播音员应该具备哪些传统文化内涵？

《辞海》对素质一词的定义之一是:完成一项活动所必需的基本条件。从这个角度来说，文化素质是指基本的文化知识条件。这里的文化知识，对于播音主持人来说，主要是指可以接受的人文社科知识，包括哲学、历史、文学、新闻学、传播学等等。

播音员和主持人是专业人士，但首先应该是知识分子。他们需要具备丰富广博的人文、社会、自然知识，这是理解稿件所必需的，也是播音员、主持人与观众沟通的关键。在播音员和主持人“播”或“说”的过程中，这些文化素质都会通过语言表达体现出来。从更深层次来看，文化素质对提高主持人的心理素质有着不可替代的作用。良好的心理素质对于一名优秀的播音员和主持人来说至关重要。播音主持的过程要在稳定的心理控制下进行，需要厚重的文化背景作为后盾。同时，主持人可以通过文化熏陶形成独特的个人气质魅力，气质好的主持人更容易被观众接受，进而影响观众对其综合气质或整体素质的评价。某种程度上，对于播音员和主持人来说，文化素质是在底蕴层面。没有文化素质作为基础，条件再好的播音员、主持人也只是在经营空中楼阁。总的来说，一个播音员、主持人要想提高自己的工作，就必须加强自己的文化素质，进而提高自己的基本素质。

文化素质是主持人专业学习的基础。如果一个人没有文化，或者文化基本素质不高，就会失去接受更高层次知识的可能。众所周知，在终身学习日益成为现实需求的今天，再教育、再学习对主持人来说变得极为必要。毫不夸张地说，每一个节目的制作和完成，都是一个更新主持人知识的过程。这就要求播音员和主持人在节目前甚至在较短的时间内掌握必要的知识，有更丰富的知识和内涵。没有一定的文化基础，就无法完成主持人的再学习，任何知识的学习都离不开文化基础作为支撑。主持人要想更新知识，就必须提高自己的整体文化素质。正如央视前台主任杨伟光所说，节目主持人每天做的文章涉及面很广，需要广博的知识和多种广播电视工作能力，而这些的获得都需要文化素质的铺垫。

二、播音员主持人文化素质的现状

作为业内公认的佼佼者，北京传媒大学播音与主持艺术学院早在1998年完成的教改课题《面向21世纪的播音与主持艺术专业教学内容与课程体系改革研究》中指出，根据21世纪对广播电视主持人才的要求， 广播电视播音与主持专业的培养目标应设定为:“培养具有广播电视、新闻传播学、语言文学、艺术美学等知识和能力，能够在广播电视台等传媒机构和单位从事广播电视播音与节目主持工作的复合型语言学和应用语言学高级专门人才。” 教学改革的实质是把依托文科知识的文化素质培养作为提高播音主持人才综合素质的一个重要方面。随着广播电视事业的发展，以中国传媒大学为代表的播音与主持艺术专业人才培养不断调整完善，发展成为国内高校中独具特色、世界独一无二、中国特色鲜明的专业，培养了一大批优秀的播音与主持人才。然而，从整体上来看，目前我国播音主持人的文化素质并不乐观。

就目前的情况来看，播音与主持专业的毕业生普遍不能满足观众的心理预期。除了少数知名主播，国内播音主持人才的表现堪忧。甚至一些优秀的播音员、主持人也经常因为播出过程中的偏差而损害自己的形象。比如某著名播音员在一次播出过程中将“娟”误读为“全”，这个错误在后来的播出过程中得到了纠正。因为前后播放的反差，这个错误被很多观众抓到，被误读的视频也在土豆、优酷等网站迅速传播，对主持人造成了极坏的影响。这种情况在地方台的播音员和主持人身上更是屡见不鲜。有些播音员、主持人虽然能正确读词，但在感情的表达、情绪的把握上，总给人一种词不达意的感觉，这也是文化素质不高的缘故。

传媒大学播音与主持艺术学院教学改革项目完成三年后，傅成在《21世纪播音与主持艺术专业教育要求》一文中指出，目前广播电视人才特别是播音与主持艺术人才的素质不能满足我国广播电视发展的需要，高校毕业生基础相对薄弱，知识面较窄，后劲不足。2007年，程越洋和赵在《对播音主持专业未来走向的思考》中仍然指出，播音主持专业毕业的播音主持人员优势明显:音貌条件好，语言能力也高，但同时也存在文化素质不高、过于强调技巧等问题，难以打动听众，影响传播效果，不能完全满足媒体对高层次传播人才的需求。由此可见，播音主持人普遍存在文化素质不高、沟通能力不足的缺陷，越来越多的文学基础和文化基础薄弱的问题出现在日常工作中，导致发展空间被极度压缩，这已经成为学界的共识。播音员和主持人的文化素质有待提高和加强。

第三，提高播音主持人才文化素质的建议

在以全球化和数字化为标志的当代大众传媒背景下，受众对播音主持人的要求越来越高，能否培养出更高水平的播音主持人成为推动广播电视健康有序发展、提高竞争力的关键。优秀的播音员、主持人不再局限于声音和外形，还应该有丰富的内涵和鲜明的个性，文化素质起着越来越重要的作用。基于此，张松指出:“要提高文化素质，增加知识结构，对播音人员来说，就是要学习、学习、再学习、努力学习、不断学习。”[2]第43页

播音员和主持人要在广度和深度上加强自身的文化素质。播音与主持的边缘特性需要广泛的学习，包括政治、新闻、传播学、语言、文学、史地、心理学、美学、社会学、自然科学等。要建立长期的学习计划，不断学习。学习新知识，了解新信息，关注各种媒体上出现的新思想、新观念、新方法、新手段等等。同时也包括在工作中向稿件学习，通过各种稿件了解和掌握信息，学习和积累知识。在广博知识的基础上，还要强调学习的深度，对直接影响播音创作的新闻、语言、艺术、传播等进行深入研究。同时，播音主持人要构建自己独特的知识结构，具备相应的专业知识和能力。

播音员和主持人承担着文化传播的天然使命，文化素养是主持人的立身之本，也是成功的基石。但是，“冰冻三尺，非一日之寒”，播音员、主持人的文化素养不是短时间内可以习得的。提高播音员主持人的文化素质是一个长期不懈的过程。这样才能积累财富，才能真正在自己的节目中游刃有余。