普通语言学概述(第一章，第五节，语言学的建立和发展)

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首先，建立

对语言的研究可以追溯到2000多年前。但直到十九世纪初，语言学才成为一门独立的学科，只有一百二十年的历史。其建立的标志一般认为是历史比较语言学的兴起和建立。

第二，语言学的发展

纵观语言学的发展，大致可以分为以下几个阶段:

(一)语言文学阶段

1，原点

文学是对古代文学和书面语言的研究。人类的祖先用文字给后人留下了许多辉煌灿烂的文献。然而，随着时间的推移，后人阅读这些文献越来越困难。这就需要有人对古代文献做一些解释和注释工作，目的是让后人理解文献，而不是研究语言。这就是文字学的起源。

2.中国文学的三个源头。

中国文学可以追溯到两千多年前。印度、希腊罗马和中国被认为是中国文学的三大源头。

3.中国文学的特点

(1)研究的目的一般是为了帮助人们了解当时的文献和典籍，而不是为了语言而研究语言；

(2)就研究对象而言，以书面语为主要研究材料，而忽略了口语，大多局限于母语的研究；

(3)研究地位低，处于附庸地位，没有独立的学科；

(4)在研究方法上，大多缺乏系统性和全面性，缺乏发展的观点。尽管有这些局限性，文字学的研究为后来语言学的发展奠定了基础。而且后来语言学的发展突破了这些局限。

(二)历史比较语言学阶段

19世纪初，西方语言学家开始使用历史比较法来研究语言。历史比较法是将相近的语言或方言相互比较，找出它们之间的对应关系，从而确定它们的共同来源和历史发展。于是，历史比较语言学(也叫比较语法)应运而生。

历史比较语言学在现代科学精神的氛围中迅速崛起，反过来支持和促进了现代科学的发展。其代表人物有丹麦的拉斯克、德国的鲍普、俄罗斯的格林和沃托科夫。他们敢于跨越本族语言的藩篱，纵向比较不同的语言，不仅证明了语言和生物界一样，有一个不断进化的客观历史，也证明了印度-伊朗语和大部分欧洲语言有一个共同的源头，那就是有一个原始的印欧语。他们和后来的学者建立了一套科学的历史比较方法和谱系分类，以找出不同语言的亲属关系。

他们的研究使语言学摆脱了过去的附庸地位，标志着语言学成为一门真正独立的学科。

历史比较语言学也有局限性:

(1)过分强调语言的历时性研究，忽略了共时性的系统描写，所以其研究的前提并不充分。

(2)历史比较法作为一种研究方法，只适用于亲属语言的研究，对于那些没有亲属关系的语言，如日语和朝鲜语；以及非洲、美洲和澳大利亚的许多本土语言。

(3)最严重的缺点是语言发展的封闭观念，将语言简单类比于生物体的自然现象。忽略了社会历史与语言发展的关系，认为语言是以树形图的形式从最初的共同语分化、再分化的过程和结果，语言分化后，除了纵向关系外，都是封闭发展的。

(三)结构主义语言学阶段

20世纪初，经过一个世纪的历史比较语言学的发展，语言学进入了一个新的里程碑，这就是结构主义语言学的诞生。

索绪尔是结构主义的创始人，也被称为“现代语言学之父”。他去世后，他的同事们根据学生的笔记和他留下的笔记编辑出版了《普通语言学教程》，体现了他的语言学思想。这本书严格区分了语言与言语、共时性与历时性、内部语言学与外部语言学、组合关系与联想关系(聚合关系)等等。索绪尔认为:

(1)在语言学领域，有两种语言学，即语言语言学和言语语言学。那时候应该主要学习语言语言学。

(2)语言本质上是一个符号系统，具有任意性和线性的特点，语言学要研究这个系统的内部结构；

(3)语言有共时和历时两种状态，呼吁当时将研究重点转向共时语言学。

在索绪尔的影响下，出现了一个结构主义语言学派。结构主义语言学派有三个主要分支:

(1)布拉格学校。以马修斯和雅各布森为代表。他充分发挥了索的社会语言观，重视语言的社会功能，在音位和音位差特征理论上有了重大突破，又称功能主义。

②丹麦学派，又称哥本哈根学派。以布朗达尔和叶尔姆斯列夫为代表。这个学派把索的语言符号理论发展到了极致。认为语言只是由内容形式和表达形式组成的符号。也被称为象征主义。

(3)美国学校。最发达和最重要的结构语言学流派。代表人物有萨丕尔和布龙菲尔德。萨和卜都有语言方面的代表作。美国学派注重记录实际语言，强调年代(即共时)的描写和归纳。并创立了构成分析，也被称为描述学派。

结构主义语言学也有局限性:

(1)后来陷入了形式主义的死胡同，过于追求形式而忽略了句子的具体内容。把形式和意义分开。比如语言中对同形异义词缺乏解释力。如:研究方法，他是反对的等。

(2)强调对已有语言事实的描写和归纳，没有对人类语言的生成能力进行探讨。只描述，不解释。这催生了语言学史上的又一场新革命。即转换生成语法的创立。

形式语言学阶段(转换生成语法)

20世纪50年代中后期，转换生成语法的兴起打破了结构主义语言学一统天下的格局。转换生成语法的创始人是美国的乔姆斯基。1957《句法结构》的出版标志着转换生成语法的诞生。转换生成语法是在批判和修正美国描写语言学理论的过程中发展起来的，也是近几十年来西方语言学中最有影响力的流派。

为什么人能在短时间内学会说话，而其他动物却不能？乔姆斯基假设人脑中存在潜在的先天性语言习得装置，通过后天的刺激，人可以有意识地学习任何接触到的语言；孩子习得语言有一个关键期，从一两岁到十一二岁。十一二岁以后学语言更难了。)

他把语言分为语言能力和语言行为，认为语言研究主要揭示语言能力，即揭示能生成无限句子的语法规则。它的目标是找到一个能生成所有句子的语法系统，即普遍语法。从而找到语言的正式解释；注意语言的共性；研究方法主要采用数学和逻辑中的演绎来形式化语言描述。

转换生成语法主要包括转换和生成两部分。生成规则包括一组短语结构规则和词汇插入规则。“转换”主要是指句型和结构的转换。

他的理论可以称为“形式语言学”，因为在转换和生成句子的过程中使用了形式符号。

该理论的优点是适合计算机应用，克服了结构主义语言学只注重表层结构而忽视深层结构的不足。它为语言研究开辟了新的途径和方向，促进了认知科学的发展。对计算机科学、人工智能，尤其是人机翻译和对话产生了深远的影响。

转换生成语法也有局限性:

(1)忽略了语言环境和交际。

(2)操作程序复杂。

(五)跨语言阶段(也称多样化阶段)

在西方语言学史上，传统语言学、历史比较语言学和结构主义语言学都曾独领风骚。自五六十年代以来，许多语言学理论涌现，形成了多元化的局面:既有传统的，也有现代的；形式语言学和功能语言学(篇章语言学、认知语言学、系统功能语言学等)。);既有微观的(语言本身)，也有宏观的(社会语言学、心理语言学、数理语言学等。).