七年级第一学期地理教学工作计划
七年级地理教学工作计划第一学期(一)一、指导思想:
地理学是研究地理环境和地球表面的自然要素、人文要素及其关系的科学。地理学具有综合性、区域性、开放性和实践性的特点。中学地理课程是使学生获得地理基础知识和能力，了解地理环境，学习地理思维，树立全球伦理观，形成全球意识和爱国情怀的基础课程。
二，教材分析
第一章让我们进入地理
这一章属于教材的绪论部分。第一节是“我们身边的地理知识”，第二节是“我们如何学习地理”。让学生从情感和技能两个方面感知地理，讲解地理的学习内容和意义，地理学习的方法和途径。本章的教学内容是为以后学习地理做情感准备，引导学生热爱和亲近地理。
教材通过“地理奥秘”、“地理与日常生活”、“地理与生产建设”、“地理与风土人情”让学生感受到地理知识的奇妙与亲切，既能让学生感受到地理知识的现实意义，又能激发他们学习地理的浓厚兴趣，体现了“地理知识无处不在，处处有用”的特点。
第二节“我们如何学习地理”从指导学生绘制学校地图入手，从实际应用中掌握地图这一地理学习的基本工具的使用，体现了学习地理对生活有用的理念，让学生不会觉得地理只是一门学科，同时也是一种生活技能。“学会收集地理信息”、“学会思考地理问题”、“在实地考察中学习地理”将兴趣与方法、情感与技能恰当地结合起来，让学生感受到地理是一门有趣、有用、值得、学得好的课程。
第二章地球的表面
本章教材主要包括认识地球、世界陆海分布、世界地形地貌、海陆变迁四个部分。这些内容是学习地理的基础知识，同时也是帮助学生树立正确的世界观和人生观的基础知识，其中蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。它既是地理知识的基础课，也是人生发展的基础课。
在“认识地球”一节中，教科书通过人类认识地球形状的过程，包含了科学的世界观和方法论。教材从地球的形状和大小，地球的模型——地球仪全面介绍了地球，地球仪可以确定地球表面任意一点的位置。同时，学生可以体验到人们可以使用不同的方法来制作不同用途的地图，并可以根据自己的需要选择合适的地图。
在“世界陆海分布”部分，教材首先通过“世界陆海面积对比”和南北半球的饼状图向学生展示了地球的陆海分布，通过直观的图形和具体的数据向学生传达了世界陆海分布的特点和面积对比。学生在学习知识的同时，也体验了一种解释问题的方法。通过一系列直观抽象的图片，以及大陆轮廓图的绘制，学生对大陆和海洋的面积、名称、顺序有了非常感性的认识。
在“世界的地形”一节中，教材首先简单介绍了什么是地形，什么是地形图，以及海拔和相对海拔的概念，然后利用海拔和相对海拔的概念比较了陆地上的五种基本地貌类型。在此基础上，重点培养学生的读图能力。等高线知识的学习为地形图的学习和后续的等温线、等沉淀线的研究打下了良好的基础。等高线的解读是训练学生从形象思维提高到抽象思维的一个很好的热身。
在“海陆变迁”一节中，教材分别讲解了地表形态的变化、大陆漂移和板块构造运动，并通过大量实例说明地表形态是不断变化的。大陆漂移假说对板块构造理论的形成是科学方法论的极好教材。从假设到推理，再到实践验证，最后形成完整理论的过程，是教材中隐含的科学方法。魏格纳的事迹是教育学生感受、态度和价值观的罕见案例。
第三章世界居民
本章属于人文地理学的内容，从宏观角度阐述了世界人口、种族、语言、宗教、聚落、世界文化遗产的保护。最基本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。在此基础上讲种族、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的基本情况，阐述人口问题对环境和社会经济发展的影响，正确看待世界种族、语言、宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史，珍惜祖先留下的文化遗产。
这一章的内容自然会渗透到后续的学习中，是对散落在每一章中的人文地理内容的高度概括，对后续的学习有着普遍的作用。而且，这些内容与我们身边所知所闻的很多事情息息相关。建议教师在教学过程中注意联系现实和时事，通过追根溯源探索这些地理知识的历史和现实体现，引导学生认识一个多元的世界，培养学生正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境观和发展观。
气候是人类生存的重要自然条件之一。它对人类生活和生产的影响是非常显著的，特别是对农业来说，它是一种取之不尽的自然资源。
第四章世界气候
本章教材主要包括天气气候、温度降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四个部分。自成体系，是学习后续地理知识的重要基础内容。本章在介绍气候的过程中，使用了大量的景观图、示意图、图表、地图等资料，紧密联系学生熟悉的生活实践，引出基本的科学道理，使学生了解从现象到本质的科学研究过程。
通过本章的学习，使学生掌握天气和气候的概念，理解天气图，知道温度和降水的测量方法，阅读温度和降水的曲线，理解要点。
