谁提出的体育、德育、智育和谐发展？

亚里士多德根据他的灵魂理论把教育分为三个部分:身体教育、道德教育和智力教育。亚里士多德的《灵魂论》是历史上第一部讨论各种心理现象的著作，该书将人的灵魂分为三部分:低级的植物灵魂，主要是营养、生长、发育、繁殖等。，指向人体，对应运动；中观层次的动物灵魂主要表现在本能、感觉、激情、欲望等方面。，直指灵魂中的非理性成分。

裴斯泰洛齐研究了简化教学的结果，提出了要素教育理论，认为最基本、最简单的教学要素是各种教育不可或缺的基础，具体内容包括以下几个方面:道德教育最基本的要素是儿童对母亲的爱；智育最基本的要素是数、形、语；运动最基本的要素就是各个关节的活动。

孔子最早提出了“以道为旨，以德为基，以仁为本，以艺为游”和“兴于诗，立于礼，成于乐”的教育思想。“游于艺术”、“兴于诗”、“成于乐”，都是美育思想的体现。梁启超:中国美育的先驱，他最早提出“趣味教育”。王国维:论教育目的，中国最早将美育概念引入中国，并将美育与德育、智育、体育相比较，强调其独立价值。