人民大学国际汉语教育硕士的导师都有哪些人？谁是最好的？
中国人民大学语言学及应用语言学研究生简介。
中国人民大学教授对外汉语。
语言学和应用语言学导论
该专业是博士和硕士学位的授予点。
本专业由老一辈著名教育家、语言学家吴教授于20世纪50年代创建，首批授予硕士学位1981。著名语言学家胡先生长期担任本专业学科带头人，指导本专业建设。
本专业主要研究方向包括:语言学理论研究、句法语义研究、音韵学研究、社会语言学研究、对外汉语教学理论研究和计算语言学研究。
本专业培养具有扎实的语言学专业知识、独立的科研能力、良好的理论素养和实践能力的高素质语言研究与应用人才。
目前，该专业有5名教授、7名副教授和2名讲师，其中85%的人拥有博士学位。目前，博士生导师有杨贺教授、晋松教授、张维国教授和雪夜公爵教授。
本专业的主要课程有:现代语言学、语言研究方法、语法、语义、音韵学、社会语言学、历史语言学、对外汉语教学理论研究、第二语言教学法研究、语言学中的数学方法、语言信息处理等方面的专题讲座。
本专业毕业生主要到各级党政机关、新闻出版单位、教育科研机构从事语言文字的应用、教学和研究工作。
语言学和应用语言学杨贺博士生导师
杨贺，男，出生于1955，北京人，教授，博士生导师。65438-0985考入中国人民大学中文系，攻读普通语言学硕士学位，师从胡教授。1988硕士毕业留校任教。2005年获中国人民大学文学院博士学位。现任中国人民大学文学院副院长，人大复印《语言学》主编，北京语言学会常务理事、副秘书长。2006年被授予“北京市优秀教师”称号。
研究领域包括北京方言、现代汉语语法、语言接触等，曾参与并主持北京方言研究、现代汉语词性调查、现代汉语句法调查、间接语言接触个案调查及理论研究、汉语国际推广研究等研究项目。
教授的研究生课程包括:现代语言学、语法、汉语句法语义研究、语言研究方法等专题讲座。
发表的主要论文:
北京牛街回族方言中的(1)借词。
(2)北京牛街回族北京话调查。
(3)北京话语调实验探索(合作)
(4)关于汉语书面语的语气系统。
(5)北京话中的语气词“哈”。
(6)程度副词+有+名词分析。
(7)汉语句子构成的探讨。
(8)考察性质形容词作状语的情况。
(9)属性形容词句法成分功能的统计分析
(10)区分形容词和不及物动词
(11)“形式和名称的计量调查”
(12)动词“v起来”的语义分化和句法表达
(13)现代汉语介词欧化的间接语言接触。
(14)现代汉语量词中的一些欧化语法现象。
(15)现代汉语DV结构的兴起和发展以及印欧语系的影响。
语言学与应用语言学金松博士生导师
劲松
1956出生于北京，1983毕业于北京师范大学中文系，1988毕业于中国人民大学中文系，文学硕士，此后一直在校。2006年获得北京大学文学博士学位，同年被评为教授，并担任博士生导师。
教学课程
本科生:
语音学
硕士生:
汉藏语研究的理论和方法
社会语言学
社会语言学专题
博士生:
社会语言学
研究领域
1，当代北京话和普通话的标准化，重点研究北京话和普通话的语音现象，如语调、轻声、押韵等。
2.语言学理论研究，侧重于音韵学和社会语言学。
主要作品
《马学良研究——当代人文社会科学大师研究》(与曲合作)，
汉藏语研究的理论与方法(与曲合作)，
《现代汉语轻声的动态研究》，民族出版社，2002年6月5438+10月。
《社会语言学研究》，民族出版社，2009年3月。
发表论文:
北京话的口语风格
北京话的声调和语调
北京话语调的实验探索(与杨贺合作)
北京话的声调和声调——兼论汉藏语的声调(与曲合编)
论汉藏语系的类型和特点(与屈合著)，
论普通话的性质和存在形式
双语研究中的语言态度
流行语新探
漫谈“洋味”汉语
网络语言是什么语言？
汉藏语系研究的理论与方法(与曲合作)
双语学习中目标语对基础语的影响
华二的语素形态学
被字句的偏误与规范
中介语“石化”的语言学意义
词汇的认知基础
华二词语变化的社会调查研究
常州方言的高元音舌尖
上寨方言(与曲合作)
贾蓉语藏语借词的时空特征
尖群音新论
叠音说质疑(与屈合作)
“儿”词缀的意义和功能
语言学和应用语言学吴红运的博士生导师
1，基本信息，学历，工作经历，社会地位，奖项，荣誉称号
吴红运教授(1963-)，女，江西南昌人，语言学博士，博士生导师，爱丁堡大学访问学者(1999-2000)，美国富布赖特项目研究学者(明尼苏达大学，2008年9月)。现为中国人民大学外国语学院教授，文学院外国语言学及应用语言学博士生导师，《中国英语教学》杂志编委，全国英语写作教学与研究会常务理事。曾就读于武汉大学、清华大学、新加坡国立教育学院、爱丁堡大学、北京外国语大学。