降水类型，了解影响气候的主要因素和世界上主要的气候类型，能够结合所学知识分析基本的气候特征。
第五章世界人民展览的差异
在前几章中，我们已经了解了世界自然和人文条件的基础。本章介绍了世界发展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念，对以后研究各大洲、了解各国各地区的人文地理有基础性作用。第一节“发展中国家与发达国家”初步介绍了国家的概念，主要讲述了发展中国家与发达国家的区域分布特点和经济发展差异，并简要分析了导致发展差异的原因；第二节“国际合作”介绍了当今世界的主题是和平与发展，阐述了国际合作的基础和重要性；第三节“重要国际组织”主要介绍国际组织的产生以及主要国际组织的宗旨和职能。通过本章的教学，使学生对国家和世界有更深刻、更完整的认识，从而通过现象了解世界发展变化的本质，明白合作与发展是人类社会发展的方向，为做一个“世界的中国人”奠定基础。
三，教学策略和方法
在新的教学理念的指导下，根据新课程标准的要求，本学期的地理教学大胆尝试，挖掘学生学习的主动性和创造性。在教学中，注重唤起学生发现问题，启发思维，最大限度地调动学生参与和探索的主动性。充分体现“教师为主导，学生为主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮助学生形成“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式。在地理教学中注意与其他学科的融合，帮助学生在学习中形成正确的情感、态度和价值观。
根据新理念的要求，本学期的地理教学重在充分突出学生的主体地位，调动学生学习地理知识的积极性，让学生喜欢和热爱学习，变被动学习为主动学习，改变学生的学习方式，构建“师生互动、生生互动”的地理课堂。在本学期的教学工作中，提出以下想法。
(一)增强教师的亲和力
要想充分激发学生学习地理的兴趣，让他们喜欢上地理课，首先要让学生喜欢上地理老师，而老师的魅力既有内在美，也有外在美。内在美应该是教师的教学水平；外在美应具备以下几点:教师的风度，与学生的主动交流，鼓励欣赏，耐心细致的帮助等。总的来说，教师要有较高的教学质量和师德，让学生感受到我的地理老师各方面都很优秀，提高我在学生心目中的地位，增强教师的亲和力。
(二)地理课堂模式的探索
新课改实施以来，我在清徐二中一直采用四环节教学模式，并结合地理教学进行大胆尝试。本学期，我仍然从一切为了学生发展的目标出发，在地理课堂上尝试做出以下尝试。
1，教学目标的确定
在认真分析教材的基础上，根据学生的实际情况，适当整合教学资源，选择对学生有用的地理知识，注重技能的培养，让学生在学习知识的同时，学会学习地理知识的基本方法，体现自己的情感、态度和价值观。
2.重点和难点的处理
为了克服旧教材知识面广、课时紧的现状，我采用多媒体教学，掌握重点知识，突破难点，从而增强教学的直观性，有效地激发学生的学习兴趣，增加课堂的容量。现代教学手段在地理课堂中的广泛应用是本学期地理教学改革大胆尝试的重点内容之一。
●培养图领全文的能力
地图是地理学习最重要的工具。在地理课中培养学生阅读和分析地图的能力是非常必要的，也是培养学生能力的重要过程。所以在这节课上，我以地图为导向，通过学生阅读分析地图，手绘，与师生讨论交流，培养学生实践能力，构建合作课堂。
●知识拓展* * *同样的探索
加强地理与历史、艺术、军事等学科的融合，让学生感受到学习地理知识的重要性，学以致用，从而激发学习兴趣。
●亲身体验，参与实践。
地理事物的位置记忆一直是地理教学中的重点和难点。我用学生个人整理的方式，让学生体验地理事物的分布，加强对知识的记忆，符合新课改的要求。
●现代信息技术的应用
为了提高教学效果，本学期我将制作大量的多媒体课件，并充分利用现代技术促进课堂上的师生互动，极大地调动学生的学习积极性。
总之，本学期总的教学设计思路是最大限度地将新课改的理念运用到地理教学中，改变学生的学习方式，构建师生互动、生生互动的课堂模式。
七年级第一学期地理教学工作计划(二)本学期我是七年级一班的地理教学任务，每周两节课。使用的教材是湖南教育出版社在《国家基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》基本理念指导下编写的七年级地理教材。
一、指导思想
在新课程标准理论和学校教导处工作计划的指导下，能高效地完成本学科的教学目标。积极参加教学和科研活动，努力使教学水平和专业能力有较大提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学地理”走向“学地理”。
二，教材分析
湘教版七年级地理上册以世界地理为主要内容，包括世界自然地理和世界人文地理的基础知识。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的气候、世界的发展差异四个部分。
* * *共五章，16:第一章，让我们走进地理，第二章，地球的面貌，第三章，世界的居民，第四章，世界的气候，第五章，世界的发展差异。
