物理教师的五份教学工作计划
物理老师教学工作计划1
一、指导思想:
以《物理课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，确立“一切为了学生的发展”的教育思想。增强实践能力和创新精神。正确把握物理的特点，积极倡导合作探究学习方式，加强与学生生活、科技、社会联系的教学。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为其全面发展和终身发展奠定基础。
二、教材分析:
八年级物理第二册主要学习电学和磁学，有一些与电磁学相关的信息传递知识。这本书分为五章。第六章电压与电阻第七章欧姆定律第八章电力第九章电与磁第十章信息传递各章的介绍引起学生对本章的兴趣，各章的阅读指导突出了本章的重点和难点。本书在每章中安排了大量的探究实验，充分体现了探究学习的新教学理念。
三、学生情况分析:
物理对学生来说是一门新学科。一些基础好、思维灵活、接受能力强、自学能力强的同学，能够按照老师的要求完成任务，取得较好的成绩。其他同学在不同方面和水平上差距很大。有些学生没有养成良好的学习习惯，比如上课不专心听课，不认真做笔记，课前不预习，课后不按时复习，不能按时按量独立完成作业。有的同学对物理不感兴趣，这方面女同学比较多；部分学生学习能力和学习方法不正确，死记硬背不利于学生各方面的提高。针对以上情况，教师要精心制定措施，督促学生形成良好的习惯，培养学生的兴趣，提高成绩。
四、改进教学，提高教学质量本文来源于优飞飞，课程园区的主要措施。
学生是学习的主人。只有当他们处于积极的状态，经过认真的观察、实践和思考，才能理解物理现象所蕴含的规律，产生探索物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。在教学中，要注意培养学生的学习兴趣和欲望，鼓励学生发现问题、提出问题，引导学生学习合适的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。
要注意研究学生的心理特点，了解他们的知识和能力基础，从实际出发进行教育，根据他们的反应及时调整我们的教学安排。由于学生基础差异较大，要注意因材施教，对不同的学生提出不同的要求。对于学习困难的学生，要根据他们的具体情况，给予耐心的帮助，鼓励他们多做物理实验，多参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。有余力学习的学生可以采用研究性学习等方式，培养他们的创造力和探索能力。
1，培养学生良好的学习习惯。学生学不好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯，所以不能形成系统的物理知识结构，久而久之学生就失去了信心。因此，从这学期开始，我们应该努力培养学生良好的学习习惯。
2.培养学习物理的兴趣。俗话说“兴趣为师”，有了兴趣，你就可以把辛苦的学习变成快乐的学习。其中，多做一些有趣的物理实验，多讲一些物理科学故事，可以在一定程度上激发学生的兴趣。平时教学语言要多变，适当增加幽默感，增强语言的感染力。
3.加强备课。备课好不好，直接关系到课堂教学的效果，关系到学生能不能学好老师给的知识。
4.只有培养学生的发散思维，才能应对复杂多变的新问题。
5.尝试解决计算题的失分问题。
6.培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
物理教师教学工作计划2
第一，团结骨干教师，培养领军人才
充分发挥学科中心组成员即兼职教研员的带头作用，进而发现和培养3-5名青年骨干教师，加强交流学习，打造初中物理领军人才队伍。
第二，加强课程研究，把握学科方向
加强物理课程标准研究，加强我省中考试题研究，认真备考初三模拟题和高一、高二期中、期末试题，形成符合课改精神、符合课程标准要求、符合学生实际、高标准、规范连贯的命题风格，稳定把握我区初中物理发展方向。
第三，依托教研平台，提高专业素质
督促全区物理教师建立博客群，充分发挥网上教研功能，充分利用校际联合片教研的契机，营造良好氛围，加强教育教学理念、课堂教学技能、学科专业知识等方面的学习交流，全面提高全体物理教师的专业素质。
第四，组织考研，提高复习效率。
组织全体物理教师积极参加省、市、区三级中考研讨会，针对中考复习阶段的相关问题进行有针对性的讨论，帮助初中教师提高综合复习阶段的复习效率。
第五，推进“三步引导”，探索有效课堂。
组织初中物理教师通过多种形式认真学习“三步引导”课堂教学模式的精髓，结合实际积极推进课堂教学改革，全面提高课堂教学的有效性。
六、开展研究，提高教研质量。
由学科中心组确定课题研究项目，调动教师积极参与课题实验研究，体验真实过程，有效提升教研品位，进一步促进学科教师专业成长。
物理教师教学工作计划3
一，学科和班级的分析
在我教的年级，有两个班。经过上学期的接触，我对他们的情况有了一定的了解。各班学生成绩参差不齐，两极分化突出。总的来说，学生的积极性和主动性有待加强，需要对学生进行思想工作。
二、学习情境的分析
经过一个学期的学习，大部分学生都能掌握物理的学习方法，但由于年级生的理解能力低于年级生，所以必须要求。
