2022师德师风个人自查表【五篇】
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师德师风自我评价
老师，老师，老师，风，个人工作，总结
教学教师、教师个人、师德、师风总有5章。
学校的主人，老师，风和作品。
师德和师风永远是并列的。
师德师风个人自查1
老师是学生行动的标杆，为人正直，做事无令不行；他的身体不直，虽然他不服从。自古以来就是“教书育人，为人师表”。关于师德师风问题，很多教育工作者和国家都有过精辟的论述。“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要培养好人，要做各方面的老师。”
教师这个职业有苦有乐，平凡中见伟大。我们应该热爱教育事业，献身于教育事业。既然选择了教育，就应该对自己的选择无怨无悔，积极主动，努力创新，全心全意完成每一项教学任务。只有这样，学生才能在老师的影响下努力学习，不断进步。人们把老师比作“蜡烛”，没错，老师就是要照亮别人，充实自己。在教学活动中，教师的辛勤劳动促进了学生的全面发展和社会的进步与文明，这是一个伟大的成就。作为一名教师，我很自豪，我是人类灵魂工程师的一员。这种成就感和幸福感激励着千千成千上万的教师把他们的光芒和热情奉献给教育事业。
学校一直倡导“耐心、爱心、理智、宽容”。我们一直牢记这一点。每个学生都渴望被老师理解和尊重。在教育教学中，要热爱学生，理解学生，尊重学生，不歧视学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱是师德的核心。老师对学生的爱是一种无私的、广泛的、无关的、只注重付出不记回报的爱。这种爱是神圣而伟大的，是教师教育学生的情感基础。我们要相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都尝到成功的喜悦。
师德师风的个人自省2
我们生活的时代是一个信息时代，各行各业都在日新月异的变化，教师职业也不例外。所以，成为一个优秀的老师，让学生学得轻松，老师教得开心，真的是让人难以接受。老师们每天都背负着繁重的工作。在这种情况下，加强师德建设就显得更加重要。最近通过学习《中小学教师道德行为规范》，不禁对教育产生了强烈的责任感和使命感。我们应该集中精力培养下一代，塑造教师的良好形象。
第一，热爱本职工作，乐于奉献。
教师应该热爱自己的工作，忠于职守。首先，他们应该热爱教育和学校，并建立一个坚定的教育事业。只有真正愿意为了实现自己的社会价值而自觉投身于这份平凡的工作，对教育事业怀有敬意，甚至以苦为乐，才有巨大的奋斗动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是苦的、穷的。而教师在知识结构上有自我满足感，在精神寄托上有培养天下英才的自豪感。在思维、信息、交流上有独立感，在师生人际交往上有亲切感。我们的工作让懵懂的孩子变成了优秀的学生，让迷途的少年成为了祖国的栋梁。我很欣慰。人的一生要有明确的目的，为理想而奋斗，虽然苦，但乐在其中。每个老师都应该热爱教育事业，关心学校的发展。在实际工作中，要珍惜为人师表的荣誉，严格要求自己，才能赢得学生的喜爱，家长的信任，领导的认可。
第二，善待学生，安于教学。
教育学生最重要的是倾注爱心。没有深厚的爱，教师很难收到理想的教育效果。用爱搭建师生之间的桥梁，注意发现他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生，关心学生生活，及时了解学生思想状况，及时解决学生思想困惑，公正处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生”从来不是冷嘲热讽，而是耐心帮助他们找到差距，给他们安排合适的角色，让他们找到自己的位置，感受到自己存在的价值。对他们小小的进步给予及时的鼓励，让他们感到自信。
第三，热爱学生，建立良好的师生关系
热爱学生是教师特有的宝贵职业情感，是良好师生关系存在和发展的坚实基础。老师对学生的爱是不同于常人的。它不是来自血缘关系，也不是来自教师的一些简单的个人需求，而是来自人民教师对教育的深刻理解和高度责任感，来自教师对教育对象的正确认识、热情和无限期望。所以我们说师爱是一种普遍的、持久的、高尚的、充满科学精神的爱。教师越是用深厚的感情去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就能越快地建立起来并健康发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，能够有效地将学生吸引到教育过程中，激发学生自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。所以，作为老师，在培养和处理师生关系的过程中，你首先要做的就是爱学生。
