读历史的人是聪明的。

“读史使人明智，读诗使人明智，学数学使人精密，物理使人深刻，伦理使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，‘知识可以塑造人的性格’。”比如苏轼说“腹中有诗书，以自媚”。有了这样持久的“诗书”熏陶，自然会让人气质不凡，谈吐不凡，言行举止也不同寻常。我们可以看到，无论是西方的大师，还是东方的智者，在谈到人性和知识的时候，都不约而同地认为，学习知识对人的气质和性格的塑造起着决定性的作用。当一个人有意识地把单纯读书的过程转化为学习和研究的过程，那么知识对于个人来说就从“消遣”和“装饰”变成了“天赋”。当然，在谈到人性、知识和实践的关系时，培根也指出“知识可以改善人性，经验可以改善知识本身。”换句话说，只是练而不学而问，或者一味的学而问而不练，同样对人性不利。经验丰富的人，如果缺乏科学理论的指导，往往会犯经验主义的错误；而盲目相信书本，忽视客观现实和实践的作用，也会使人陷入教条主义。