2021甘肃兰州中考将采用“4+6”模式。
65438+兰州市教育局2月3日公布的《兰州市关于进一步推进中考招生制度改革的实施方案(公开征求意见稿)》(以下简称《方案》)明确，从2018年级秋季入学的七年级学生开始，兰州市中考采取4门(语文、数学、外语、体育与健康)+6门(品德与法治)。
将艺术(音乐、美术)和综合实践活动(劳动教育、信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践)纳入综合素质评价的相应维度，加强考核；综合素质评价结果是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中招生的重要依据和参考。
《甘肃省教育厅关于进一步推进高中阶段考试招生制度改革的实施意见》确定兰州市、嘉峪关市为试点城市，试点工作从七年级2018开始实施。兰州市教育局多次征求县教育局、学校校长、一线教师、学生家长、人大代表、政协委员(CPPCC)、高校专家的意见和建议，通过实地调研，有效借鉴了全国其他省会城市的成功经验。经过几十次的修改和完善，形成了《方案》，从65438+2月3日采用到65438+。
各界人士可发邮件(lzsjyj_jjyc@163.com)和信件(地址:兰州市城关区一专南街39号；邮政编码:73000)。
考试科目* * *有12科目。
2018年启动高中阶段考试招生制度改革试点，从2018年秋季入学的七年级学生开始实施。通过完善初中学业水平考试制度，建立健全初中学生综合素质评价体系，改革招生录取方式，到2021，初步形成以初中学业水平考试成绩为基础，结合学生综合素质评价的中考招生录取模式和规范有序有力的管理机制，实现中考合理分流，促进高中特色化、多样化发展。
将现行初中毕业生学业考试和高中会考规范为初中学业水平考试，成绩将作为学生初中毕业和升入高中的基本依据。同时，坚持“一考多用”，避免多次考试，减轻学生备考负担。
1.考试科目。教育部义务教育课程实验方案规定的所有科目均纳入初中学业水平考试范围，包括:语文、数学、外语、道德与法治、物理、化学、生物、历史、地理、体育与健康、艺术(音乐、美术)、综合实践活动(劳动教育、信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践)* *
2.结果介绍。初中学业水平考试成绩以“成绩”形式呈现，高中招生计分科目成绩以“分数”形式呈现。
3.命题要求。严格按照义务教育课程标准，确定初中学业水平考试内容，突出学科核心和骨干知识技能，渗透学科核心素养和思维方法，增强学习潜能的考核评价。适当调整试卷结构，减少简单记忆和机械训练的内容，加强与学生生活和社会实际的联系，注重考察学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
描绘四条最小准入控制线
高中阶段以初中学业水平考试成绩和综合素质评价结果为基础的招生模式。
1.学业水平考试成绩。按照“打好基础、保基本、一般起考、负担适度”的要求，确定录取计分科目，采取4(语文、数学、外语、体育与健康)+6(道德与法治、历史、地理、生物、物理、化学)的模式，根据考生实际成绩计算各科目总分，根据考生提供的信息自愿录取。
2.综合素质评价等。综合素质评价成绩作为高中录取的重要依据和衡量学生初中毕业标准的基本依据。艺术(音乐、美术)和综合实践活动(劳动教育、信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践)应纳入综合素质评价的相应维度，并加强考核。
3.实行最低录取控制线制度。兰州市教育局根据普通高中年度招生计划和当年考试成绩，分别确定市区优质普通高中最低控制线、市区其他普通高中最低控制线、市区民办普通高中最低控制线和郊区县(区)普通高中最低控制线，实现生源合理分流，满足不同层次学生升学需求。
规范普通高中自主招生
1.资质审批。普通高中可根据办学特点自行申报招生资格。对取得自主招生资格的高中实行年检制度，实行动态管理。
2.计划归档。具有自主招生资格的普通高中应当制定各自的招生工作计划，报兰州市教育局备案，并提前一年向社会公布。自主招生工作方案要明确招生要求和条件，建立规范的招生工作流程。
3.范围和比例。自主招生范围与学校普通生一致。未经省级教育行政部门批准，任何学校不得跨市(州)招生。自主招生人数在当年下达给学校的普通招生计划中执行，原则上不超过5%。
4.测试方法。自主招生学校以学生综合素质评价为主要依据，对学生的现实记录和相关证明材料进行初审后，可采取面试、笔试、专业测试等方式，对考生的相关科目和特长进行测试和认定。
5.入场。坚持阳光招生，规范自主招生程序，公示各项工作计划、录取流程和各项预录取、录取结果。注重招生档案建设，使招生工作符合规律、有理有据，自觉接受考生、家长和社会各界的监督和询问。
禁止压缩综合实践活动科目。
各学校要合理安排教学进度，开办国家规定的全部课程，严禁压缩综合实践活动(劳动教育、信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践)、体育与健康、艺术(音乐、美术)等课程的课时。
