如何学好生物和历史？告诉我诀窍。。。
一、高中生物的基本学习方法
1.掌握基础知识的要领，“先记忆，后理解”
和学习其他理科一样，生物的知识要在理解的基础上记忆，但高中生物还是有着不同于其他理科的特点。
对于你学了很多年的数学、物理、化学，这些学科的一些基本思维元素，学生是清楚的，比如:数学中的未知X，化学中的原子和电子，物理中的力和光。而对于生物来说，学生要思考的对象，也就是思维元素，是千奇百怪的细胞、组织、各种有机无机物质及其千奇百怪的逻辑关系。因此，学生只有记住这些名词和术语，才能掌握生物的逻辑规律，这就是所谓的“先记，后懂”。
2.了解知识的内在联系，“向前看向后看”和“向左向右看”
在记住了基本名词、术语和概念后，学生将重点学习生物规律。这时候就要重点了解生物体的各种结构和群体之间的关系，也就是注意知识体系中的纵向和横向线索。
比如我们会在绪论、组成生物体的化合物、生物体的遗传与变异三个地方学习DNA，但课本上三个地方的讨论各有侧重，所以学生要串联思考，这叫“前顾后顾”。再比如:在学习细胞结构的时候，我们会学习很多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有什么异同呢？这就需要大家做一个对比才能知道，也就是所谓的“左顾右盼”。
3.深刻理解重点知识，在阅读中做到“六个W”。
对于一些重点难点知识，要有深刻的理解。怎样才能深刻理解？每个人在阅读时都应该思考“六个W”。这六个w是:
谁-→谁或什么结构？
什么-→发生了什么变化或发生了什么？
怎么-→怎么发生的？
什么时候-→什么时候或者什么顺序？
在哪里-→发生在什么地方或什么结构？
为什么-→为什么会发生这种变化？
大家在思维中经常把这六个W联系起来，肯定会有很多收获。除了以上三点，同学们还要在学习中不断探索适合自己的学习方法。通过努力和科学的方法，你一定可以获得优秀的生物学习成绩！
第二，高中生物三大理论与实践相结合
生物学的理论知识与自然、生产、生活密切相关。在生物学习中，我们应该注意联系这些实际。学用结合不仅有利于生物知识的扎实掌握，也有利于提高自己解决问题的能力。
1.联系自然和现实
住所附近的农田、草地、树林、花园、动物园、庭院里会有很多动植物生活和生长。在学习相关知识的时候，去这些地方逛逛，对了解和掌握理论知识大有裨益。在学习生物和环境的知识时，要想到保护当地的动植物资源，保护周围的生态环境。
2.联系实际生产
生物学中的许多原理与工农业生产密切相关。在学习这些原理时，要考虑它们是否能帮助解决生产中的任何问题，有利于原理的掌握。
联系现实生活
生物知识与现实生活的关系更直接、更普遍，因此在生物学习中与现实生活密切相关。
更重要的是。生活其实包括现有的生活常识和未来的生活行为。生活常识可以帮助我们了解生物知识，生物知识也可以指导我们的生活行为。
三、高中生物常用记忆方法
1.简化记忆法
即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的单词来帮助记忆。比如DNA的分子结构可以简化为“54321”，即五个基本元素，四个基本单位，三个基本单位。
基本物质和许多基本单位形成两条脱氧核酸链，成为规则的双螺旋结构。
2.联想记忆法
即根据课本内容，巧妙地运用联想来帮助记忆。
3.对比记忆法
在生物学习中，有很多相似的名词容易混淆，难以记忆。对于这样的内容，我们可以用对比法。
记忆。比较法是把相关名词列出来，然后从范围、内涵、外延，甚至词语等方面进行比较，找出不同之处。这种对比鲜明，容易记忆。比如:同化与异化，有氧呼吸与无氧呼吸，激素调节与神经调节，物质循环与能量流动等。
4.大纲记忆法
生物中有很多重要而复杂的内容不容易记住。我们可以把这些知识的核心内容或者关键词
