李森祥的《台阶》的写作背景是什么？
步骤教案设计
教学目标
1.感受父亲性格中的拼搏精神和坚忍不拔的精神，培养积极健康的生活态度，把握父亲形象的特点和意蕴。
2.了解并积累“尴尬、烦躁、无关紧要、公开”等词汇。
3.把握文本的叙事角度，体会到作品既有崇敬又有怜悯。
4.学会抓住关键句子，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。
5.理解课文，围绕“步骤”组织材料，安排详细写作。
教学重点
把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
教学困难
理解父亲形象的含义和组织材料的详细安排。
教具
多媒体CAI课件、印刷讲义和投影仪
教学过程设计
首先，引导设计
(背景音乐《愚公一山》)
透过朱自清先生意味深长的《背影》，我们清晰地看到父辈们奋力前行的身影。今天研究李森祥的《台阶》，将从小说的角度向我们展示父辈们现实的生活图景和深邃的精神世界。
二，阅读感知，整体把握
l、展示投影检查学生的单词预习。
2，学生通感全文，指名学生简要讲述故事。
老师建议阅读要点:
为什么父亲要建一座高台阶的新房子？
(2)父亲是怎么建起高台阶的新房子的？
(3)新房建好了，爸爸怎么样了？
学生根据阅读提示有效地搜索相关的重要信息。教师对学生的感知、补充和安排；
父亲觉得自己的台阶低，羡慕地看着别人的台阶高。他不甘于低人一等，他立下了雄心壮志，要建一座高台阶的新房子。我的父亲像牛一样强壮，勤劳，他相信自己的力量。他下定决心，开始了漫长的准备。他一年到头辛勤劳作，准备了大半辈子，终于盖起了九级台阶的新房。他毕生的愿望实现了，喜悦之情难以言表。父亲付出的代价是沉重的:新房落成，人老了，身体也垮了。
3.学生快速阅读全文，对课文内容提出疑难问题，分析、评价、学习。
教师启发、引导、鼓励学生大胆质疑，对交流中理解不准确的一般不去纠正，留待学生深刻理解课文时去解决。
学生的看法可能包括:
(1)小说以农夫的儿子为叙述者，采用第二人称写作方式。
(2)正文围绕“步骤”命题，安排材料细节。“步骤”是全文的重点，显而易见，非常突出。
(3)本文着重塑造了父亲的形象，一个非常坚强、诚实的农民。
(4)正文的关键句是“台阶高，主人的地位相应高”。父亲对高台阶新房的追求，深层是对社会地位的追求，凸显了父亲希望被尊重的思想性格。
(5)铺新台阶，放马鞭的时候，对文快乐表情的描写很有个性，很有特色。
4.合作讨论。
在学生小组中讨论下面的问题，然后在全班交流讨论的结果。
(1)为什么「父亲总觉得我们家的台阶低」？
(2)“新台阶都铺好了”，为什么爸爸处处觉得“不对劲”？
(3)作者为什么要在老房子的三级石板上用这么多笔墨？
(4)“父亲坐在树荫下，能看见别人家的高台阶，台阶上种着几棵柳树。柳枝总是在摇曳，却无法撼动父亲专注的眼神。这时，一片干烟在我父亲的头上飘来飘去。”这种描写表现了我父亲怎样的思想感情？为什么不做一个心理描述？
(5)为什么新房主体工程写得很简单，但步骤却写得很详细？父亲放鞭炮时的表情有什么特点？
(6)为什么“回来的时候好像丢了什么东西”？如何理解这种心态？
(7)你父亲大半辈子盖新房、建九步的人生经历给了你什么启发？你认为父亲的形象如何？
老师的指示，很清楚:
(1)因为台阶是地位的标志。人高十多步，自己才三步，被人看不起。“没人说他有立场，他爸也从来没觉得他有立场。”他想有地位却没有地位，所以总觉得自己的台阶低。
(2)台阶低意味着经济地位低，父亲已经形成了自卑心理。这种自卑心理已经存在很久了，很难一下子消除。所以，台阶高了，哪里的人都觉得不习惯，觉得不对。
(3)这部小说的题目是《台阶》，先在老房子的台阶上做文章，有很多作用。
第一，写三块青石板的来历，可以看出当年父亲的力量有多大。后来写盖新房的时候，他腰间的石板闪了一下，形成了对比。
