7初中历史教学工作计划

教案能使教师充分发挥主导作用。学校老师要写好教案，才能更好的安排新学期的教学，让教学更有效率。以下是我对初中历史教学的工作计划，希望对你有帮助！

初中历史教学工作计划1为了更好地把握初中历史教学的任务，全面推进素质教育，本学期除了教给学生应掌握的基础知识外，还对他们进行爱国主义等思想品德教育。本着“以学生为本的发展”的宗旨，特制定以下计划:

一，学生状况的分析

学生整体水平低，历史不是主课，不是中考内容，所以学生不愿意学。

二，教材的引入

这学期七年级八年级上册是人民教育出版社的教材，思想性、政治性、科学性、知识性。强阅读，图文并茂，增加了很多有趣的课堂知识活动。

第三，开发教学资源

1，教材，教学参考书

2.专业书籍、历史笔记本和历史数据卡

3.媒体信息(互联网、电影和电视方面的历史知识)

4、课程基础训练、单元试卷

四，教学措施和目标

(一)实施课堂教学的目的:

1，目标统一准确

2.基于《课程标准》的要求

3、体现统一性和个性发展的要求。

(一)让学生积极参与课堂教学。如课堂答疑、小组讨论、故事会等，这些活动可以开发学生的潜能，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新意识，同时学生也可以积极地复习当天所学的内容。这样可以让学生上课注意力集中，加强课堂纪律管理，及时发现不足，及时总结。

(2)积极开展历史活动课，鼓励学生参与历史小制作。通过课外阅读，在网上参观历史遗迹和名人轶事，扩大历史知识面，通过自主学习提高探索历史的能力，加强学生创新精神和实践能力的培养。

(3)听好每一堂公开课，做好课后互评，相互促进，提高教学效果。

动词 （verb的缩写）教学进度

七年级和八年级历史教材第一册都是22课(人教版)。其中新课授课22小时(每册)，单元复习4小时，期中复习2小时，期末复习4小时:

九月1-4课

65438+4月00日-13课

第20课

65438+2月中旬结束课程。

今年是初中历史教学的第八年，感觉肩上的担子好像更重了。经过一年的教学实践和向其他老师学习，我获得了许多经验和教训。我来说说我这学期的教学计划。

第一，坚持课前测试制度

及时了解学生的背诵情况，并进行监督。要求学生准备一个特殊的笔记本来完成课前测试。这本书里肯定有修改的痕迹。对于课堂测试做得非常差的学生，要单独谈话交流，保证每个学生都不掉队。提高整个班级的教学质量。

第二，加强教学管理。

良好的管理制度是保证课堂质量的有力保证。从管理入手，整顿课堂秩序。让我的班级形成良好的课堂秩序和学习氛围，促进教学向更高的方向发展。

第三，要求学生多做。

比如每节课都会针对本节课提出一系列问题，留给学生自己看书回答的时间。我会回答学生觉得难以完成的问题。最后，扩展一下。这是我在暑期学习中学到的。让学生动起来，给他们上课。我相信他们肯定能完成任务。对于学习能力差的学生，只要求掌握背诵内容，因材施教，让每个学生都有学习的成就感。

四、每个单元之后，会有一个知识体系表，让学生心中有一个单元知识框架。

方便学生复习。要求学生认真完成系统表的内容，并妥善保存，以备期末考试使用。系统表的内容必须送检，以保证系统表的质量和利用价值。

五、分成八个学习小组，实行组长负责制。

组长负责收集作业本，检查背诵情况，进行小组竞赛。评价优秀的团队领导和优秀的团队。组长负责做一个学期的复习任务单，要求每个人过关，每个复习任务都要求检查。对于没有完成教学任务的学生，要单独进行教育和背诵。保证背诵和考试的质量。

以上是本学期的教案。我会在教学中根据实际情况进行调整，一切为教学服务。制定有效的教学计划对整个学期都很有指导意义。我相信这学期我会取得优异的成绩。

初中历史教学工作计划第三部分一、指导思想

以学校的教学计划为指导，实施和推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力和教学能力；建立历史与其他学科的对话能力，努力提高教学境界；实施综合学习，提高学生综合分析能力。