同时，完善考试招生信息公开制度，及时向社会公布考试招生政策、招生计划、录取结果等信息，接受考生、学校和社会的监督。完善违规举报和投诉受理机制，建立责任追究制度，加强对初中学业水平考试、综合素质评价和招生各环节的监督检查，严肃查处学业水平考试、综合素质评价和招生过程中弄虚作假、徇私舞弊等不真实、不诚信的违规行为，严肃追究相关责任人的责任。
扩大中等职业学校招生自主权。
实施“一、二段、两年分流”模式，鼓励有意愿接受职业教育的普通高中学生在高一结束或高一第一学期结束后转入职业学校。鼓励市内中等职业学校与省内高职、本科院校开展“五年一贯制”联合培养和“3+4”衔接招生，扩大兰州现代职业学院招生规模。
2
2021年，
兰州市高考招生对口分配比例不低于75%。
初中开学时不按规定入学的学生，不得享受优质高中对口招生名额。
兰州2018级秋季入学的七年级学生，开始实施中考制度改革。那么，兰州实施多年的优质高中对口分配政策有变化吗？分配比例是多少？
65438年2月3日兰州市教育局发布的《兰州市关于进一步推进高中阶段考试招生制度改革的实施方案(公开征求意见稿)》明确，继续实行优质普通高中招生指标向区域内初中合理分配的招生政策，对口分配比例不低于75%。进一步完善名额分配办法，适当向薄弱初中和农村初中倾斜。进一步严格分配名额享受条件，初中开学时不按规定入学的学生不得享受优质高中对口分配。
《方案》还对以下考试的招生管理进行了规范。
1，规划
根据我国普及高中阶段教育的要求，按照本地区初中毕业生人数编制高中招生计划，各高中的招生计划和招生范围由兰州市教育局按照布局、办学条件、 市区和郊县(区)高中适宜的办学规模和班额与一般招生规模大致相当，各高中的招生计划和招生范围报省教育厅批准后下达各高中严格执行。
2.招生管理
加强全市高中招生统筹管理，精心组织、规范管理，明确招生范围、招生规模等基本要求，坚决制止违规跨区域竞争生源和“掐点”招生，杜绝恶性竞争，维护正常招生秩序。未经省教育厅批准，普通高中不得单独组织招生考试，中等职业学校不得违规联合办学，违规宣传招生，切实维护考生利益。
3.中考加分
严格按照国家、省、市有关规定，确定中考加分项目，严格控制加分项目，完善考生加分审核公示制度。
4.弱势群体入学
进一步完善外来务工人员随迁子女在兰州参加高中阶段考试的政策措施，积极支持和鼓励高中学校招收残疾学生，完善家庭经济困难学生资助政策，保障弱势群体接受高中阶段教育的平等机会。
三
从2018级秋季入学的七年级学生开始。
兰州市中考统考科目***10
总分740分
65438+兰州市教育局2月3日颁布的《兰州市初中学业水平考试实施办法》明确，从2018年级秋季入学的七年级学生开始，兰州市中考学生报名参加统考科目***10(语文、数学、外语、道德与法治、物理、化学、生物、历史、地理、
为深化兰州市高中招生考试制度改革，根据《甘肃省实施办法》和《兰州市关于进一步推进高中招生考试制度改革的实施方案》，制定《兰州市初中招生考试实施办法》， 其中要求将义务教育课程实验计划中设置的所有科目纳入入学考试范围，以促进学生完成各门课程的学习任务，促进其德、智、体、美全面发展。 坚持科学评价，避免多次考试，减轻学生过重的学业负担和学习压力，促进学生学术兴趣和个性发展，弱化考试的选拔筛选功能。
《办法》规定，从外省市转入兰州的初中学生和户籍在兰州的在外地就读初中的毕业生，必须参加兰州市所有招生计分科目的学业水平测试，原学校的学业水平测试成绩不予承认。
报考兰州市高中的同等学力社会考生必须重新参加兰州市所有招生计分科目的学业水平考试，原学业水平考试成绩不予承认。
考试科目
初中学业水平考试科目包括:语文、数学、外语、道德与法治、物理、化学、生物、历史、地理、体育与健康、美术(音乐、美术)、综合实践活动(劳动教育、信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践)等***12课程。
分为全市统考和中考两类:全市统考科目***10科目:语文、数学、外语、道德与法治、物理、化学、生物、历史、地理、体育与健康；全市统考科目为***2科:美术(音乐、美术)、综合实践活动(劳动教育、信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践)。
考试中各科的分数
根据义务教育课程标准规定的课时、课程内容等因素，确定初中学业水平考试各科原始试卷成绩为:语文、数学、外语120，物理90，化学60，道德与法治50，历史50，地理生物40，体育与健康50。其中，外语成绩包含口语和听力30分，物理、化学、生物成绩各包含实验操作10%。
考试成绩的展示和使用
一、业绩展示
1.学业水平考试成绩以“成绩”的形式呈现。我们设置A、B、C、D、E五个等级，比例如下:A为20%，B为40%，C为30%，D和E为65，438+00%，其中E不合格。
2.招生评分科目的分数以“分数”的形式呈现。语文、数学、外语、物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物、体育、健康测试以原始分740分计入招生总成绩。
b、等级使用
1.毕业依据。作为初中毕业的主要依据，各科学业水平考试成绩必须达到合格以上水平；考试不合格者，由县、校统一安排；补考后仍不合格者，不算初中毕业生。