(1)课前认真预习，做好辅导计划的预习部分，认真阅读每节课的内容，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系、重点、难点、范围和要求。
(2)带着预习的问题积极高效的听课，可以提高听课效率，让听课重点更加突出。上课的时候，老师在预习中讲到不懂的地方，他很积极，特别注意，想在课堂上理解。同时可以对照老师的讲解来检查自己对教材理解的深度和广度，学习老师对疑难问题的分析过程和思考方法。
(3)及时做作业。作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识和技能的基本方法。
三、教材的内容分析
(一)新课程教材的特点:
1.从学生兴趣、认知规律和便于探究出发设计教材结构；
2.重视探究活动，倡导学习方式多样化；
3.形式活泼，激发学生的学习兴趣；
4、联系实际，贴近生活；
5.注重学科融合，拓展学生知识面。
(2)教材内部结构的意义:与义务教育教学大纲中的教学目标相比，新课标中的课程目标不仅有知识和技能的目标，还有其他领域的目标。为了实现新课程标准的课程目标，新教材在编写上追求讨论、探索、创造的有机结构。
(3)新教材知识体系的特点:我们知道八年级下册的内容包括电和磁，而传统的机械内容根本没有涉及。它有以下意图。注意保护学生的学习兴趣，通过各种实验、图片等直观有趣的方式，激发学生对物理的兴趣，也有利于增加学生对物理的感性认识。
四、本学期教学目标、任务和要求
1，知识技能
一、初步了解物质的形态和形状及其变化，物质的性质和结构，物体的尺度，新材料的应用等内容，初步了解资源利用与环境保护的关系。
b、了解电学的基本知识，了解这些知识在生产生活中的应用。
c、初步了解物理学及相关技术中的一些历史背景，能体会到科学发展的艰辛和曲折，知道物理学不仅包括物理知识，还包括科学研究方法、科学态度和科学精神。
2、流程和方法:
a、通过观察物理现象的过程，能简单描述所观察到的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
b、在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。
C.通过参加科学探究活动，学会制定简单的科学探究计划和实验方案，能够利用不同的渠道收集信息，具备初步的信息收集能力。
d、通过参加科学探究活动，初步了解科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，具备初步的信息处理能力。
动词 （verb的缩写）提高教育教学质量的具体措施
1，鼓励科学探究教学
a、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生主动学习物理概念和规律，开动脑筋，通过有目的的探究活动，体验学习科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新意识。
b、让学生养成评价自己作品的好习惯。
C.在探究活动中注重交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人和群体之间的交流与合作是非常重要的，要注意培养学生这方面良好品质的形成。
2.帮助学生尽快步入自主学习的轨道。在教学过程中，帮助学生建立自己的知识模型而不是复制知识是非常重要的。学生在学习过程中发现问题是非常重要的。
3.因材施教，实施因材施教的指导方案，对不同的学生采取不同的方法，分层布置作业，对优秀、中等、差生进行个别辅导。在教学中加强学习方法的指导；
(1)在新课开始前，提前一天发布引导式学习计划，让学生利用预习时间认真学习内容，为新课做好准备。
②在教学过程中尽量采用鼓励、引导、少批评的教育方法。
(3)教学速度要以适应大多数学生为主，尽可能兼顾后进生，注重整体提升。
(4)新教学涉及旧知识时，相应复习。
4.加强与日常生活、技术应用等科学的联系。
A.通过各种方式为学生提供广泛的信息。由于物理与生活、社会的联系密切而广泛，在实际教学中，要结合当地实际，在学生常见的例子中取得进步，尽量使用图片、投影、视频、光盘、cai课件进行教学。
b、阅读理解，收集资料，观察记录作为课后作业的一部分。
c、尽可能的让学生用自己学过的东西进行物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装头脑。
六、实施素质教育计划的措施
积极参与听课和评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。同时多读一些关于素质教育的书，多接触家长，了解学生的心理，从而提高素质教育。
七、实验电化教育的安排
这个学年有很多实验，包括串并联电路的电压定律，欧姆定律，测量小灯泡的电阻，电功率，电和磁现象。
总之，在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。
学生的现在是我们祖国的未来。教好学生是我的职责。我必须继续努力教好学生物理。真的是。虽然现在物理不是很热门，但也关系到人类发展的大局，不能掉以轻心。
