#如何传承历史？死记硬背不下来，就死记硬背。。

历史靠背诵。不需要把每个单词都背清楚。可以做一些重点笔记，背那些重点的东西，比如时间，朝代之类的。背出来就行了。首先，我们应该培养我们对历史的兴趣。历史就是这个世界的进程。我们要把知识点整理好，背下来。不要死记硬背。注意预习和复习。如果我们真的做到了，并不难通过！一、培养和激发学生的学习兴趣是学好历史的根本前提。

兴趣是学习的先导。有了兴趣，才能在学校里讲好历史。根据我的学生特点，我注重以下两个方面来培养和激发学生的学习兴趣。

1.感情投资。情感投入就是老师对学生倾注情感。差生学习有困难。自卑是他们的共同特征，他们经常躲避老师。老师要热情关心他们？课堂上对不同层次的学生区别对待，鼓励差生回答问题，积极参与，及时进步，从思想上点燃他们的进取火花。下课时，不要走开。来和穷学生混在一起吧。哪怕是一个微笑，都会激起学生爱情的涟漪。时间长了，学生和老师之间的感情会越来越近。只要学生开始热爱老师，他就会热爱老师教的课。俗话说，“爱是最好的老师。”有了爱，你可以学好一切，记住一切。因此，教师的情感投资是培养和激发学生学习兴趣的先导。

2.适度教学。学生有学习动机，教师要积极创造条件配合，这就要求适度教学。所谓“度”，就是课堂教学所要求的知识掌握和能力发展的程度、教学操作的速度和训练的强度，必须从学生的实际出发，注重学生的知识水平和接受能力。过高或过低的要求都不能激发学生的思维兴趣。比如针对某个知识点，不同层次的学生可以提出不同的要求。考试难度也要保持适度。不要拿太多高分，但通过率要大，最好在90%以上，10%的同学有望通过努力。每次考试都给学生一次成功的经历。据观察，成功后，学生学习兴趣倍增，学习更努力，学习成绩更好，形成良性循环。

二、分析二期课改特点，了解试题导向，是提高考试通过率的关键。

考试的内容和形式是根据教学目的、教材内容、学科特点、教学规律和时代需要确定的，很大程度上体现了教学大纲和二期课改纲要的原则和要求。因此，教师除了要认真理解教学大纲和课改大纲的精神外，还要分析试题的内容、形式和评分的特点，预测下一次考试的趋势，这将有助于历史教学有的放矢，对症下药，甚至有助于学生提高考试通过率。

值得注意的是，试题覆盖面广，对差生学习不利。在时间紧，学习内容多的情况下，学生会死记硬背，学习兴趣也会降低。这就提醒老师们平时要认真备课，精心设计上课的课程，教学中要面面俱到、突出重点，教方法也要教得巧妙。比如用图表法、提纲法贯穿相关知识，用顺口溜、笑话法记忆一些时间、姓名、地点等名称。这样既能节省时间，轻松愉快地学习，又能提高自学能力。