小班糖果小屋教案
小班糖果小屋教案1活动目标:
1.知道各种甜食。
2.试着用糖果纸装扮糖果小屋。
3.体验分享糖果的快乐。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.培养孩子的动手能力。
活动准备:
1.每个孩子带2-3种不同的糖果到花园。
2.1用各种糖果装饰的糖果窝棚，4种不同颜色(4种尺寸)的无装饰糖果窝棚轮廓。
活动流程:
1.展示用各种糖果装饰的“糖果小屋”，激发孩子的活动兴趣。
2.引导孩子观察各种甜食，鼓励孩子大胆与同伴交流。
(1)说说你知道的糖果。
“糖果小屋”里有这么多糖果！你看怪不怪你知道他们的名字吗？
引导孩子说:棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。
(2)触摸糖果
给每组孩子提供一盘糖果，请摸捏。老师提示，丰富孩子的词汇:软硬兼施。
3.鼓励孩子打开包装品尝糖果。
(1)试试剥糖纸。
鼓励孩子自己打开糖果包装，老师会根据孩子的操作给予及时的支持和帮助。教师提示并丰富儿童动词词汇:撕裂和扭曲。
(2)吃糖果
孩子们吃的糖果是什么味道？糖果吃到嘴里会怎么样？(较小)
4.让孩子们用糖果纸装扮“糖果小屋”。
(1)贴纸
引导孩子将完成的糖纸粘贴在“糖果小屋”的轮廓上，一起体验布置糖果小屋的乐趣。
5.组织孩子喝水漱口，培养出塘后漱口的习惯，树立卫生意识。
活动反映:
活动一开始我展示了一盘糖果，孩子一下子就被吸引住了。三五成群地围坐在一起，一起谈论各种甜食的名称，小孩子一定对甜食相当熟悉。一下子，孩子们说了很多棉花糖、棒棒糖、奶糖等。为了让孩子有更深的认识，我让他们看一看，摸摸，感受一下糖果的形状，糖果的软硬特点。有的孩子说“棉花糖，软的”，有的说“棒棒糖，硬的”。然后，我让每个孩子去品尝台选择他最喜欢的糖果来品尝。通过品尝，孩子们巧妙地发现，糖果在嘴里会变小，吃起来甜甜的。今天正好我园的园长下班后来我班上课。听完之后，她也给了我建议。也觉得自己在品鉴会上有点操之过急，教学疏忽。我应该让孩子们从我的盘子里选择一个，把糖果拿在手里，告诉我的朋友们他们选择了什么样的糖，他们尝起来是什么形状的糖，这样的活动效果可能会更好。结果我让他们过去尝尝。当他们回来的时候，他们几乎吃完了。我这时候才问，所以孩子答不上来，吃到嘴里就忘了糖的特性。对小班的孩子来说确实有点难。我以后会注意的。最后，我让孩子们分组把糖果(糖纸)送回糖果小屋。在这个环节，孩子们表现得非常出色。2/2的糖果对小班儿童的吸引和诱导。在认识各种糖果、品尝糖果、制作糖果的过程中，开发了孩子的好奇心、动手能力、语言表达能力、想象能力，也让孩子大胆探索、感知、想象。
小班糖果小屋教案2设计意图:
孩子的学习应该来自游戏，来自生活。糖果是孩子们熟悉和喜爱的食物。它精美的包装，各种各样的形状，鲜艳美丽的颜色，奇特丰富的味道，都对幼儿，尤其是幼儿有着巨大的吸引力。设计“糖果屋”，一个孩子熟悉并感兴趣的内容，让孩子运用各种感官，主动探索，获得直接体验。
活动目标:
1，知道各种糖果
2.感知和了解各种甜食的特点，能够大胆地表达自己的发现。
3.尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。
4、能准确唱出曲调，口齿清晰，并能在团前大胆演唱。
5.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。
活动准备:
一些小糖果，糖果PPT，12包，糖果小屋图片。
活动流程:
(一)导入部分
问题:孩子吃过糖吗？你吃过什么糖？你最想吃哪种糖？
(2)膨胀部分
1.展示图片:糖果小屋老师:今天老师带了很多糖果。让我们看一看。这是什么？
这个房子和我们平时看到的有什么区别？有棒棒糖和水果糖。这个房子里有很多糖果，所以他有一个好听的名字:糖果屋。这个小屋里住着很多糖果宝宝。糖果宝宝说我想看看小朋友能不能叫我的名字。如果你能叫出我的名字，我会成为你的好朋友。那我们来看看糖果屋里有什么糖果。
2、展示糖果PPT，让孩子认识各种糖果。