二，学生情况的分析

七年级学生总体水平差不多。历史是他们接触的一门新学科，所以大部分学生都有强烈的求知欲和良好的课堂纪律。但缺乏综合归纳能力，部分学生学习目标不明确，不积极。

三、教材分析

1，教材特点

这学期七年级历史上册是人民教育出版社的教材，思想性、政治性、科学性、知识性都很强。可读性强，图文并茂，增加了很多有趣的课堂知识活动。

2.教材内容

《中国历史》第一卷讲的是魏晋南北朝的兴衰，各个时期的经济文化改革发展，有22课。

3.教材的重点和难点

教材重点讲述与历史发展线索相关的重大事件和人物，以及经济文化发展。难点在于对学生的思想教育和对历史事件和人物的评价。

四，主要措施和教学目标

鉴于以上几点，本学期的教学措施:

一、落实课堂教学目标:1，统一准确。2.按照“含量标准”的要求。3.体现要求与个性发展的统一。

二、让学生积极参与课堂教学，如课堂答疑、小讨论、故事会等。通过这些活动，可以开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，同时也可以让学生积极复习当天所学的内容。这样学生上课才能集中注意力，加强课堂纪律管理。及时发现不足，及时总结。

第三，积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史的小制作，通过课外读物和网上参观名胜古迹、名人轶事等方式扩大历史的知识面，通过自主学习方法提高探究学习的能力。加强学生创新精神实践能力的培养

第四，上公开课与听课、课后评价相互促进，提高教学效果。

动词 （verb的缩写）教学进度

这套教材由文化课和活动课两类课组成，以课为单位。文化课每节课讲授一个课时，活动课时间可适当增加。

第一周:说前面的话；我们古老的祖先

第二周:原始农耕生活；

第三周:中国的祖先

第四周:公元纪年法；西周的分封制

第五周:月考

第六周:青铜器

第七周:春秋战国时期的纷争；战国时期的社会巨变。

第八周:春秋战国时期的科学技术和文学艺术；百家争鸣

第九周:历史文物模仿；单元审查

第十周:复习和中考

第十一周:中考总结；六个国王，毕和易。

第十二周:伐秦无道；汉武帝的“大一统”

第13周:丝绸之路的开通；评价历史人物

第14周:秦汉时期的科技；秦汉时期的宗教、历史和艺术

第15周:月考

第十六周:三国历史故事会；北方民族大融合

第17周:江南地区的发展；三国两晋南北朝时期的科技与艺术

第18周:文化体育节

第19周:文化体育节

第20周:复习

第22周:期中考试

初中历史教学工作计划4 _学年，我担任了初六班和初一(3)的教学工作。我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、评课，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生有所收获，不断提高，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。以下是我的教学经验和教训。

第一，提高教学质量，关键是上好课。

为了上好一堂课，我做了以下工作:

1，课前准备:备课。

(1)认真学习教材，了解教材的基本思想、基本概念、每一句话、每一个字，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道补充什么资料，怎么教好。

②了解学生原有知识和技能的质量，兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

(3)考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

2.课堂情境:组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，并保持相对稳定。同时，想尽一切办法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉快的心情，营造良好的课堂氛围。课堂语言简洁明了，克服了以往反复出现的问题，课堂提问面向全体学生，并注重激发学生的学习兴趣，课堂上练习与口语相结合。

3.为了提高教学质量，还应该做好课后辅导。高一学生好动好玩，缺乏自控能力，经常不能按时完成作业。一些学生抄袭他们的作业。为了解决这个问题，我们必须做好学生的思想教育工作，并使这项工作贯彻在对学生学习的指导上，同时也要做好对学生学习的辅导和帮助，特别是对后进生的转化，努力对后进生友好。从赞美开始，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以在和差生谈话时，要对他们的处境和想法表现出深深的理解和尊重，先说说自己的不足，再批评学生。

4.积极参加科学小组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

5.认真学习新课标的要求，勇于进行语文教学的新尝试。

2.我努力在本学年的所有科目的教学中严格要求自己。

没有违背教学大纲和新课改要求的做法，可以当老师，有健康得体的语言，举止有礼貌，以身作则，注重以身作则。在今后的教学工作中，我将一如既往地要求自己努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为母校的建设和发展贡献力量。