地球的面貌主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形地貌和海陆变迁四个部分。了解地球，世界陆海分布，世界地形地貌和海陆变迁，全球陆海分布发展演变的基本规律，是学习地理的基础。
《世界居民》属于人文地理学的内容，从宏观角度阐述了对世界人口、种族、语言、宗教、聚落和世界文化遗产的保护。
“世界气候”一章包括天气与气候、温度与降水、影响气候的主要因素和世界主要气候类型四个部分。从本章在整个教材体系中的地位来看，它是学习区域地理和中国的基础之一。
本章在前几章了解自然地理和人文条件的基础上，介绍了世界发展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念。，对学生今后了解各大洲，了解各国各地区的人文地理起着基础性的作用。
第三，学生学习情况的分析
七年级一班有48名学生。刚上七年级的初中生，在小学的社会科里接触过一些地理知识，但都是零碎的。地理作为一门独立的学科，对一年级学生来说是一门陌生的学科。许多学生不知道如何学习地理。地理要求的各种科目加到7科，小学的学习方法和习惯就得改。所以初一的目标是培养良好的学习习惯，掌握最基础的地理知识。系统学习地理知识，做好从头开始的准备。因为地理课是学生第一次接触，学生新鲜，老师要抓住这一点，上好第一节课，注意培养兴趣，开好头。
四、教材重难点的分析及措施
这本书的重点内容是:地图的解读方法；了解地球的面貌和海陆分布；世界的地形；世界的气候。
难点:了解地球(地理空间概念的构建，如经纬网的判读)，地形图阅读能力的培养，世界气候。
应对策略:
1.认真学习新课标理论，把握新课标精髓，用科学理论指导教学实践。
2.搞好常规地理课堂教学。认真备课，努力讲好每一节课，提高课堂的有效性。
3.认真参与集体备课，力求完美。
4.充分利用网络资源，认真收集整理备课资料，为地理课件的制作准备充足的素材。
5.参加讲座和评估活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
6.拟定复习计划，制定复习大纲，精心组织复习。
7.每次考试结束后，对每个班级做一个综合素质分析。关注教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
8、积极参加计算机培训和自学，提高课件制作水平。
动词 （verb的缩写）扶贫扶优措施
考虑到我们年级的实际情况，学生的学习能力普遍较弱，地理课很少会涉及太高的内容，以基础学习为主。尽量让课程通俗易懂，照顾大部分学习能力差的学生。另外，在作业中，要求完成地理填图集中相对简单内容的选择，对于水平较好的同学，要求完成全部内容。
不及物动词本学期的预期目标
1.知道地球的形状和大小，用地球仪，知道经纬度，用经纬度确定方向，用经纬度确定位置。
2.了解地球自转和公转及其地理现象和意义，知道五带的划分和特点。
3.学会使用地图，识读等高线地形图，绘制地形剖面图。
4.牢记七大洲四大洋的名称和位置，了解陆地和海洋的变化，了解板块理论。
5.知道天气和气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。
6.知道世界三大种族及其分布，了解世界三大宗教。
7.了解世界上的主要国家和划分，南南合作和南北对话，了解世界上最大的国际组织联合国。
七。提高教育教学成绩的措施
1.教育教学必须以新观念为指导。充分备课，吃透课程标准和教材，力求每节课都突出重点，突破难点，消除疑惑。
2.注意学生的个体差异。同时要分层次教学，做好后进生的转化工作。
3.充分发挥教师的主导作用。开展学习指导和研究性学习，提高学生的思维能力。
4.使地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新信息，与时代保持紧密联系。
5.引导学生开展地理活动，培养学生的动手能力和实践能力，寓德育于教学之中。
八。教学进度
每周讲座内容课时
1第一章让我们进入地理第一节我们身边的地理知识第二节我们如何学习地理3
第2章地球的面貌第1节了解地球3
3第二节世界陆地和海洋的分布3
4.第三节世界的地形；第四节海陆变迁3
5国庆节假期
第三章世界居民第一节世界人口3
7第二节世界的赛跑；第三节世界的语言和宗教3
8第四节世界的结算3
9-10中期审查
11期中考试
第四章世界气候第一节天气和气候3
13第二节气的气温和降水3
14第三节影响气候的主要因素3
15第四节世界主要气候类型
16第五章世界发展差异第一节发展中国家和发达国家3
17第二节国际合作；第三节重要的国际组织3
18回顾
19-22最终审核
23期末考试
七年级地理教学工作计划第一学期(3)我？指导思想
在新课程标准理论和学校教导处工作计划的指导下，能高效地完成本学科的教学目标。积极参加教学和科研活动，努力使教学水平和专业能力有较大提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学地理”走向“学地理”。