1.棒棒糖(你吃过吗？什么味道？)
2、棉花糖(是什么样子的？吃在嘴里是什么感觉？)不仅有大棉花糖，还有小棉花糖。)
3.彩虹糖(什么颜色？)
(4)、软糖、橡皮糖(软弹跳)
(5) pop rocks(吃在嘴里是什么感觉？会跳会发出声音)
6.巧克力糖
3.老师:我们知道这么多糖果。糖果宝贝说我想和你玩游戏。你想和我一起玩游戏吗？但是这些糖果宝宝非常淘气。他们喜欢捉迷藏。他们藏在哪里？它们藏在我的小书包里。糖果宝宝说，过一段时间，孩子就不能用眼睛看，只能用手摸了。摸摸包里的糖果宝宝是什么感觉？(每人椅子下有一袋糖果)让孩子触摸糖果，触摸糖果的特点，说出自己的感受。猜猜这是什么糖果。
糖果宝贝说现在你可以看到我的样子了。请拿出你包里的糖果，告诉我你包里有什么糖果。
(3)装饰糖果屋展示没有装饰的房子，让孩子用手中的糖果装饰房子。老师:这里有一所孤零零的小房子。没有糖果宝宝的装饰，他就不漂亮。我想让孩子们帮助他。让我们用手中的糖果。这座小房子装饰得很漂亮。
谢谢你帮他把小房子装饰得很漂亮。Candy也感谢你帮他们找到了家。孩子们很棒。
(4)结束:
孩子们今天都表现得很好。老师请你吃糖。你想吃吗？
每个人拿一块糖果，分享糖果的乐趣。
活动反映:
糖果对小班儿童的吸引力和诱惑力是无穷的。活动中，孩子们在认识各种糖果、品尝糖果、制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达能力、想象能力都得到了发展，也让孩子们大胆探索、感知、想象。
小班糖果小屋教案3设计意图:
孩子的学习应该来自游戏，来自生活。糖果是孩子们熟悉和喜爱的食物。它精美的包装，各种各样的形状，鲜艳美丽的颜色，奇特丰富的味道，都对幼儿，尤其是幼儿有着巨大的吸引力。设计“糖果屋”，一个孩子熟悉并感兴趣的内容，让孩子运用各种感官，主动探索，获得直接体验。
活动目标:
1，知道各种糖果
2.感知和了解各种甜食的特点，能够大胆地表达自己的发现。
3.尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。
活动准备:
一些小糖果，糖果PPT，12包，糖果小屋图片。
一、活动过程:
(一)导入部分
问题:孩子吃过糖吗？你吃过什么糖？你最想吃哪种糖？
(2)膨胀部分
1，放图:糖果小屋
老师:今天，老师带了很多糖果。让我们看一看。这是什么？
这个房子和我们平时看到的有什么区别？(有棒棒糖，水果糖...)
这个房子里有很多糖果，所以他有一个好听的名字:糖果屋。这个小屋里住着很多糖果宝宝。糖果宝宝说我想看看小朋友能不能叫我的名字。如果你能叫出我的名字，我会成为你的好朋友。那我们来看看糖果屋里有什么糖果。
2、展示糖果PPT，让孩子认识各种糖果。
1.棒棒糖(你吃过吗？什么味道？)
2、棉花糖(是什么样子的？吃在嘴里是什么感觉？)不仅是大棉花糖，还有小棉花糖...)
3.彩虹糖(什么颜色？)
(4)、软糖、橡皮糖(软弹跳)
(5) pop rocks(吃在嘴里是什么感觉？会跳会发出声音)
6.巧克力糖
3.老师:我们知道这么多糖果。糖果宝贝说我想和你玩游戏。你想和我一起玩游戏吗？但是这些糖果宝宝非常淘气。他们喜欢捉迷藏。他们藏在哪里？它们藏在我的小书包里。糖果宝宝说，过一段时间，孩子就不能用眼睛看，只能用手摸了。摸摸包里的糖果宝宝是什么感觉？(每把椅子下放一袋糖果)
让孩子触摸糖果，触摸糖果的特点，说出自己的感受。猜猜这是什么糖果。
糖果宝贝说现在你可以看到我的样子了。请拿出你包里的糖果，告诉我你包里有什么糖果。
(3)装饰糖果屋
展示没有装修的房子，让孩子用手里的糖果装饰房子。
老师:这里有一所孤零零的小房子。没有糖果宝贝的装饰，他不漂亮。他想让孩子们帮助他。让我们用手中的糖果把小房子打扮得漂漂亮亮。
谢谢你帮他把小房子装饰得很漂亮。Candy也感谢你帮他们找到了家。孩子们很棒。
四:结束:
孩子们今天都表现得很好。老师请你吃糖。你想吃吗？
每个人拿一块糖果，分享糖果的乐趣。
小班糖果小屋教案4一、设计意图:
孩子的学习应该来自游戏，来自生活。糖果是孩子们熟悉和喜爱的食物。其精美的包装，不同的造型，鲜艳美丽的颜色，奇特丰富的味道，都对幼儿，尤其是幼儿有着极大的诱惑。设计“糖果屋”，一个孩子熟悉并感兴趣的内容，让孩子运用各种感官，主动探索，获得直接体验。
二、活动目标:
1.感知和了解各种甜食的特点，能够大胆地表达自己的发现。
2.对物品按形状摆放有了初步的了解。
3.愿意参加活动，体验活动带来的乐趣。
4.培养探索自然的兴趣。
5.培养相互礼让，通过实验学习分工合作的能力。
三、重点和难点:
重点:懂得根据形状排列物品。
难点:了解各种甜食的特性，能够大胆的表达自己的发现。
四、活动准备:
一些小糖果，一个圆一个方的糖果盒，两个布袋，课件，糖果小屋五、活动流程:
(1)引言(开头)问题:孩子吃过糖吗？你吃过什么糖？
(B)开发部分1。认识各种糖果:
糖果小屋住着许多糖果宝宝。看谁先说出它的名字。
2.把糖果宝宝送回家(按形状分类)小朋友动手操作:每个小朋友拿一块糖果，把圆形糖果和方形糖果分别送回圆形家和方形家。
测试:糖果宝贝，你去别人家了吗？让我们一起来看看。
3.判断数量，软硬。
给我看看包。包里也有糖果宝宝。包里的糖果宝宝不一样。
判断数字:孩子用手摸，哪个多，哪个少？
法官软硬兼施:哎，怎么感觉不一样？为什么感觉不一样？你感觉如何？
总结:一边多，一边少，一边软，一边硬。
(3)结论部分:
1.孩子们今天都做得很好。老师请你吃糖。你想吃吗？
每个人拿一块糖果，说出自己的是什么样子，分享糖果带来的乐趣。
2.延伸:用糖纸装扮糖果小屋。
教学反思:
在认识各种糖果、品尝糖果、制作糖果的过程中，开发了孩子的好奇心、动手能力、语言表达能力、想象能力，也让孩子大胆探索、感知、想象。
小班糖果小屋教案5活动目标
1，知道各种糖果。
2.尝试用糖合作装扮糖果小屋。
3.体验分享糖果的快乐。
要准备的活动
1，孩子每人带2~3种不同的糖果。
2.小屋的五幅轮廓图。
活动过程
1.今天老师带了几个好朋友给你，展示各种糖果，激发孩子的兴趣。
2.引导孩子观察各种甜食，鼓励孩子大胆与同伴交流。
(1)说说你知道的糖果。
引导孩子说:棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。
(2)摸糖果。
请摸摸这个婴儿。丰富孩子的词汇:软硬兼施。
3.鼓励孩子打开包装纸，品尝糖果。
(1)试试剥糖纸。
鼓励孩子自己打开糖果包装纸，根据操作帮助孩子。
(2)吃糖果。
“你吃的糖果是什么味道？”糖果吃到嘴里会怎么样？
4、小朋友一起动手用糖装扮小屋。
(1)粘糖:将剩余的糖粘在小屋上。
(2)小朋友和老师一起欣赏漂亮的糖果小屋，一起体验装饰小屋的乐趣。
5.组织孩子喝水漱口，培养孩子吃糖后漱口的意识。
小班糖果小屋教案6设计意图:
孩子的学习应该来自游戏，来自生活。糖果是孩子们熟悉和喜爱的食物。它精美的包装，各种各样的形状，鲜艳美丽的颜色，奇特丰富的味道，都对幼儿，尤其是幼儿有着巨大的吸引力。设计“糖果屋”，一个孩子熟悉并感兴趣的内容，让孩子运用各种感官，主动探索，获得直接体验。
活动目标:
1，感知和理解各种甜食的特点，并能够大胆地表达自己的发现。
2.对物品按形状分类有了初步的了解。
3.愿意参加活动，体验活动带来的乐趣。
4.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
5.积极参与实验探索。
重点和难点:
重点:懂得根据形状排列物品。
难点:了解各种甜食的特性，能够大胆的表达自己的发现。
活动准备:
一些小糖果，一个圆形和一个方形的糖果盒，两个布袋，课件，糖果小屋。
活动流程:
(1)引言(开头)问题:孩子吃过糖吗？你吃过什么糖？
(2)膨胀部分
1，知道各种糖果:
糖果小屋住着许多糖果宝宝。看谁先说出它的名字。
2、把糖果宝宝送回家(按形状分类)小朋友动手操作:每个小朋友拿一块糖果，把圆形糖果和方形糖果分别送回圆形家和方形家。
测试:糖果宝贝，你去别人家了吗？让我们一起来看看。
3、量的判断，软硬。
给我看看包。包里也有糖果宝宝。包里的糖果宝宝不一样。
判断数量:孩子用手摸，哪个多，哪个少？