曾获霍英东教育基金优秀青年教师奖、北京外国语大学优秀博士论文奖、现代外语最佳论文奖、第九届中国人民大学优秀论文成就奖，两次获得全国CCTV杯英语演讲比赛三等奖获得者导师奖。
2.教学课程
二语习得、语言学概论、英语综合练习、英语泛读等。
3.主要研究方向
第二语言习得，应用语言学，应用语言学研究方法，英语写作。
4、主要科研项目和课题
1)2006-2007年:主持中国人民大学科研基金项目“英语学习的宏观理念与微观策略”。
2)2004-2007年:参加国家社科基金研究项目“中国英语学习者句法发展模式研究”。
3)2005-2008年:参与国家语委“外语规划理论与实践研究”项目。
4)2007-2008年:指导“国家大学生创新实验计划”项目“北京公共场所英语标识规范性研究”
5.主要科研成果
1)元认知理论在二语写作中的实证研究2006外语教学与研究出版社。
“关注英语学习的内在规律”光明日报，2008年2月13
“时间限制对EFL写作的影响”外语教学与研究2006/1
“大学英语写作中元认知体验的实证研究”外语与外语教学2006/3。
《教学活动条件下大学生英语写作元认知的特点》，《心理发展与教育》，2006/2。
《二语写作中元认知理论构成的因素分析》外语教学与研究2004/3(作者1)
“二语写作中元认知理论的结构方程模型研究”现代外语2004/4(作者1)
《中国英语写作教学的主要问题》外语教学与研究1995/4(第二作者)
“英语学习需要的语言环境”，《光明日报》，2006年8月9日(作者1)
《英语学习需要科学的学习理念》中国教育报，2006年3月31(1作者)。
“中国大学生英语自主阅读调查”，《中国英语教学》[3]——中国英语教学国际研讨会论文集，北京，外语教学与研究出版社，2003年。
“中国大学生英语写作元认知长期研究”全国大学英语教学国际研讨会2004外语教学与研究出版社。
“应对学生写作的四种选择”，《中国英语教学》，2002年3月。
《论大学生英语学习自主性的培养》，中国人民大学出版社，2002年。
《论索绪尔语言符号任意性的辩证思想》，《外语论坛》2003，外文出版社。
“教学观念和期望对学习者自主性的影响”2002年全国大学英语教学研讨会
“高校师生英语学习观念调查”2001北京大学英语教学研讨会——会上的主题演讲
《大学生英语学习方法报告》1998《中国人民大学学报》增刊。
《词汇困惑与大学生英语写作能力的提高》1998《北京研究生英语研究会论文集》中国人民大学出版社
主编:法庭内外-法律英语读本。中国人民大学出版社1998。
主编:《英语写作范本》，中国青年出版社1992。
翻译:中国民法案例汇编1993台湾省出版社。
雪夜公爵语言学和应用语言学博士生导师。
雪夜公爵，中国人民大学文学院教授，语言学博士。1962出生于黑龙江依兰县。1985毕业于哈尔滨师范大学中文系。1987中国人民大学中文系语言学研究生班毕业，留校从事对外汉语教学。1989中国人民大学硕士。2005年获得北京语言大学博士学位。
他曾应邀到美国、德国、法国、英国、匈牙利、西班牙、智利、阿根廷、新加坡、南非及中国台湾省和香港等地讲学或参加学术会议。
曾获国际汉语水平委员会办公室颁发的全国优秀对外汉语教学奖、全国优秀对外汉语教学奖、中国人民大学第五、八、九届优秀科研成果奖、中国人民大学优秀教学成果一等奖、北京市第九届哲学社会科学优秀成果二等奖。
兼任中国对外汉语教学学会常务理事、世界对外汉语教学学会理事、《世界汉语教学》编委、全国国际汉语教育硕士教育指导委员会委员。
主要作品
《汉语语法调查与分析》，北京语言大学出版社，2001。
《对外汉语教学导论》(合著)，商务印书馆，2004年。
《对外汉语教学的理论思考》，教育科学出版社，2005年。
《对外汉语教学理论研究》(主编)，商务印书馆，2006年。
《对外汉语教材研究》(主编)，商务印书馆，2006年。
《对外汉语教学课程大纲与教学模式研究》(主编)，商务印书馆，2006年。
《对外汉语教学理论研究》(主编)，商务印书馆，2006年。
主要论文
《敦煌变文》中的助词系统，《语言研究》，第1992期，第1期。
“如果S是V”句的语义语用分析，《中国人民大学学报》，第4期，1993。
现代汉语“形式+宾语”现象考察，中国人民大学学报，第4期，1994。
副词和副词的重新分类，词类调查，北京语言学院出版社，1996。
《现代汉语“形式+动态动词”调查》，语言教学与研究，第65438期+0997，第65438期+0。
“全速、强劲”一词的语义语法特征及其词性归属，《第六届国际汉语教学研讨会论文选》，北京大学出版社，2000年。
