寓教于乐的名词解释

这是古罗马诗人贺拉斯在诗歌艺术中提出的关于诗歌功能的一个重要观点，即诗歌应该给人带来乐趣和益处，还应该给读者以忠告和帮助。

字面意思是把教育放在乐趣中，通俗点说就是要通过艺术和美的方式进行教育的一种教育方式。把美育作为娱乐和德育的统一，要求文艺有魅力，通过感动给人美感。

扩展数据

“寓教于乐”的思想源远流长，在艺术史上画下了浓墨重彩的一笔，时至今日，“寓教于乐”仍然是艺术的主流思想之一，一件作品是否有活力，能否真正实现“寓教于乐”，仍然是衡量一件艺术作品好坏的重要标准。

“教”主要指社会思想道德教育，也涉及文化发展。教学是目的，是终极目标。教学往往是枯燥的，学术的，枯燥的，往往需要借助音乐来实现。

在诗歌和艺术作品中，教育的功能也要通过使人获得各种具体的快感意象来实现，在审美体验和美感中得到培养和教育，这样才容易达到预期的教育效果。

“寓教于乐”还揭示了艺术的本质特征:艺术所蕴含的普遍真善美，必须通过明确的个性化，转化为个体感性能够直接接受的形式，艺术作品必须是形式之美和内容之美的融合与统一。