生活中，很多人都有过写事迹材料的经历，对事迹材料都很熟悉。从先进对象的形成和内涵来看，事迹材料可分为长期形成的先进事迹材料和突发事件一次性产生的先进事迹材料。我们应该如何起草事迹和材料？以下是我收集的特级教师和小学校长的先进事迹。欢迎阅读。我希望你会喜欢它。

z，1968出生，1988毕业于海州师范学校，本科学历，高级中学教师。我在农村支教二十二年，凭着自己的韧劲和拼搏精神，先后获得全国骨干教师、连云港市“名师”、江苏省“五一巾帼标兵”、市首届青年教师教学基本功大赛一等奖、市“小学语文学科带头人”、“教学能手”、“先进教育工作者”、市“小学教学先进个人”。她是市小学高级教师专业技术资格评审委员会常务委员，市“管理规范示范校”评审委员会委员，县小学语文兼职教师、研究员...

第一，扎根农村教学

z在农村工作了二十二年。她喜欢农村世界和孩子们。她的教育理想是培养优秀的新农村建设者。她经常带学生到大自然中去，给他们传授农耕知识，给他们讲现代农业的发展趋势，用灵感教育学生建设新农村。z经常让学生写自己在田间地头的经历，抓鱼捉蝴蝶的经历。她经常去看望学生，特别关注贫困家庭的学生。虽然农村条件艰苦，但是Z对自己的农村教育很辛苦，也很开心。她说:“我是一个农民的孩子，把我的爱和智慧奉献给农村的孩子，是我最幸福的事。”

第二，集中精力进行课堂练习

从教以来，她一直从事小学语文教学，她的教学理念是“快乐学习，快乐成长”。多次承担县级以上示范教学，多次获得竞赛奖项。1993年获得市首届青年教师基本功大赛一等奖，20xx年全县干赛一等奖，20xx年5月江苏省第十一届青年教师课堂教学大赛二等奖。20xx年3月，在赣榆县优秀小学语文教师现场观摩活动中，我上了一堂示范课。在日常的教育教学工作中，她经常组织老师们举办沙龙讨论、班级竞赛、外出参观学习等等。她常说，上好课是老师的天职。

第三，重视教育和科研

在工作中，Z积极参与课程改革，主动承担各种实验任务。“加强读背，以说促写”实验课题成果在全县推广，“重在整体、重在全过程的作文教学实验研究”课题十五期间获得省教育科学研究院批准(青少年专项)。

九五空白时，她积极争取上级教育部门领导的支持，调查分析赣榆县小学语文教学现状，提出了“以背促读，以说促写”的课题教改实验。经过论证和讨论，在县局和学校领导的指导下，她进行了两轮教改实验，取得了成功。其实验成果已在全县推广，并获得国家认可。她为赣榆县农村小学教育课程改革营造了浓厚的科研氛围。被县教育系统同行誉为“农村课改领头雁”。她还主持了国家子课题“运用现代教育技术提高学生综合素质的研究”，省教育科学研究院十五作文教学实验研究已结题。省教科院“十一五”规划课题为“苏北农村小学生心理健康问题预防与干预策略研究”，市“十一五”规划课题“赣榆县农村学校状况调查与研究”已经结束。

在推进素质教育的过程中，Z积极参与各种与课程改革相关的活动。她多次到北京、南京、苏州、无锡、徐州等地观摩学习，能够将所学运用到教学实践中。

先后给全县语文骨干教师讲授《实用新课程》、《加强阅读教学关注学生发展》、《汉语拼音教学策略》、《小学作文教学》等课程。20xx年5月，在连云港市中小学“蓝色课程”启动仪式暨小学语文展上，她作为名师为全市300名骨干教师做了“坚守语文本色，追求有效教学”的讲座。

20xx-2009年，她的论文发布了《预习“问题卡”对阅读理解的价值》、《小学语文单词立体化教学简论——论课后练习“读写”的教学策略》、《动物名片设计大赛》>:教学设计等3篇发表在《小学教学研究》、《教学管理》、《小学教学参考》等国家级核心期刊，8篇， 如《语文作业设计中的问题》和《写作教学难点调查与分析》等，在《陕西教育》、《汉语世界》等省级以上报刊上发表。 z的先进事迹多次在省、市、县电视台、报纸等宣传媒体报道。

第四，别忘了引领示范。

Z在做好本职工作的同时，积极承担青年教师培训任务。在“蓝色计划”中，她经常给青年教师上示范课和指导课，指导他们撰写论文和研究课题，积极支持他们的专业成长，与青年教师共同发展。青年教师刘翠娟，2005年教师专业技能大赛一等奖，20xx年被评为全市小学优秀班主任，多次在江苏省教研室组织的活动中公开授课，参加江苏省“优质资源进课堂”优秀课堂录制，多次获得省、市、县奖励。青年教师王、获市小学语文专业技能竞赛二等奖；潘寿珍、刘玉被评为县优质课选手；钟晓明、刘玉被评为全县优秀班主任；指导青年教师在市级以上期刊发表论文7篇；齐洪波市政工程总结...

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