2.进一步学习的基础。中考计分科目考试成绩是中考的主要依据。
3.质量评价基础。学业水平考试成绩是监控和评价初中教育教学质量和办学水平的重要指标，也是教育行政部门管理课程实施、规范教育教学行为的重要依据。
考试模式
根据学科特点，采用不同的考试方法:
语文、数学、外语、历史、地理、道德与法治实行书面纸笔闭卷考试，其中外语增加听说测试，采用人机对话；物理、化学、生物实行笔试纸笔闭卷考试和现场实验操作技能考试，每科两次考试成绩合并计算为该科总成绩；体育与健康应当当场测试；艺术实行过程性评价与终结性考试相结合的考试方式；信息技术教育中无纸化计算机操作的探讨。
美术(音乐、美术)、综合实践活动(劳动教育、信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践)、地方课程和学校课程的考试成绩纳入学生综合素质评价的相应维度。
考试安排
初中学业水平考试一般安排在学年结束时举行。初中相关科目教学计划完成后，按照“先学后考”的原则及时安排学生参加学业水平考试，避免毕业时集中安排。
生物、地理、信息技术的考试原则上安排在八年级下学期期末进行；生物实验操作考试在8年级下学期4月底前进行；九年级下学期六月中旬进行语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理、化学的纸笔考试。下学期九年级5月底前进行体育与健康测试；九年级下学期4月底前进行物理、化学实验操作测试、外语听说测试和美术(音乐、美术)考试；劳动教育、研究性学习、社区服务和社会实践，以及地方课程和学校课程的考试，在9年级下学期4月底前完成。
命题要求
初中学业水平考试实行全市统一命题，命题要兼顾毕业考试和入学考试的不同功能。根据教育部制定的义务教育课程实验方案和课程标准，紧密联系社会现实和学生生活经验，突出学科核心素养，增强考试内容的基础性、综合性和探究性，加强对学生独立思考和知识综合应用的考查，减少单纯记忆和机械训练的内容。试卷难度适中，难度、中易比例原则上设定为1:2:7；难题会体现各学科课程标准所强调的核心内容和能力，不会在复杂、偏科、技能上做文章。
四
没有综合素质评价的考生
中考录取不予录取
综合素质评价包括哪些内容？
如何评价？
兰州教育局65438年2月3日发布。
兰州市初中学生综合素质评价实施办法
给出了答案。
根据《甘肃省初中学生综合素质评价实施办法》和《兰州市进一步推进高中招生制度改革实施方案》要求，结合兰州市实际，明确综合素质评价包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养、社会实践五个评价维度，每个评价维度包含若干评价要素，每个评价要素包含具体评价内容。详见附表。评价分为日常评价和学期阶段评价。
从外省市转到兰州的初中生，必须随学籍转综合素质评价档案。
外省市初中毕业且具有兰州市户口的学生，在兰州参加中考时，须提供原学籍所在学校出具的综合素质评价意见，并有当地县(区)级以上教育行政部门的认定意见。
只有五个维度都达到C级及以上才能毕业。
各县(区)和学校要按照本评价标准的要求，结合自身实际，从具体实施和操作的角度，进一步细化和量化评价内容和评分标准，制定评价实施细则，并报兰州市教育局审核备案。
●思想品德。主要考察学生在爱党爱国、诚实守信、遵纪守法、文明礼仪、善良友善、关心集体、热爱劳动、勤俭节约、珍爱生命、保护环境、责任义务等方面的表现。
●学术水平。主要考察学生在学习态度、学习能力、学习效果方面的表现。
●身心健康。主要考察学生在健康生活习惯、身体健康、体育锻炼、运动技能、心理素质等方面的表现。
●艺术修养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、欣赏和表达能力。
●社会实践。主要考察学生在综合实践活动、创新能力、合作交流、劳动技术、信息技术等方面的表现。
申请优质高中，综合素质评价必须在5B以上。
综合素质评价五个维度的评价结果以等级的形式呈现，分为A、B、C、D四个等级，依次对应优秀、良好、合格、待改进。评价结果是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中招生的重要依据和参考。学生有违法犯罪行为被公安机关查处的，思想品德维度评为d级。
综合素质评价每学期进行一次。五维毕业等级是以初中三年六个学期六次评价的结果为基础，按照15%、15%、20%、20%、20%、10%的权重得出最终评价结果。
评估结果应及时通知学生及其家长。评价结果应在班内公布，并及时告知学生本人及其家长，听取教师、学生和家长的意见，接受监督。
作为衡量学生是否达到毕业标准的依据之一。只有五个维度都达到C级及以上才能毕业。
作为高中招生的重要依据之一。其中:3A2B及以上为享受优质高中对口派位、“双优学生班”、“明珠班”等优惠政策的基本依据；作为享受自主招生录取政策的基本依据，2A3B及以上，A等具体维度由各招生学校拟定；1A4B及以上作为享受照顾政策的基本依据；5B及以上作为优质高中录取的基本依据；5C及以上是其他普通高中录取的基本依据。没有综合素质评价的考生，高中不予录取。