初二下学期生物知识点综合集锦
初二生物第二册知识点一
1，细胞和遗传变异
生物学特性和细胞结构与功能
1，生物特征:
(1)生物需要营养；
(2)生物可以呼吸；
(3)生物可以排除体内的废物；
(4)生物体能对外界刺激作出反应；
生物可以生长和繁殖。
(6)除了病毒，所有生物都是由细胞组成的。
2.细胞的结构和功能:
细胞是生物结构和功能的基本单位。细胞生命需要物质和能量。细胞是罗伯特·胡克在1665年发现并命名的。
(1)植物细胞:
①细胞壁保护和支持细胞；
(2)细胞膜——保护和控制细胞内外的物质；
③细胞质——包括液泡(包括细胞液)、叶绿体(用于光合作用和有机物的合成)和线粒体(用于呼吸作用，是能量转换器)；
(4)含核遗传物质。
(2)动物细胞:细胞膜、细胞质和细胞核。
(3)植物细胞具有而动物细胞没有的结构(区别):细胞壁、液泡和叶绿体。
3.细胞分裂——即一个细胞分裂成两个细胞的过程。细胞分裂增加了细胞的数量。
(1)细胞分裂的过程(步骤):
①染色体复制加倍，平分；
②细胞核一分为二；
③细胞质分裂成两部分，每部分含有一个细胞核；
④形成新的细胞膜(植物细胞也形成细胞壁)；
⑤一个细胞分裂成两个细胞。细胞分裂时，染色体的变化最为明显。
(2)染色体复制和均衡的意义:染色体复制和均衡实现了遗传物质DNA的复制和均衡，保证细胞分裂产生的新细胞与原细胞相同。
4.细胞生长——指新细胞不断从周围环境中吸收营养物质并转化为自身物质，体积逐渐变大的过程。细胞生长增加了细胞的大小。细胞分裂和细胞生长使生物体由小变大。正常细胞不能无限分裂和生长。
初二生物第二册知识点
生物的遗传和变异
5.性状:生物体的形态结构、生理特征和行为。遗传学的创始人孟德尔。
6.相对性状:同一生物体同一性状的不同表现，如有耳垂和无耳垂，有酒窝和无酒窝。
7.转基因超级小鼠实验证明，性状是由基因决定的。也就是说，基因控制生物性状。在生物繁衍过程中遗传下来的是控制性状的基因，而不是性状本身。
8.遗传:父母和后代的相似性。(比如龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞)。生物性状的遗传实际上是通过父母的生殖过程传递给后代的。父母和子女之间基因传递的“桥梁”是生殖细胞(精子和卵细胞)。
9.变异:亲代与后代或后代中个体之间的差异(如一猪九崽十相)。生物的遗传和变异是普遍的。遗传保证了物种的稳定性；变异促进生物多样性。变异首先是由遗传物质基础的差异决定的，其次才是与环境有关。
10.变异的类型:可遗传的变异——由遗传物质的变化引起的变异，可以遗传给后代。可遗传变异的来源(类型):基因重组、基因突变和诱发染色体畸变。不可遗传变异:由于外界环境变化引起的变异，其中遗传物质没有发生变化，不能遗传给后代。
11、细胞核、染色体、DNA和基因细胞核的关系:在由细胞组成的生物体中，细胞核是一个遗传信息库。
染色体:在细胞核中，有许多被碱性染料染成深色的物质。染色体由DNA和蛋白质组成。
DNA:它是遗传信息的载体。它主要存在于细胞核的染色体中，其结构就像一个螺旋梯。
基因:染色体上能控制生物特征的DNA片段。
染色体、DNA和基因的关系:染色体是遗传物质DNA的载体，基因是遗传物质中控制生物特性的DNA片段或小单位。一条染色体有一个DNA分子，一个DNA分子有几个基因。
12.转基因超级小鼠实验中研究的性状有:小鼠个体大小；控制性状的基因有:大鼠生长激素基因；
结论是基因控制生物性状；在生物繁衍过程中遗传下来的是控制性状的基因，而不是性状本身。
13，生物体细胞中染色体和基因的形式和数量:
①每个生物细胞中的染色体形态和数量是确定的。成熟的红细胞没有细胞核，所以它们的染色体数是0。
②生物体细胞中染色体成对存在；基因也成对存在，位于成对的染色体上。
(3)在形成生殖细胞(精子或卵细胞)的细胞分裂中，染色体减少一半。而且也不是任意的一半，每对中有一条染色体进入精子或卵细胞。(减数分裂)
④父母的基因通过生殖活动传递给后代。子体细胞中的每一对染色体都是一个来自父亲，一个来自母亲。
⑤生殖细胞(精子或卵细胞)的染色体数目=体细胞(或受精卵)染色体数目的一半。
14，基因的显隐性
(1)控制显性性状的基因称为显性基因，用大写英文字母表示；
控制隐性性状的基因称为隐性基因，用小写字母表示，同一个英文字母。
当控制生物体某一性状的一对基因，一个是显性基因，一个是隐性基因(Aa)时，只显示由显性基因控制的显性性状。当两个基因都是隐性(aa)时，就表现出隐性性状。
(2)相对性状有显性和隐性。如果显性基因(用a表示)和隐性基因(用a表示)，表现显性性状的基因组成是aa或AA，而表现隐性性状的基因组成是Aa。
15，我国婚姻法规定，直系血亲和三代以内旁系血亲之间禁止结婚。原因是如果一个家族曾经有过遗传病或者携带了致病基因，那么它的后代携带致病基因的可能性就更大。如果有血缘关系的后代再婚生子，他们的女儿患这种遗传病的几率会大大增加。
16，几种常见的遗传病:色盲、白化病、先天性精神发育迟滞(苯丙酮尿症)、血友病等。
17，性染色体和性别决定:
(1)人类的性别是由性染色体决定的。性染色体包括X染色体和Y染色体。当一对性染色体为XX时，为雌性；当一对性染色体是XY时，它们就是雄性。
(2)人体细胞共有23对染色体，其中常染色体22对，性染色体1对(男性为XY，女性为XX)。
(3)女性产生的卵细胞只有一种，都含有一条X染色体。男人产生的精子有两种，一种含有X染色体，一种含有Y染色体。这两种精子与卵细胞结合的机会均等，各占50%。所以生男生女的几率是均等的，都是50%，生男生女取决于男人。
二年级生物下册知识点三
生物与环境
18.生态因素:影响生物生命和分布的因素称为生态因素，包括生物因素和非生物因素。
(1)非生物因素:阳光、水、温度、空气、土壤、空间。
(2)生物因素:①捕食者-捕食者关系②竞争关系③合作关系④寄生关系⑤ * *生物关系。
19、科学探究的一般过程:①提出问题②做出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑤表达与交流。
20.环境影响生物，生物也能适应和改变环境。生物对环境的适应是普遍的。每一种存在的生物都有与其生存环境相适应的形态结构和生活方式。
影响环境的生物:如果世界在四月开满鲜花，山神庙里的桃花就会盛开。
生物影响环境:比如大树下乘凉。千里之堤毁于蚁穴。
21，生态系统——指一定空间范围内各种生物与环境之间形成的统一整体。地球上最大的生态系统是生物圈。
生态系统的基本类型:
①森林生态系统——涵养水源、保持水土、调节气候、净化空气，被誉为“绿色水库”、“地球之肺”；
(2)草原生态系统，
③农田生态系统；
④荒漠生态系统
⑤海洋生态系统；
⑥湖泊(淡水)生态系统；
⑦湿地生态系统——具有净化水源、蓄洪抗旱的功能，被称为“地球之肾”；
(8)城市生态系统——消费者主要是人类，而不是野生动物。
22.生态系统的组成:
(1)生物部分:
①植物——生产者。产生有机物，为消费者提供食物和住所。
②动物——消费者。帮助植物授粉、施肥和传播种子。
③细菌和真菌——分解者。将动物和植物的残骸分解成无机物以供植物利用。
(2)非生物部分:阳光、水、空气、温度、土壤、空间...