认真组织管理学校两课两操，工作落实，责任到人。制定详细的考核制度，并进行检查和评估。

总之，教育正朝着规范化、制度化、计划化的方向发展。该理论也存在一些不足:教师专业培训水平有待提高；学校的活动还是不丰富；老师没有足够的时间学习业务。这些都会在以后的工作中逐步完善和提高。

初中历史教学工作计划第五部分一、教学内容:初三历史教案。

本学期世界史第一册和第二册的教学内容分为16个单元，分别描述世界古代、近代和现代的历史，共49节课，每节课1课时。

二、基本情况:

这一期，我在初三6-8班教书。因为以前学生对历史不太重视，基础不扎实，对记忆力强的科目有点懒。但只要教师有方法，有耐心，将枯燥的历史知识变得生动形象，辅以丰富的教学方法，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生一定会学好历史知识。

因为是毕业班，为了提前中考总复习，赢得更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快。计划在这一期教授全部世界史和第二册。

三，教学目标

通过这学期历史的学习，培养学生认识世界的能力，扩大知识面，比较中国与其他国家的差异，从而增强爱国主义。

第四，教材分析

上册教材分为八个单元，上册24课，下册5课，共25课。根据历年中考要求，重点是现代史之后的内容。每节课内容多，知识点多，容易混淆，要背的图形也多。教师只有教学生理解，才能取得好的教学效果。

动词 （verb的缩写）指导思想

本学期根据学校工作精神，以全面落实政策、全面推进素质教育为导向，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学研究，深化高三历史教学改革，努力提高教学质量。历史的教学重在培养学生的分析能力，加深对世界的认识。这学期，他们主要学习世界史。教师要根据学生的年龄特点和学生的实际情况，理性而感性，这样才能达到事半功倍的效果。

六、本学期的要求和努力实现的目标:

1，加深对《历史教学大纲》和现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率，注重教学方法和教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯片、投影、录音、录像、电影、模型多媒体、网络等辅助教学。

2.认真积极参加市县教育局组织的各种教学和进修活动，充实自己的专业水平，提高自己的教学水平。

3.贯彻“全面、系统、准确、综合、科学、扎实”的原则。要做到精当精练，概念清晰，组织清晰，重点突出，难点明确，切实做到“三基”，打好基础，开发学生智力，培养学生能力。

4、做好后进生的个别辅导，端正学习态度，积极参与课堂阅读、思考和实践活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

5.深入学习理解毕业考试各类题型特点，加强对学生的指导和练习。比如，学习成绩优秀的学生要着重培养学生的思维和分析能力，学习困难的学生要着重掌握考试大纲要求的基础知识和基本能力，才能顺利通过毕业考试。

6.着眼于创新精神和实践能力的培养，积极探索多样化的教学形式和途径，充分利用人文景观和历史古迹，丰富历史课的内容。

7.以问题式教学为切入点，提高学生思维品质。

智能的核心是思维，思维的起点是问题。如何提出优质问题是本学期课堂教学的一个重要研究方向。每节课提出的问题都要从教学目标的分类出发，由浅入深，思维由易到难，从思维的广度和深度螺旋上升到灵活性。

七。审查过程

1，系统复习，夯实基础

学业水平考试只有有一定的知识积累才能灵活运用。要积累，一定要重视基础。掌握基础知识是“万变不离其宗”的关键纵观近几年的期末考试，都体现了基本原理。为了巩固基础，找出不足，可以采取以下几种集中的方法:一是根据大纲的重点，找出书中的知识点；二是按时间顺序梳理知识脉络。三是每个单元的主题，整理单元知识结构表。

2、专题分类，纵横联系

根据每个阶段的历史发展特点，整理出几个专题，如资产阶级革命史、美国史、资产阶级改革史、文化史等等。第四，根据时政热点，整理了一些新的话题，比如改革史的话题，思想解放的话题，经济危机的话题。在单元复习和专题复习的基础上，找出历史发展的线索，探索历史发展的规律。然后，以线带点，回归课本，巩固基础知识点。

