中学历史教学中如何利用史料辅助教学

教材中的史料受篇幅所限，但有些重点内容难以理解，或者只有历史结论而没有解释过程，学生难以接受。教师可以根据课堂教学的需要，补充一些课外史料，并据此培养学生分析和阅读史料的能力，努力向历史学习。补充史料，关键是要有针对性，而有针对性的史料重点在于选材，这就需要老师平时广泛阅读，注重积累。

但需要注意的是，课堂教学时间毕竟有限，不能无原则地堆积史料。教材之外的补充史料必须反复筛选，紧密联系课程目标和教学目的，选择最有代表性的史料；同时，要保证史料真实可信，篇幅适当，难以满足学生的理解水平。如果学生不了解相应的历史背景，即使材料具有典型性，学生也很难真正理解材料本身，也很难最大限度地挖掘史料的内涵，更不要说用史料分析问题，效果当然会大打折扣。在选择和加工材料时，可以对原始材料进行编辑改写，删除无关内容，从材料中提取最重要的信息，形成文字或图表。但是要注意材料的上下文，保证其原意的完整性~