(3)生态系统有一定的自我调节能力，但这种能力是有限的。森林生态系统的自我调节能力最强。
23.食物链——不同生物之间通过一系列进食与被进食的关系而形成的链状结构。食物链的最初环节是植物。
食物网——几个食物链相互交织形成一个食物网。物质和能量沿着食物链和食物网流动。有毒物质会通过食物链累积。
24、生物多样性包括:
①生物物种的多样性；
②基因多样性；
③生态系统的多样性。
生物多样性的本质是基因的多样性。
25.中国生物多样性的特点:特有古物种多，经济物种丰富，生态系统多样。
26.中国生物多样性的特点:
(1)中国是裸子植物种类最多的国家，被称为裸子植物的故乡。
(2)中国也是动物种类最多的国家之一。其中脊椎动物中的鱼类、鸟类和哺乳动物居世界前列。
(3)中国苔藓植物、蕨类植物和种子植物的种类居世界第三位。(4)中国爬行动物种类少。
27.生物多样性的关系:遗传多样性决定生物物种的多样性；生物物种的多样性影响生态系统的多样性；当生态系统发生巨大变化时，也会加速遗传多样性和生物多样性的丧失。
基因多样性的意义:它为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
不同生物的基因差异很大，同一生物个体的基因组成也不同，所以每个生物都是一个丰富的基因库。
28.保护生物多样性的意义:生物多样性是人类生存和发展的基础。直接功能:为人类提供各种生活必需品，促进人类的可持续发展；间接效应:调节气候，影响环境，促进生态系统平衡。
29.中国的珍稀动植物包括:大熊猫、白暨豚、朱鹮、短吻鳄、水杉、珙桐、藏羚羊、中华鲟、长臂猿、麋鹿(四不像)...
30.生物多样性受到威胁(数量减少)的原因有:①生存环境的改变和破坏(森林砍伐)；②环境污染；(3)掠夺性开放利用(偷猎、滥捕、滥杀)；(4)外来物种的入侵，
31，自然保护区——划分一定面积的土地或水域，包括保护对象，进行保护和管理。
自然保护区的作用:自然保护区是“自然基因库”、“自然实验室”、“活的自然博物馆”。
32、保护生物多样性的措施:
(1)根本措施:保护生物的生存环境，保护生态系统的多样性。
(2)最有效的措施:建立自然保护区。
(3)主要措施:
①建立自然保护区；
②迁地保护(圈养)；
③建立濒危物种种质库；
(4)制定法律和协议。
33、中国保护生物多样性的几部法律:
①《中华人民共和国森林法》；
②《中华人民共和国野生动物保护法》；
③《中国自然保护纲要》等法律文件。中国也是首批加入《生物多样性国际公约》的国家之一。
34.中国几个重要的自然保护区:(世界上第一个自然保护区是美国的黄石国家公园)
①中国第一个自然保护区是广东省鼎湖山自然保护区——保护南亚热带常绿阔叶林和珍稀动植物；
②长白山自然保护区——保护温带森林生态系统；
(3)青海湖鸟岛自然保护区——保护条纹大雁、褐头鸥等鸟类及其生存环境。
(4)四川卧龙自然保护区——保护大熊猫；可可西里自然保护区-保护藏羚羊。
延伸阅读:高二生物成绩差怎么办？
1，生物知识要在理解的基础上记忆。
对于生物，学生要思考不熟悉的细胞、组织、有机和无机物质及其奇怪的逻辑关系。所以，只有学生把这些名词、术语背熟了，才能体会到生物学的逻辑规律，那就是“先记忆，后理解”。
2.找出知识的内在联系。
在记住了基本名词、术语和概念后，学生将重点学习生物规律。这时候就要重点了解生物的各种结构和群体之间的关系(因为生物的个体或群体是内在联系统一的整体)，也就是要注意知识体系中的纵向和横向线索。
3.记笔记。
无论你学习哪一门学科，做好笔记都是非常重要的。以任何顺序写下想到的主题。中间写中心主题。根据知识之间的关系，用线条或图表连接，完成地图。用有特殊意义或特殊含义的词来记忆。通过解决问题来确认你所学到的东西。整理错题，下次考试前重点复习。对于不太懂的问题，查课本和学习资料。