法官软硬兼施:哎，怎么感觉不一样？为什么感觉不一样？你感觉如何？
总结:一边多，一边少，一边软，一边硬。
(3)结论部分:
1.孩子们今天都做得很好。老师请你吃糖。你想吃吗？
每个人拿一块糖果，说出自己的是什么样子，分享糖果带来的乐趣。
2.延伸:用糖纸装扮糖果小屋。
教学反思:
在认识各种糖果、品尝糖果、制作糖果的过程中，开发了孩子的好奇心、动手能力、语言表达能力、想象能力，也让孩子大胆探索、感知、想象。
小班糖果小屋教案7设计意图:
孩子的学习应该来自游戏，来自生活。糖果是孩子们熟悉和喜爱的食物。它精美的包装，各种各样的形状，鲜艳美丽的颜色，奇特丰富的味道，都对幼儿，尤其是幼儿有着巨大的吸引力。设计“糖果屋”，一个孩子熟悉并感兴趣的内容，让孩子运用各种感官，主动探索，获得直接体验。
活动目标:
1，知道各种糖果。
2.感知和了解各种甜食的特点，能够大胆地表达自己的发现。
3.尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。
4.能够大胆清晰的表达自己的观点，体验成功的快乐。
5.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
活动准备:
还有一些糖果PPT课件，实物糖果，12布袋，实物小屋(课前用纸板做的)，双面胶。
活动流程:
(一)导入部分
问题:孩子吃过糖吗？你吃过什么糖？
小班社会教案《糖果屋》详细案例包含PPT课件。
2.展示糖果的PPT图片，让孩子认识各种糖果。
1.棒棒糖(你吃过吗？什么味道？)
2、棉花糖(是什么样子的？吃在嘴里是什么感觉？)不仅有大棉花糖，还有小棉花糖...)
3.彩虹糖(什么颜色？)
(4)、软糖、橡皮糖(软弹跳)
(5) pop rocks(吃在嘴里是什么感觉？会跳会发出声音)
6.巧克力糖
3.老师:我们知道这么多糖果。糖果宝贝说我想和你玩游戏。你想和我一起玩游戏吗？但是这些糖果宝宝非常淘气。他们喜欢捉迷藏。他们藏在哪里？它们藏在我的小书包里。糖果宝宝说，过一段时间，孩子就不能用眼睛看，只能用手摸了。摸摸包里的糖果宝宝是什么感觉？(每人椅子下有一袋糖果)让孩子触摸糖果，触摸糖果的特点，说出自己的感受。猜猜这是什么糖果。
糖果宝贝说现在你可以看到我的样子了。请拿出你包里的糖果，告诉我你包里有什么糖果。
(3)装饰糖果屋
展示未加装饰的小屋，让孩子们用手中的糖果装饰小屋。
老师:这里有一所孤零零的小房子。没有糖果宝贝的装饰，他不漂亮。他想让孩子们帮助他。让我们用手中的糖果(用双面胶把糖果贴在小屋上)把小房子变漂亮。
谢谢你帮他把小房子装饰得很漂亮。Candy也感谢你帮他们找到了家。孩子们很棒。
(4)结尾
孩子们今天都表现得很好。老师请你吃糖。你想吃吗？
每个人拿一块糖果，分享糖果的乐趣。
教学反思:
活动一开始我展示了一盘糖果，孩子一下子就被吸引住了。三五成群地围坐在一起，一起谈论各种甜食的名称，小孩子一定对甜食相当熟悉。一下子，孩子们说了很多棉花糖、棒棒糖、奶糖等。为了让孩子有更深的认识，我让他们看一看，摸摸，感受一下糖果的形状，糖果的软硬特点。有的孩子说“棉花糖，软的”，有的说“棒棒糖，硬的”。然后，我让每个孩子去品尝台选择他最喜欢的糖果来品尝。通过品尝，孩子们巧妙地发现，糖果在嘴里会变小，吃起来甜甜的。今天正好我园的园长下班后来我班上课。听完之后，她也给了我建议。也觉得自己在品鉴会上有点操之过急，教学疏忽。我应该让孩子们从我的盘子里选择一个，把糖果拿在手里，告诉我的朋友们他们选择了什么样的糖，他们尝起来是什么形状的糖，这样的活动效果可能会更好。结果我让他们过去尝尝。当他们回来的时候，他们几乎吃完了。我这时候才问，所以孩子答不上来，吃到嘴里就忘了糖的特性。对小班的孩子来说确实有点难。我以后会注意的。最后，我让孩子们分组把糖果(糖纸)送回糖果小屋。在这个环节，孩子们表现得非常出色。2/2的糖果对小班儿童的吸引和诱导。在认识各种糖果、品尝糖果、制作糖果的过程中，开发了孩子的好奇心、动手能力、语言表达能力、想象能力，也让孩子大胆探索、感知、想象。