初中历史教案:祖国古代人类
元谋人、北京人、山顶洞人的发现和生活状况；旧石器时代，氏族和氏族公社。通过对教材的阅读和学习，学生可以初步掌握祖国最早居民的面貌和生活。以课本和一些课外内容为基础，如考古资料、图片、文字记载、当地遗迹等。，让学生看到历史的丰富，开阔视野。引导学生分析祖国最早的人类——元谋人、北京人、山顶洞人的进化过程，帮助学生探索在这一过程中起重要作用的因素，使学生认识到劳动创造了世界，也创造了人类自身。引导学生学会使用教材，分析教材，从中学习有效信息。通过介绍中国是世界上古人类遗址最多的国家，激发学生的爱国情怀。
教学建议重点分析
北京人和他们的生产生活状况是重点。因为北京人的考古资料非常丰富，获得了完整的头骨和很多生产生活的遗物，可以充分证明北京人制造工具和使用自然火，区分人和动物，证明劳动创造了人。
穴居人。山顶洞人的生活区域和北京人一样。与北京人相比，山顶洞人在体质和脑容量上更接近现代人，在掌握生产技术上也有很大进步。从比较中，我们可以知道人类的进化过程。难点分析
⑴有些专有名词很难理解，如原始社会、氏族公社等。因为学生年龄小，之前接触历史知识很少，时间久了很难理解。
劳动创造人很难。高一的学生没有接触过社会发展史，对人类进化的知识几乎是空白。恩格斯的话，高一的学生一定很难理解，老师需要有说服力。教学建议
老师让学生思考“山顶洞人与北京人相比有哪些进步”，引导他们从体貌特征、制造工具、用火、社会组织形式、观念等方面进行比较，初步学会了通过比较来认识丁。积分？豆豉椒ā？/P & gt；
教学设计实例教学重点:北京人和山顶洞人的教学难点:原始社会、氏族公社和劳动创造了人类教学法的设计；
教师讲解，学生分析讨论；建议有条件的地区(如北京、陕西)可以参观原始社会遗址。教学过程:新课导入:同学们，众所周知，人类是万物的主人，是地球的主人。只有人类才有人类社会的历史，那么最早的人是怎么来的呢？神造人的传说(讲述神造人的故事)和盘古开天辟地、女娲造人的传说(让学生讲故事)反映了人类对自身的困惑。随着科学的发展，人们终于认识到，人类是生物进化的结果，是从古猿的一个分支发展而来的。今天，我们就带着这些问题来学习第一课，祖国的古代人类。一、祖国最早的人类
1，元谋人
建议老师阅读“中国站点地图”的第一页，告诉学生，我们的祖国幅员辽阔，肥沃的土地是我们的衣食之池，众多的河流给予我们灌溉的好处，纵横的山峦和茂密的森林蕴藏着丰富的宝藏。早在远古时代，中华民族的祖先就在这片富饶美丽的土地上劳动、生活和繁衍。问问题“在这些古人类中，谁是中国最早的人类？”他什么时候在哪里找到的？“学生看书，回答问题。在肯定了学生的回答后，老师简单补充了一些关于袁某的知识。老师又问学生:“学生看了中国遗址地图后有什么想法？”学生的答案会更多或更均匀分布，老师会指出中国是世界上古人类遗址最多的国家，从而激发学生的自豪感和爱国热情。第二，北京人
关于北京人建议老师先介绍一下关于贾兰坡教授和北京人头骨的发现和消失的故事，引起学生的兴趣，同时警告他们落后就要被欺负，落后就要挨打。同时介绍一个考古知识，就是只有发现了头骨，才能还原古代人的面貌。这就是元谋的长相不能复员而北京人可以的原因。引起学生兴趣后，引导学生阅读课本。1，位于北京西南周口店龙骨山溶洞。