二、教材的内容和章节
本学期教学内容分为五章，14节:第一章:地球与地图，第二章:陆地与海洋，第八章:天气与气候，第九章:居民与聚落，第十章:发展与合作。
三，教学目标和要求
1.？知道地球的形状和大小，用地球仪，知道经纬度，用经纬度确定方向，用经纬度确定位置。
2.？了解地球的自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带的划分和各带的特点。
3.？学会使用地图，阅读等高线地形图，绘制地形剖面图。
4.？记住七大洲四大洋的名称和位置，了解陆地和海洋的变化，了解板块理论。
5.？知道天气和气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。
6.？知道世界三大种族及其分布，了解世界三大宗教。
7.？知道世界上的主要国家和划分，知道南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际组织——联合国。
第四，学习情境分析
七年级有六个班，每个班有40多个学生。六个班的地理教学工作量很大。刚上七年级的初中生，在小学的社会科里接触过一些地理知识，但都是零碎的。七年级学生将系统学习地理知识，做好从头开始的准备。因为地理课是学生第一次接触，学生新鲜，老师要抓住这一点，上好第一节课，注意培养兴趣，开好头。
动词 （verb的缩写）提高教育教学成绩的措施
1.教育教学必须以新观念为指导。充分备课，吃透课程标准和教材，力求每节课都突出重点，突破难点，消除疑惑。
2.注意学生的个体差异。同时要分层次教学，做好后进生的转化工作。
3.充分发挥教师的主导作用。开展学习指导和研究性学习，提高学生的思维能力。
4.使地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新信息，与时代保持紧密联系。
5.引导学生开展地理活动，培养学生的动手能力和实践能力，寓德育于教学之中。
第六，教学时间表
第一章第1-2周
第2-4周第2章(第1节和第2节)
第3-6周第3章(第3和第4节)
第4-8周第3章(第1节和第2节)
第9周-10？(复习和期中考试)
周11-12？第三章(第二、第三和第四节)
第13-14周？第四章
第15-16周？第五章
第17-18周？校订
第19-20周？复习和期末考试
七年级第一学期地理教学工作计划(四)1。学生双基、能力、学习方法、非智力因素的基本分析
本学期承担七年级两个班的地理教学任务，每个班每周计划两个课时。新课程标准、新教材、高期望给我的教育教学工作带来了新的挑战。通过小学阶段的学习，学生对地理有了一定的感性认识，具备了看图、分析、判断的能力。对世界有一定的了解。大多数学生对地理有着浓厚的兴趣，计算机辅助教学、网络环境和完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。
少数学生对学习不太感兴趣，认为很枯燥；有的同学甚至认为地理很难，很难理解；有的同学觉得看图难；有些学生认为地理科学学习收效甚微。但是大部分同学还是对地理感兴趣，基础比较好。
二、这本教材的主要特点是:
1.教材的分析、补充、添加、删除和改进。
教材设计合理，特别是图片多，能直观形象地表达出来。个人认为文字描述太少，有些知识太浅，无法为资优学生开阔视野。比如第一章《地球的运动》中，太阳光直射地面的介绍太少，需要老师做大量的补充。如果不是老教师或者非常专业的教师，很难教好。在《大陆与海洋》中，除了地图之外，没有任何关于大陆和海洋分布的文字介绍。这不利于学生自学。
2.教学资源的开发。
充分利用课本、教材、地理书籍为教学服务。指导学生学习我县及家乡地理，做到学以致用。
3.教学任务或目标。
高质量的完成教材的教学任务，尽可能的辅导学生。要求学生学起来轻松，课堂气氛和谐。让学生学会学习，学会分析问题，客观看待事物，学会做人。
4.减轻课业负担和提高教学质量的措施。
认真研读教材，科学设计教案，精心备课，精心授课，及时总结教学中的得失。
5.在教材的结构设计上，强化了探究活动。教材中的活动和综合探究是教学内容的重要组成部分，其作用是巩固复习的课堂知识，进而承担一些新知识的教学。
通过“活动”和“综合探究”两种形式，让学生有效参与教学活动，增强了教材的探究性和实用性；
6.教学内容的呈现形式多种多样。在教材中尝试不同的呈现方式，如一些地理概念的图示、解释地理问题的对话、展示地理过程的组照或图片等。，不断给学生新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。
7.紧密联系生活和生产实践，特别注意挖掘学生的生活经历和经验。教材非常重视每一个教学内容的介绍，尽可能与学生的现实生活相联系，让学生感受到地理就在身边，是活的。
8.平实生动的语言风格。在教材中尽量避免生疏的地理术语，尽量避免面无表情的说教的语言风格。例如，在显示学生对话的对话框中尝试使用学生的语言。此外，有些小标题很生动，很有启发性。