苏霍姆林斯基曾说:“我一生中最重要的是什么？我会毫不犹豫地回答:我爱孩子。”可见，愿意为所有学生奉献爱心，是我们必备的道德品质。
爱学生，就要尊重和信任学生。尊重学生的人格和自尊，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重和信任学生，才能建立平等和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单粗暴片面的做法都可能对学生产生负面影响。因此，教师不允许粗暴地批评、压制、惩罚、申斥、侮辱、讽刺学生。
俗话说“一句好话暖三冬，一句坏话伤六月人。”当学生遇到困难时，我们要用温暖的话语鼓励他；学生尴尬的时候，不妨说一句宽慰的话；当学生自卑时，别忘了用他的“闪光点”点燃他的自信；学生痛苦的时候，要试着设身处地，说一些安慰的话；当学生犯错的时候，换个角度想想，如果你是犯错的学生，你需要听什么。对学生要有友好的态度，与学生交谈时要经常设身处地，让学生从内心深处认识到老师所做的一切都是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，树立良好的师德形象。
第四，为人师表，严于律己
诚信教学是处理教育教学活动与个人利益关系的准则。在新形势下，把诚信作为师德标准更具有现实性和针对性。
诚信教学要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制不良社会风气的影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种教育活动，不能用经济活动规律代替教育活动规律，更不能把教育过程等同于商品交换过程。近年来，一些人将教育活动视为营利性活动，将赚钱作为一切活动的出发点，这对教育和教师形象造成了严重的负面影响。诚信教学是教师人格的前提，是社会对教师素质要求的重要内容，是教师教育的道德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。
1，树立正确的义利观。坚持义利第一、利己第二的原则，抵制金钱、名利的诱惑，拒绝腐蚀，不拿不义之财和非法利益，不贪学生和家长的财物，不贪集体和他人的财物，不沾染社会上的不良习气，始终以诚实的道德产品为学生和世人作出表率。
2.公平指导。廉洁从教，在教育教学活动中公平公正地对待每一个学生，不能因为学生的性别、智力、家庭地位、父母的差异而采取不同的态度和情感模式。教师教学的公平性充分体现了教师人格的崇高性。
3、廉洁自律，洁身自好。教师要把诚信的标准运用到自律中，自觉保持诚信纯洁的作风，这是诚信教书最深厚的思想基础。认真学习科学理论，树立正确的人生观和价值观，加强师德修养，养成廉洁自律的习惯。从小事做起，不拿一点一滴的不义之财，不索取违法的东西。要长期坚持廉洁自律，使教师廉洁自律的形象成为一种无形的教育力量。
总之，加强师德建设，树立良好的教师形象。它不是一夜之间发生的。教师高尚的人格感染和教育学生需要很长的时间，每一个教育工作者都需要用自己的言行去践行，才能获得社会对教师的尊重和理解。因此，作为一名教育工作者，通过学习，我决心以宇易为榜样，时时处处高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和善良的工作态度对待每一位学生，时刻关心学生的健康成长，以身作则，为使每一位学生适应时代发展做出自己应有的贡献。
师德师风的个人自省3
一切为了学生，一切为了学生。学生是教师工作的目标。在校学生是校园大家庭的成员。为了让每一个学生都融入这个家庭，我们必须用爱来对待每一个学生。在寿春这个大家庭里，因为寄宿制的特点，我们不仅有充足的时间去接触学生，还和他们日常相处，点点滴滴。在食堂，我们和学生们一起吃饭、坐，还不忘提醒他们，他们心爱的大鸡腿更适合做素菜。在宿舍，看孩子被子薄不薄，衣服穿的少不多，督促孩子快点洗漱，早点睡觉。在班里，我经常四处游荡，因为我总是担心。是的，我们整天都被学生包围着。当然，身边也不乏同学的爱。他们知道，当他们的老师上完第四节课，在食堂吃完饭回到教室时，老师怎么可能比他们更快地在课堂上帮助个别学习困难的学生呢？他们毫不犹豫地把蛋糕和面包塞到我手里。我们互相关心，我觉得这是每时每刻都在寿春的校园里发生的，每一位寿春老师都在践行！每一位寿春学子都受到关爱！每一位寿春老师也是深受学生爱戴和尊敬的！