3、全面模拟，查缺补漏。

训练可以把一切付诸实践，但训练的效果取决于训练题的质量和数量，所以我们不能没有选择，更不能搞人海战术。一、突出重要骨干知识，减轻学生学习负担。考试知识点不多。因此，要根据考试说明中对考试知识点及其能力目标的要求，突出重要的主要知识点，以减轻学生的负担，便于学生正确掌握知识，理解和运用三个层次的知识，帮助学生掌握主要知识，在答题时做到心中有数。二是在复习过程中，明确要求对不同层次的学生采取不同的复习目标和方法，因材施教，加强针对性。

4.回归课本，考前复习。

同时要注意不同阶段的试卷评价。精心设计的试卷往往会达到事半功倍的效果，大大提高学习效率，增强能力。

总之，高三历史复习要合理安排，紧扣考试大纲和教材，夯实基础，理清知识脉络，总结专题，加强训练，培养学生的能力和技能。在复习过程中，以教材为基础，以学生为主体是关键。相信只要做好现阶段的复习工作，一定会得到满意的结果。

初中历史教学工作计划6一、教学进度和内容

1，高一:中国历史第二卷。期中教1—14，期末教全部内容。开学第一周，教师引导学生浏览教材，整体感知教材内容和编排风格。教师和学生共同同意当前的教学计划。整个期间需要2-3周的时间来组织学生的期中和期末考试。

2.二年级:中国历史，第四册。中期教1——17，后期教全部内容。在开学的第一周，老师指导学生阅读课本。整体感知教材内容和编排风格。比较新旧教材的异同，教师和学生共同商定新的教学计划和策略。组织学生期中和期末复习考试需要2-3周。

3.初三:世界史第二册。期中考试或5月前1。完成中国近现代史和世界近现代史从期中到中考的三轮复习。即图书分类体系的复习，重点、难点、热点话题的复习，综合模拟训练。教师要引导学生从整体上感知教材，分析新旧教材的异同，调整教学计划和学习策略，然后再给世界历史第二册。

二，教学要求和建议

1，基础年级要严格设置课程，开足课时。初三要根据新的教学和复习要求，适当增加课时。

2、各年级要配备专职历史教师。兼职历史教师应努力实现课堂教学的规范化和历史知识的专业化。

3.要建立历史教师培训机制，完善历史学科教研组活动的规章制度，积极开展学科教研活动和历史研究。

4.我们要深入学习历史新课程标准，进一步深化认识，查找人民教育出版社、北京师范大学出版社、华东师范大学出版社出版的新教材，积极开展新教材的学习和研究，为_年秋季新教材实验做好充分准备。

5.加强课堂教学改革，努力提高教学的民主性和开放性。促进师生互动，让学生形成自主、探究、合作的学习习惯。

6、积极开展听评活动，互相学习，互相借鉴，不断提高。历史教师教学竞赛和征文比赛要作为常规要求落实。

7.倡导教学形式多样化，重视历史活动课的教学研究，充分利用当地的人文景观和历史遗迹，积极开发地方校本历史课程。

8.积极推进教学方法和手段的现代化。积极利用挂图、幻灯片、投影、录音、录像、电影、模型、多媒体、网络等辅助教学。学校在订购教材时应严格订购足够的挂图、地图集等教材。

9.注重历史、政治、地理等学科的相互渗透，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

10，加强毕业成绩的复习和准备，发挥集体力量，做好重点研究。即《九年义务教育全日制初中历史教学大纲》(试行修订版)‘研究；研究本市编制的中考试题说明和复习资料；近年来中考形式和内容改革的研究。

第三，主题活动的安排

1，组织教师参加省、市、县三级新课程标准和新教材培训。

2、适当时，组织本县研究生教师开展复习备考研讨会。

3.根据新课标要求进行课堂教学设计或教案竞赛。

4.关注县域历史活动课的教学研究。

5.组织教师参与新教材实验区的教学调查研究。

初中历史教学工作计划7随着时间的推移，新的学期又开始了。为了更好地完成新学期的教育教学工作，使今后的工作有目的、有计划、有组织地顺利进行，特制定本学期历史教学工作计划。

一、指导思想

以我校教学计划为指导，以学生发展为中心，注重弘扬中华和世界其他民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注重引导学生开展探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。建立历史与其他学科的对话能力，努力提高教学境界；实施综合学习，提高学生综合分析能力。

