陶行知创办《小先生》的主要目的是

陶行知先生倡导的“小先生”是他长期普及教育实践经验的总结，是为解决大众教育普及中的师资问题而提出的。“小先生”近百年的思想在当代教育中仍然具有很高的借鉴意义和实用价值。

为教学而学，不如为学习而学。前者是学生被动学习，后者是学生主动学习。因为为教学而学习的“小绅士”必须设身处地为其他学生着想，努力让他们理解学习内容。在教学的过程中，他自然更加理解。

斯莫尔先生的特点

课堂是教育的主阵地，是学生学习的主要场所。在课堂上，老师应该给每个学生做“小绅士”的机会，去学习，去说话，去展示。

具体操作是老师先讲解某个教学内容，启发学生思考相关问题。如果学生听懂了，可以作为“小绅士”的组织语言对小组伙伴或老师说；如果学生不懂，先听听其他“小先生”怎么说。如果他们不会，就寻求老师的帮助，直到他们真正吸收理解，然后把内化的东西作为“小绅士”讲给大家听。