春天又来了，春雨滋润着大地。我们也用爱滋润着寿春学子，但不像春雨，我们的爱不会因为季节的变化而改变。我无法想象在离别的那一刻我是如何忍住眼泪的。我只知道我写到这里的时候已经哽咽了。孩子，我等你慢慢长大！
师德师风的个人自省4
法国作家雨果曾说过:“花的事业是高尚的，果的事业是甜蜜的。我们去做叶子的事业吧，因为叶子的事业是平凡而卑微的。”踏上三尺讲台，意味着踏上了一段艰辛而漫长的“教育之旅”。老师就像默默奉献的绿叶，时刻衬托着娇艳的花朵。今天，全国上下都在努力提高国民的科学文化素质。对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育者非常重要。一个好的教师必须爱岗敬业，以强烈的事业心、责任感和奉献精神努力工作并富有成效。
第一，要有高尚的人格和塑造美好心灵的能力。
教师应重视自身的道德形象，追求人格完善，重视教师的专业素养和人格魅力，具有更高的人文目标。老师的一言一行总是在影响和教育着学生。我们的老师在用自己的行动为学生树立榜样的同时，也为学生指明了行动的方向。如果一个老师信口开河，行动上成了矮子，那他说的话无异于对牛弹琴。教师应当严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，廉洁奉公，以德服人，为学生树立榜样。教师应该有高度的责任感。一个名师要对历史、对社会、对家长、对学生高度负责，努力做好教书育人过程中的每一个环节。教育的神圣还在于塑造学生的灵魂，以及我们自己的灵魂，不断提升我们的人生境界。这恐怕是其他任何职业都无法比拟的。的确，在新鲜的孩子面前，只有不断提高和完善自己，才能无愧于“老师”这个称号。“榜样”的意识和榜样的行动，会让我们坦然面对每一个学生，提升教师的自我形象。
第二，我们必须有春风和雨的技巧，言行一致。
中国现代教育家夏丏尊说:“没有情感和爱的教育就像没有水的池塘。没有水，就不能称之为池塘。没有爱，就没有教育。”教师对“春风融雨，润物细无声”的爱，可以成为一种强大的力量，不仅可以提高教育质量，还可以促进学生的成年和成功，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。
所以，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是一个认知过程，也是一个情感交流过程。经验表明，情感能使学生自觉接受教师的指导，养成良好的认知习惯和行为习惯。师生之间的情感交流是一个相互作用、相互影响的过程。当老师心里有学生，学生就愿意和老师在一起，觉得和老师很亲近。老师尊重、理解、关心学生，学生也会更加尊重老师，师生之间真诚相待，心心相印。
其中，爱学生是教师必备的道德情感。陶行知主张“爱遍天下”，鲁迅强调“教育根植于爱”，而别林斯基则认为“爱是教育的工具，是区别教育的尺度。”教师对学生的爱首先表现在尊重、信任、理解和向全体学生传播爱。喜欢自己喜欢的“王子和公主”无可厚非，但不喜欢的“丑小鸭”更有价值。需要注意的是，一个老师的疾言厉色，一个“凶狠”的眼神，一句粗暴的训斥，都可能让学生害怕、紧张、厌烦，讨厌这门学科，讨厌这个老师，甚至毁掉一个未来的“家”。其次，对爱情要严格，恩威并重，管理要严，要求要严，作风要严，严格有效。我们应该尽力帮助学生改正他们的错误和缺点，对他们的成长进步充满热情和积极，用火热的心和热情温暖他们的心灵。让学生觉得老师比家长好，同学像兄弟。第三是在日常生活中对学生友好、热情、关心。课后和学生交朋友，让他们畅所欲言，抓住热点。难的话题，每天以礼相待。出了事要能控制自己的情绪，不要拿学生出气，这样学习才能增强克服困难的信心和勇气，产生动力，明确前进的方向。
第三，要有刻苦学习、严谨治学的观念。
今天要成为一名合格的教师，必须树立终身学习的理念，不断更新和丰富自己的知识。对于一个老师来说，知识渊博是非常重要的。苏霍姆林斯基曾经说过:“给学生一杯水，老师需要一桶水。”然而，知识决不是静止不变的。它在不断丰富和发展，量和质的变化日新月异，尤其是在当今这个被称为“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的时代。
老师应该是一条清澈、流动的小溪，吸引学生到你身边打水。一名优秀的教师，除了掌握专业学科知识和教材教法外，还应“求知若渴，学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人技能。”要养成务实严谨的学术研究态度，恪守学术道德，弘扬良好学风。“实践，用自己的荣耀，自己的魅力去激励我们每一个学生。
第四，要有淡泊名利，坚守教育的信念。