二、教学内容

中国历史的线索比较复杂，所以主要是给学生讲清楚历史线索。教材重点讲述与历史发展线索相关的重大事件和人物，以及经济文化发展。难点在于对学生的思想教育和对历史事件和人物的评价。

世界史的教学内容主要是为了应对中考。发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，多关注资本主义发展史。

第三，学生情况的分析

七年级、八年级的学生正处于身体和知识的成长阶段，每天都在接触社会。他们的一些想法反映了社会现实，但他们受到年龄和知识的限制，他们的社会辨别能力正在形成。虽然是无定形的思想，但也会影响行为。另外，在道德修养方面，是世界观、人生观、价值观的重要形成期。在情感、态度、价值观方面，这一时期的教学任务是培养爱国主义精神，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观、价值观，完成教育教学中至关重要的一个环节。

九年级历史因为在中考中所占比重小，又因为是文科，所以没有得到学生足够的重视。所以结果并不理想。初三学生的心理和生理都处于变化期，思想波动较大。他们对学习历史不感兴趣，缺乏一定的热情和学习。教师需要开动脑筋，培养学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。另外，教材中所描述的知识是世界史，内容广泛，时间跨度大，还有中考的任务。所以，在调动学生的思想时，要促使他们明白学习的重要性和紧迫性。这对今后的教育教学工作提出了挑战，也对教师的水平提出了更高的要求:如何在短而有限的时间内提高学生对历史的兴趣。教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正他们的学习态度。他们应该经常了解和分析学生的心理和思想状况，以便了解他们。

其次，要真正了解学生的知识结构，认真分析他们的学习情况，找出他们的优势和劣势，并在此基础上制定切实可行的教学计划，从大多数学生的实际情况出发，同时要两头兼顾。让所有学生都能在中考中取得好成绩。

第四，教学措施

(一)搞好常规教育。

1.认真学习教材、教学参考资料和教学大纲；认真备课；好好上课；认真批改作业；耐心辅导学生，教书育人。

2.积极参加教研活动，吸收历史上经验丰富的教师的教学方法，深入研究教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。

3.优化课堂教学。纪律严明，采用多种教学方法，如讨论、点评、阅读、自学等。，启发学生说、练、学。

(二)基础知识教学

1.详细描述重大历史事件和重要人物，理清线索。每节课都突出重点和基本点，供学生掌握和巩固。

2.让学生了解经济、文化、政治等方面的情况，了解发展形势，追根溯源，丰富内容，接触当代环保相关知识，及时教育。

3.对课文知识进行总结和综合，使学生系统掌握，教会学生学习和记忆规律，充分利用课本中的思维提示和“想一想”，增强学生的兴趣爱好。提高教学效果。

(三)教学过程中的情感态度和价值观教育:

1.教育爱国主义的优良传统。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学习革命先烈和仁人志士的爱国事迹，为人类的实现而奋斗。通过战争的破坏作用，应该及时对学生进行环保教育。

2.历史辩证唯物主义教育。使学生学会科学地分析和评价革命时期的历史事实和人物，培养分析和归纳的能力。

3.开展维护祖国统一、促进民族团结的教育。中国的历史发展是统一的、巩固的、发展的，革命时期也是如此。教学让学生了解国家发展，树立民族团结平等的观念。

4.优秀品德和高尚情操的教育。历史上有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家、工匠，都体现了高尚的情操和优秀的品德，值得发扬光大。

5.进行国民教育，增强时代责任感，内外比较，为国争光，树立民族自尊心、自豪感和自信心。

针对初三学生时间紧张，时间观念强的特点，强化质量意识，优化课堂教学结构，课内多做精讲多练，做好课后优秀生的培养，加强对薄弱生的检查督导。及时发现问题，及时解决。要言简意赅，抓住重点，这样才能节省时间；还需要细致，讲解清楚，尽可能地挖掘教材，照顾学生“先天”不足的问题。只有把重点放在细节上，讲一般知识点。抓住重点，带通用知识点，从知识结构中选取里程碑事件，讲解事件来龙去脉，花时间。加强对理想未来、学习目的和情境的教育，让学生学好。在复习阶段，要精心制定复习计划，精心组织复习，以书本为依据，讲解清楚概念，提示规律，指出迷宫，提高学生的审题和解题能力和速度。确保中考成功。