盘点各国如何评价中国的历史:日本是真诚的，韩国。
比如说到针灸，据说这种古老的医术越来越被今天的美国人民所认可；谈到汉朝，他说:一个强大的中央政府是中国人民生活中永恒的一部分；说到唐宋，我重点讲了印刷术、火药、瓷器等。对了，我还提到中国曾是美国最大的马桶进口国，注意让学生把历史和现实联系起来。
2.日本历史教科书:崇拜古代中国，轻视近代中国。
日本的教科书也分很多版本，但几乎都是对中国古代的历史有着无限的赞叹，详细记载了中国万里长城，汉唐盛世，京杭大运河，以及印刷术、造纸术等诸多重要发明。而且说到中国古代的成就，是很客观的。
比如说讲孔子的时候，说儒家思想对日本影响很大；说到对华贸易，给日本带来很多好处；说到遣唐使，研究唐朝的各种制度和文化，都说“日本人遣唐使”，他们也不避讳称他们为唐朝的日本人。
说到印刷术、棉花种植等科技创造，也很客观的承认是中国发明的，日本和韩国都是从中国引进和学习的。
但到了近代的清朝和民国，画风就变了。它经常被描述为“混乱、腐败和虚弱”。提到二战，日本教科书经常把自己描述成受害者之一，对南京大屠杀等历史事件轻描淡写。比如他们把“杀害中国大量无辜”的史实写成“杀害中国很多人”。
3.韩国历史教科书:极度高估自己，歪曲部分内容。
韩国历史教科书也以中国古代史为重点，但与美国和日本不同的是，韩国教科书总是把中国古代史纳入整个亚洲范畴，而不是简单地讲中国。你为什么这么做？因为他们在谈论中国时需要突出韩国人的贡献。
比如日本的教科书上说是从唐朝学到了先进的文化，而韩国则说是韩国和中国共同创造了先进的东亚文化，顺便文化传到日本对日本古代文化的形成做出了重要贡献。
说到宋代的活字印刷术，我承认是中国发明的。但话锋一转，却说宋以后活字印刷的生命线被切断，韩国普及，世界上第一次制造出金属活字。
值得一提的是，韩国教科书对一些历史事实进行了主观歪曲和解读。比如，我国东北被视为古代朝鲜的固有领土；在谈到杨迪和唐太宗征服高句丽时，他说“隋朝数次入侵高句丽，均以失败告终。高句丽抵抗隋唐入侵的胜利，在我国历史上值得大书特书。”