社会的发展，人性的弱点，使得人的物欲不断膨胀。物质欲望的膨胀，必然带来心理的失衡和精神的空虚。物质和精神的落差迫使我承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。年轻的我曾经苦恼于在无尽的黑夜中看不到一缕阳光。我很惭愧，我不想简单地对待每一张渴望知识的脸。当我看到还有无数无怨无悔的老师，像春蚕和蜡烛一样，用自己的青春和生命捍卫着这个职业的神圣时，我从梦中惊醒。他们用自己的行动，用自己生活的痕迹，激励着我们后人。这些同事让我们对这份工作的热爱从不情愿到愿意，从愿意到全心全意的热爱。因为生命的意义远不止功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。在生活的许多小事中，有伟大，在短暂的时间中，有永恒。
贝奇纳的天职图:“它是一个神圣的地方，你内心深处的愉悦在外面的世界满足了你内心深处的渴望。”多么令人向往，荣源、司夏、李吉林、于永正、贾志敏等老一辈教育家以从事教育事业为荣，将一生的精力无私地奉献在三尺讲台上，工作着，享受着；王崧舟、窦桂梅等青年特级教师赢得了学生和同行的广泛赞誉。但是回头看看身边，又有多少人是抱着这样的愿景呢？甚至有人把“班事校务不关我事，吵骂脏话，我沉默”作为教育的座右铭，甘愿在这样颓废的日子里度过人生中最美好的青春。
坦白说，我们所做的从来不是，或者说不再是，我们真正热爱的工作。我们必须为了钱而工作，而不是为了工作的意义。所以我愿意成为一个没有追求的人，成为一个匠人。日复一日，年复一年，我习惯了，麻木了，疲惫了；于是我们放弃了学习，放弃了对心灵的呵护，悄悄的失去了自己的身份和完整感，让自己的灵魂家园不皈依，苦不堪言。
5月20日14: 28，汶川发生了震惊全球的大地震。有这样一群老师，用他们的沉着、智慧甚至生命，守护着花朵般的生命，奏响了一曲惊天动地的生命颂歌。在灾难面前，生命是如此脆弱；灾难面前，人生如此绚烂。每一个表情都在动容，每一刻都在流泪。
谭千秋、张米亚、钱翔……这些平凡而伟大的老师，在平凡的日子里，他们和你我一样平凡；灾难来了，他们挺身而出！当太阳从废墟中升起，他们微笑着离开！他们用自己微薄的力量体现了生命的尊严和伟大！他们用单薄的身躯挺起了中华民族的脊梁！他们用生命诠释了教师的天职！
面对这些用鲜血和生命锻造教师灵魂的英雄，我们每一个教师都应该反思自己:我们真的热爱自己的岗位吗？能做到忠于职守，尽职尽责吗？我们能像她一样向世界传播我们的爱吗？
个人对师德师风的自省5
通过“强化师风，铸造师魂，争做人民满意的教师”的师德教育活动，将今年定为师德建设年。育人先立德，教师只有树立自己的形象，才能真诚、真实、真心地教育学生。
通过这一阶段的学习，对义务教育法、教师法、未成年人保护法有了一些具体的了解，使我明白教书育人的使命感和责任感，并约束和规范自己的日常教学行为，努力做一名知法、守法、X人的教师。
在师德教育活动中，学校实行了群众学习和个人自学相结合，多层次、多角度学习全国优秀教师的感人事迹。让我体会到了教师职业的崇高和人生的价值。作为一名教师，我应该成为学生的榜样，不断提高自己的职业道德，正确认识和对待自己的责任。
通过开展师德师风的学习，我更加清楚地认识到学生是学习的主体。当他们思想活跃、思维幼稚、工作活跃、吵闹、无聊时，我会不自觉地把学生的这种习惯视为“不懂事”。事后看来，我不应该是这样的。事实上，学生是一个活生生的“生命体”，他们有自己的感受和要求。优秀的学生都是大家。作为教师，我们要有一双“放大镜”的眼睛，去发现和挖掘其中的闪光点。以“分”促学生进步。在以后的教学中，我会努力克服自己的不良情绪，静下心来教育每一个学生，学会用优秀教师的品质激励自己。与优秀的老师相比，我现在的思想水平还得不断提高。在教学中，首先要把学生当朋友，改变教师尊严的旧观念，使我们的教育深受学生喜爱，得到家长认可，做人民满意的教师。
通过学校对师德师风的学习，我也发现了自己的不足。做一名人民满意的教师，不能只是一句口号，而要有实际行动。在教育教学中，首先要学会不断学习，通过学习丰富自己的知识，提高自己的潜能和专业水平。其次，在实践教学中，勤于学习，潜心育人，用心传授知识，培养学生的各种智能；另外，老师为学生服务，同时也要教会学生如何做人，做一个对社会有用的人。
总的来说，在师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激发了我教书育人的热情，警示了我工作中的不足，让我体会到了人生的价值，那就是工作是快乐的，奉献是幸福的！
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