1929年，中国考古学家裴文中发现了一个完整的头骨，为“北京人”在科学上打下了坚实的基础。后来，考古学家在周口店发现了5个比较完整的北京人头骨，包括152颗牙齿和10多块上下肢骨骼。与此同时，还发现了65438+万件石器和打烂的石头碎片、有用的火的遗迹，以及100多种虎、鹿等动物骨骼化石，其中有2000多只肿骨鹿和鬣狗。2.大约70万到20万年前。3.北京人的身体特征
建议老师让学生观察北京人的头部复原，试着说说北京人的身体特征。老师补充说，学生可能回答不完整。额头很低，眉骨很厚，鼻子扁平，嘴巴突出，头微微前倾，还保留了一些猿类特征。4.生活条件:
(1)使用锻造的石器。北京人的生产工具北京人把石头打造成粗糙的石器，使用这种石器的时代称为旧石器时代。北京人还把树枝砍成棍，作为狩猎和采集的工具。能不能制造工具是人和动物的根本区别。当年北京人用这些石器的木棒采集植物的根、茎、果实，捕捉动物，用石器剥、割动物的皮、肉。学生看课本上“北京人使用的石器”的图片。图中左边的石器是剁器，边缘已经被打了。劈柴器是用来砍柴火和猎棍的。右边的刮刀是用来刮棍子的。(2)使用了自然火。指导学生自学关于自然火的使用，看课本上“北京人用火取暖，烧烤食物”的图片，描述一下途中的情景(四个人在生火取暖，一个人双手托着肩膀，似乎身体还冷，洞口一个人右手拿着火把，左手拿着柴火。洞外一片漆黑，远处的天空有一些星星)。老师提问:北京人会用自然火后，是不是人类进化的一大进步？(北京人用火烧烤食物，也用火照明防寒，吓跑野生动物。用火烧烤食物，吃熟食，缩短消化过程，减少疾病，促进体质发展。通过用火，北京人增强了征服自然的能力。)过社交生活。让学生阅读《北京人的群体生活》这篇文章，并讨论:北京人为什么要群居？北京人的生活状态如何？学生应该结合课文和一些相关知识轻松回答问题。北京人的生活环境险恶，工具简单粗糙。他们不能独立生活。所以北京人为了生存，不得不和几十个人聚在一起，依靠集体的力量捕杀野生动物，采集植物果实和根茎，群居生活。北京人一起劳动，分享劳动成果，生活艰辛。通过对北京人生活状况的分析，学生可以了解到，艰难险恶的自然环境迫使猿人为生存而挣扎，制作简单粗糙的工具来获取食物。这个过程就是劳动。劳动促进人的发展。如果环境不险恶，猿类不用劳动就能获得食物，人类就不会出现。所以:劳动创造人。5.北京人和山顶洞人的区别:
以火具闻名于世的时代、外貌和社会生活的学生，不仅加深了对北京人和山顶洞人的了解，也比较了人类在漫长进化过程中的发展进步，有利于学生对教材的理解。老师总结:人类历史的发展是漫长而艰难的。祖国最早的居民之后有哪些人类活动？让我们继续学习和探索。板书设计第一课:祖国古代人类2。祖国最早的人类
1，元谋人
(1)地点云南省元谋县
⑵时间为654.38+0.7万年前。(最早)
2.中国是世界上拥有古人类遗址最多的国家。2.北京人。
1，位于北京西南周口店龙骨山溶洞。
2.大约70万到20万年前。
3.生活条件:
(1)使用锻造的石器。
(2)使用了自然火。
(3)群居。第三，穴居人
1，追溯到现在
2.位置
3.北京人的身体特征
4.生活条件
(1)使用炻器，但懂得打磨钻孔，还会做装饰品。
我已经知道如何人工生火了。
⑶渔猎采集是主要的生产劳动。5.北京人和山顶洞人的区别:著名的时间和外貌把火工具用于社会生活。北京人保留了70 ~ 20万年猿类的一些特征，在旧石器时代是群居的。18000年的山顶洞人基本和现代人一样。他们知道如何手工制作石器，也知道如何研磨和钻孔。他们属于旧石器时代的氏族公社。
祖国的古代人类