作为知识大纲提取出来。抓大纲有利于知识的记忆。比如高等动物的物质代谢很复杂，但也有一定的规律可循。无论哪种有机物代谢，通常都要经历消化、吸收、运输、利用、排泄五个过程。这十个字可以作为记忆知识的大纲。
5.衍射记忆法
以一个重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，尽可能地放入与之相关的其他知识。
建立联系。这种方法多用于总结或复习章节知识，也可用于链接分散在各个章节的相关知识。比如以细胞为核心，可以衍射细胞的概念、发现、理论、类型、组成、结构、功能、分裂。
至于历史，我想说的是，关键在于和平时期，临时抱佛脚是没有用的。我自己也吃过这样的亏。
教我历史的老师是一个非常认真的好老师。他的课仿佛有一种魔力，能把你紧紧地吸引住，历史的长河仿佛在他的讲解下一下子离我们很近。更重要的是，他总能透过纷繁复杂的历史现象，引导我们思考它们背后的联系和本质。在他的指导下，我大一顺利学了历史。也许我被胜利冲昏了头脑。高二开始偷懒，不再注重及时掌握基础知识。只是考前临时背的。直到高三第三学期复习的时候才意识到自己有多蠢。由于基础知识扎实，我可以毫不费力地回忆起所有的内容。而且就算把高二的课文看了好几遍，还是有忘记的可能。我这才知道，为什么老师总是要求我们“重在基础，重在平和”。？高中历史的学习和初中完全不一样，死记硬背解决不了问题。高中历史更需要的是理解。最好每周复习一次，每月复习一次。复习的时候，关键是反复看书，在反复中提高。书是最根本的。没有书本谈能力是不现实的。在阅读每一节的内容时，要思考一个历史事件的前后发生了什么，它们之间有没有内在联系，有什么历史真相可以解释。历史事件之间也可以进行横向和纵向的比较。书不仅仅是阅读。记住一些时间、地点和事件是没有用的。最重要的是学会用历史的思维去思考和研究，去探究事件背后的东西。我相信你很快就会发现，你读得越多，你就会越有趣。
其次，做题当然很重要。做题的过程其实就是一个复习和反思的过程。现在单纯考知识本身的历史题已经很少了。这通常是对你对一个事件的分析的测试。这就需要运用读书时积累的那套功夫，也有一些技巧。比如在做选择题的时候，经常会遇到一些“根源”、“本质”之类的问题，通常是从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面来分析的。只要有关于这些方面的选项，一般都是正确的。在我看来，“直接”和“间接”这样的问题其实很简单。当你回答“直接”的时候，你可以让你的思维更简单，你会是你一开始想的那样，你根本不用转任何弯。除了“直接”之外的一切都可以安全地归类为“间接”。
至于问答题，更需要你的思维和分析能力。不要指望试卷上的题是你以前见过的，更不要费神去背某道题。只要掌握了方法，问题和答案也很容易解决。首先是分析。通过回忆老师讲这部分内容时的介绍，试着从更多的角度去思考这个问题。不用担心想太多，只要你觉得有道理，就可能是对的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，勇于创新，有主见”，所以你要尽量多思考。
第二是表达。最好是逐条阐述，一次写一两行。不算太啰嗦。关键是要写要点，因为阅卷的时候也是按分给分，写太多分了。一个要点要做完几次才算完成，这样不仅会分散老师的注意力，还会让老师因为找不到要点而扣分，浪费很多时间，以至于无法完成卷子。
最后，多和老师同学交流，对学习历史也很有帮助。一个人再细心，也会有疏忽。通过和同学交换笔记，和老师讨论习题，往往会有很多意想不到的收获。也可以看《历史学习》之类的杂志，学习课本上没有的东西，提高思维的深度和广度，对解决问题很有帮助。另外，专项复习也很重要。可以帮助你掌握历史线索，深入研究一些历史规律等事物，增加思维的深度和广度。
其实历史是一门很有趣的学科，不用担心学不好。只要你肯努力，掌握方法，历史就会变得很简单。