近百年的中国教育史带给我们怎样的思考？

近百年的语文教育史，带给我们对语文教育发展、语文教育教学方法与效果、语文教育与文化传承的思考。

1.中国教育的发展历程:从早期的识字教育到现代的综合素质教育，中国教育经历了哪些变化和发展？这些变化和发展反映了怎样的社会背景和教育理念？比如新中国成立初期，中国教育强调识字和文化知识的传授；文革期间，中国教育被大大削弱。

直到改革开放才逐渐恢复；今天的语文教育不再是简单的语言技能教育，而是更加注重学生的思维能力、创新能力和文化素养。

2.语文教育的教学方法和效果:语文教育的教学方法和效果是什么？你在学习汉语的过程中遇到过哪些问题和困难？如何提高语文教育的效果？这些问题涉及语文教育的教学方法、教材选择和评价标准。

例如，随着科技的发展，人们现在可以使用更加多样化和交互式的教学方法，如在线教育和基于游戏的教学。这些方法能否提高语文教育的效果，还需要进一步的探讨和实践。

3.语文教育与文化传承:语文教育不仅仅是掌握语言技能，更重要的是传承和发扬中华文化。在语文教育中，我们学习了中国古代文学、文化经典和现代文学作品，它们反映了中国文化的精髓和特点。

中国教育经历了三个阶段。

1.从宋代到明清，中国教育的核心是以儒家伦理为基础的宋儒，以及在此基础上发展起来的朱成理学。科举是普通人摆脱身份，加入上层社会的唯一途径。这个时候的教科书还仅限于儒家经典。

2.清末，西方国家砸碎了封建帝制的藩篱，随之而来的是西方式的现代文明和教育理念，晚清教育不得不从单一的儒家礼教向现代教育多元化改革。

3.辛亥革命后，半殖民地半封建的中国社会进入资产阶级改造时期。随着五四运动和白话文取代文言文的推广，中小学语文教育向科学化、系统化的方向转变。从此，中国的教科书走上了实用主义的道路。