第二，石板写的粗糙，可以暗示那些年经济条件比较差。
三、写“我”在台阶上跳说明当时我还小，新房子建好了，“我已经长大了”，说明我准备盖房子前后花了二三十年。写孩子可以连续跳三级，显示低的台阶。写父亲在台阶上的坐姿，也是写台阶低。
第四，写父亲的脚，表现了父亲常年辛苦劳作的形象，也表现了家庭的贫困。
(4)这部小说是用第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能从形式上写上帝。父亲抽烟的时候，专注地看着别人家的高台阶，很羡慕。他向往着，他在盘算着如何加快准备，争取早日建起高台阶的新房子，和别人一样气派，一样令人羡慕。
(5)文章的细节由中心决定，题目是“步骤”，所以主要项目可以简单写，步骤要写详细。
父亲的表情很有特色。他奋斗了大半辈子，高台阶要建，新房子要竣工。他心里的快乐是无法形容的。他一辈子老实谦和，开心就开心。作者巧妙地写到自己既不右也不左，不一般，不一般。他不知所措，努力挺胸，尴尬地笑着。这种喜悦的表情非常个性化。
(6)父亲工作了一辈子，劳动就是生活。在他的精神世界里，劳动是创造，劳动是收获，劳动体现了自己的价值。一旦他不能工作，他就失去了这一切，所以他感到失落。
我父亲是一个非常强壮的农民。他有野心。如果他不愿意成为别人，他会在被尊重的行列中自立门户。他有一个长远的人生目标。他有移山倒海的精神和坚忍不拔的毅力。我的父亲也是一个诚实善良的农民。他靠诚实的劳动建立了家庭，不怕吃苦。同时，父亲有着中国传统农民特有的谦逊。九级台阶建成时，他不好意思坐在上面。
5.教师引导分析父亲形象的含义。
(1)从人的需求层次来看，每个人都有获得社会和他人尊重的需求。提高自己的地位，赢得尊重，是父亲最大的心愿。
盖新房，当然是先改善居住条件。但是，建筑无论大小，都是人文的。“台阶越高，主人的地位越高。”这部小说以台阶为中心，写父亲对台阶的要求，是对地位和尊重的要求。
人的需求总是在自己的视野内比较产生的。父亲看着别人家的高台阶，眼神好专注。他羡慕那种风格，他感叹:“我们的步子低了！”对尊重的需求给了他希望和理想。
人的需求是基于现实可能性的。父亲以他的实力，想盖一栋高台阶的新房子，可谓野心勃勃。他有努力工作和坚持不懈的精神。
(2)从生产力发展水平来看，我父亲创业之所以这么难，在于生产力水平低。
这部小说虽然讴歌了父亲不屈不挠的毅力和吃苦耐劳的精神，但整个故事却笼罩着一种悲凉和苦涩。
父亲盖的新房规格不是很高，但是房子的地基更高，台阶从三级增加到九级。但他已经为此努力了大半辈子。我小的时候可以一下子把300公斤的石板背三遍，也不觉得花了太多力气。新房建好了，人老了，身体也垮了。
小说告诉我们，父亲创业的艰难困苦，根源在于农村经济的极度落后。这部小说深刻地敲响了时代对先进生产力的呼唤。
6.改变人的做法。
请快速阅读全文，并尝试用第三人称讲述小说的故事大纲。
教师示例:
XX的老房子只有三级台阶。看到别人台阶高，受人尊敬，他决心建一个台阶高的新房子。但是，以他的经济条件，盖这样的新房，要花掉他大半辈子的时间。他想聚沙成塔，有朝一日凭借自己的力量为他工作十年二十年也能盖起新房子。他辛苦了大半辈子，一砖一瓦的捡，一毛钱一毛钱的攒，终于盖了新房，建了九级台阶。房子建好了，人老了，垮了。
第三，言语的延伸
请学生从家庭住房变化的角度，谈谈自己对社会发展引起的人们观念(如按揭买房)和生活方式变化的独特观察和理解。
第四，课堂总结
从悲伤和辛酸中走过来的父亲，在儿子眼里，可能并不耀眼和精彩。但却是真实的，他们血管里流淌的顽强拼搏的生命因子，正是支撑辉煌事业的支柱。让我们发自内心的祈祷，让辛苦盖了新房，建了九级台阶的爸爸们也能享受这份收获和喜悦，感谢爸爸们！
动词 （verb的缩写）课堂练习
五、黑板设计:
“台阶越高，主人的地位越高。”
三步老房子
地球尊重应该是诚实正直的。
父亲
重愚公移山的精神。
毅力和恒心
九步新房