同义单音节形容词的比较研究，《世界汉语教学》，第4期，2001。
副词分布的再分类，《语言研究》，2002年第2期。
单音节形容词祈使句及相关语法化问题，汉语研究与应用第三辑，中国学会。
社会科学出版社，2005。
单音节形容词重叠的形式和语法意义，《对外汉语研究》第二期，商务印书馆，2006年。
单音节形容词构成的主观评价句，《汉语研究与应用》第五辑，中国社会科学出版社，2007年。
汉语重叠的连续统现象——论单音节形容词重叠的性质，《汉语教学论》，1辑，北京大学出版社，2005年。
《论现代汉语的成句范畴》，《语言应用》，第1期，2006。
对外汉语教学中词语解释的若干问题，《汉语学习》第3期，1991。
《论高级阶段对外汉语教学的性质和任务》，高级阶段对外汉语教学论文选，北京语言学院出版社，1991。
汉语常用词与日语对应汉语词的比较，第三届汉语教学国际研讨会论文选，北京语言学院出版，1991。
浅谈广播新闻听力课(写作)的教学，《汉语学习》第3期，1994。
《论语的性质、特点和类型》，中国人民大学学报，第4期，1995。
语文新课程语文教研2号的设计、实施与特色1996。
对外汉语教学的理论思考，中国人民大学学报，第5期，1996。
《日汉语气词的系统比较》，《中国语言文化研究》，广西师范大学出版社，1996。
第二语言教学中的作用及相关问题，中国人民大学学报，第6期，1997。
中国文化双向课程的设计与实施，中国对外汉语教学研究所第六届学术研讨会论文选，汉语教学出版社，1999。
《骆驼祥子》中的语言文化现象，《中国语言学刊》第九期，中国语言学会编，商务印书馆，1999。
基于对外汉语教学加强语体研究的必要性，对外汉语教学与语言研究国际研讨会论文集，2001增刊。
论对外汉语教学的教学原则，中国对外汉语教学学会第二届年会论文集，北京语言文化大学出版社，2001。
关于语言教育研究的几个问题，《中国语文》第1卷第3期，2001。
《对外汉语教学的理论基础》，华侨教育，第1期，2002。
《对外汉语教学理论体系》，载《华侨教育》2002年第2期。
《对外汉语教学基础理论》，载《海外华文教育》2002年第3、4期。
《近20年来TCFL教材编写与研究基本情况述评》，《语言文字应用》，2002年第3期。
《论对外汉语教学的兴趣》，中国对外汉语教学学会第七届学术研讨会论文选，人民教育出版社，2002年。
语法在对外汉语教学中的地位和作用及相关问题，《对外汉语教学中的语法探索——首届对外汉语语法国际研讨会论文集》，中国社会科学出版社，2003年。
基于语体的对外汉语教学语法体系的构建，《汉语学习》，2003年第3期。
《论第二语言教材的评价》，中国研究与应用第一辑，中国社会科学出版社，2003年。
《对外汉语教学理论与实践中的若干问题》，第七届对外汉语教学国际研讨会论文选，北京大学出版社，2004年。
对外汉语教学语体研究的范围和内容，《汉语学习》，第1期，2004。
《第二语言教材的属性、功能和基本分类》，第二辑，中国社会科学出版社，2004年。
论对外汉语教学的针对性，《世界汉语教学》，2004年第2期。
《第二语言教材编写的基本程序》，《海外华文教育》，2004年第2期。
《第二语言教材编写的一般原则》，第三届全国语言文字应用研讨会论文集，中国应用语言学研究所编，香港科技出版社，2004年。
《对外汉语教学语法研究述评》，《世界汉语教学》，2006年第2期。
《汉字研究与汉字教学研究综述》，中国语言研究与应用第四辑，中国社会科学出版社，2006年。
《论对外汉语教学的实用性》，载《语言教学与研究》2007年第3期。
汉语国际化进程中学科建设的思考，《世界汉语教学》2007年第3期。
《对外汉语语法教学调查》，《语言文字应用》，2007年第4期。
文化教学的刚性原则与柔性策略，《华侨教育》，2007年第4期。
《对外汉语教学中的文化错误分析》，袁伯平主编，英国赛普拉斯图书有限公司，2007年。
《对外汉语教学语法体系概述》，《海外华文教育》，2008年第4期。
《论对外汉语教学的科学性》，《语言文字应用》2008年第3期。
普通话在国际汉语教学中的核心地位，《汉语学习》，2009年第2期。
关于建设国际汉语教育学科的设想，《世界汉语教学》，2009年第3期。
主要研究领域
1.汉语语法
2.对外汉语教学
3.国际汉语教育
研究生课程
1.对外汉语教学的理论研究
2.对外汉语教学的理论与实践。
3.语言学派与汉语语法研究
4.汉语语法分析
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