物理教师教学工作计划4
1.指导思想
本学期备课组围绕学校课堂教学改革的重点，立足课堂教学，按照新课程标准，深化教学改革，规范教与学，实施素质教育，根据学生现状，不断完善基础知识、基础物理思想方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生智能，培养学生分析问题的能力，进一步提高物理课堂教学质量。
2.工作目标
高二物理备课组本学期的主要任务是:理科班完成高二物理选修课3-1和3-2第一章的教学任务；文科班完成高中物理选修课1-1的教学并进行一轮学业水平考试复习。科学课在完成教学进度的同时，注重培养学生自主学习的意识和深入思考的习惯；文科班要充分调动学生的积极性，进行有效的学习和复习，特别要注意对弱势学生的学习管理，减少留守人数。
2.关键工作
2.1，团体活动
备课组每周五上午集体备课，讨论交流教学经验，探索有效的教学措施和方法，隔周授课，课后及时点评，提高课堂教学设计质量。每周评估一次学习效果，包括针对典型错误的滚动训练，分阶段评估每个章节，及时发现学习中的问题，并在后续教学中进行纠正。认真参加市、区组织的教研活动，虚心学习其他学校和其他地方的经验。
2.2、讲素质，提高能力，从教学入手。
扎实做好教学工作。认真学习《物理课程改革标准》，认真参加区教研活动，利用备课组的活动时间交流经验，将理论学习的成果渗透到课堂教学中。明确本学期的教育教学要求，认真编制辅导计划，组织讨论修改，注意使每节课针对不同的学生有不同的侧重点，做好每节课的课后反思。
科学课辅导计划由预习计划、探究计划和训练计划组成。课前预习时间15分钟，课后练习时间30分钟。在课堂探究中，要注重问题逻辑和思维训练，尽量多改例题，适当降低课堂反馈和课后练习的难度。
文科班的辅导计划以填充、选择简单计算等几种形式出现，加强学生对知识点、关键公式和规律的记忆和应用训练。
2.3、认真学习教育教学理论，了解学术研究动态，及时调整教学深度和广度，有效提高教育教学质量。不断改进教学方法，控制教学进度。更好地注重教学难度的循序渐进，逐步扩大和深化知识，专心教学，精益求精，逐步提高学生的能力。
2.4、进一步完善分层教学工作。对于一些有潜力的学生，在课堂教学的基础上，一定程度上提高教学难度和深度，同时做好次要工作。要特别关注学习困难的学生，安排必要的个别辅导。
2.5、加强课堂管理，每节课都能照顾到所有上课的学生，充分调动全体学生的学习潜力和积极性，以学生参与为主要形式，充分展示生动有趣的物理，提高学生的学习兴趣，注重培养学生的学习方法。
2.6.组织物理课外学习兴趣小组，引导学生开展应用物理知识的趣味学习活动，激发学习兴趣。
物理教师教学工作计划5
1.指导思想
根据学校教务处的教育方针，全面开展物理教学，实施素质教育，根据学生现状，不断完善基础知识、物理基本思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生智力，培养学生分析问题的能力。因材施教，分层次教学，大力提高学生的思维能力。
2.教学目标
通过教学，可以提高学生的能力。学生可以独立完成课本上的习题，课后在老师的指导下完成老师布置的习题，也可以做一些其他参考书上的习题，从而逐步培养学生对物理的热爱，达到提高学生综合素质的目的。
3.教学方法
鉴于本年级的整体表现，我们主要着眼于打好基础，具体措施如下:
3.1，密集简洁
A.阐述:首先，概念的介绍和解释一定要清晰。因此，要反复强调重点内容，多举例介绍和理解重点概念，教学与情境相结合，这是课程改革的要求。其次，要把握进度，不可急功近利，尤其是高难度教学。
b、简明扼要:这学期的习题当然很多，如何高效率的得到效果是一个值得探讨的话题，尤其是在习题的习题和讲解上。作业和课堂练习都打算在分类的基础上分层，做到有纵有横。
3.2、及时反馈
这学期要有一个比较完善的课内和课后的反馈机制，比如课上及时进行反馈练习，和有作业问题的同学交流，以便及时了解问题并改进，经常和学困生交流。
4.教材分析
新的物理课程标准改变了原有的物理课程模式。高一学习了两本教材，必修物理1和必修物理2，主要侧重于基础学习。现在高二，文理选修模块不一样。文科的选修课是物理1-1，主要是学习对基础内容的理解。对于物理3系列，这是一门理科选修课，这个系列的重点是要求学生更多地了解这些知识，并加以应用。物理选修课3-1全书中，主要研究的是电学和磁学，可以说是整个物理中比较难的，而且与必修模块中的内容密切相关。选修课3-2主要深化选修课3-1，将电和磁联系在一起形成电磁学。其次，电流也加深了，加上了现在流行的传感器。
5.学生情况分析
我教的大部分高二学生基础都不好。一共三个班，一个实验理科班，一个普通理科班，一个文科班。对于理科实验班的学生来说，基础稍好，但是没有养成良好的学习习惯，计算能力较差，逻辑思维能力有待提高。所以一方面要充分了解他们，多和他们交流，给他们信心，提高他们学习物理的兴趣；另一方面，要抓住课堂的主阵地，注重技巧性和趣味性，切实提高学生的综合素质，为以后的考试和高考打下坚实的基础。
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