杯子设计作品——如何设计杯子的个性图案

有哪些做工优秀,有设计感,值得入手的杯子可以推荐?我们邀请了四位颇有名气的“杯子收藏者”来谈谈他们对杯子的痴迷。这些杯子依旧扮演着日常喝水的角色,但更多的已经被赋予了非常个人化的感情,像是可以互相倾诉的伴侣,满足日常使用的美好也是陪伴。

◆1.“茶杯”

邓珠|舞者

顿珠从小就在学校学舞蹈。毕业后,她独自离开了家乡。在野外生活了几年后,她注意到了自己脾气中的浮躁,开始有意识地做一切能让她平静下来的事情——打坐、冥想、烧香、品茶。两年前装修了第一套房子,住在茶馆一样的家里。

/Q & amp;A

问:你为什么喜欢收藏茶杯?

答:我收藏茶杯是因为我喜欢喝茶,而且我有各种各样的茶嘴。不同的茶会搭配不同的杯子。茶杯的有趣之处在于窑温与匠人的工艺不同,所以每个杯子都不一样。不同的茶我会选择不同的杯子,不同的材质,不同的大小,不同的形状,不同的颜色,杯子的冷却和保温,杯子是否能聚香,嘴唇的舒适度,手感,茶汤在杯子里的呈现等等。慢慢尝试,你会找到最适合每种茶的杯子。

▲顿珠收藏的各种茶杯数量已经超过40个。

问:你选择茶杯有什么标准吗?你必须买什么样的茶杯?

答:标准基本不多。喜欢就有眼光,价格能消费,就赢了。但如果碰到不会量产的杯子,我一定会买。特别是有些陶艺家,只做几件,每次都不一样。不买就再也得不到了,有点像女生对“限量版”包包的执念。

▲不同的茶用不同的杯子。顿珠说,这就是喝茶的“压力”。

问:你最喜欢哪一个?

我最喜欢的是4500元的汝瓷。这种瓷器难烧制,产量低,表面釉价高,十分罕见。在朋友店里看到就喜欢上了。成膜美观,釉色更润泽细腻,经久耐用,体积大。但当时4500元是我一个月的工资,我下了很大决心买回家。当时我想说,钱还能再挣,错过了杯子就没了。钱只是以另一种方式陪伴着我。

▲顿珠最爱的汝瓷茶杯。

◆2.“北欧杯”

Poseidon3|展览培训师

一个人住在北京,波塞冬刚满30岁,很享受现在这种“不太老也不太天真”的状态。他说自己并没有过多的表达自己的欲望,大部分时间都在家里“折腾”,不过无非就是“这边挪柜子,那边挪沙发”的那种折腾。经过一番折腾,他会有些小小的自我满足。爱所有基本款,所以集合中的杯子多为基本款。

/Q & amp;A

问:你为什么喜欢收集北欧品牌的杯子?

答:很久以前看过一部电影叫《海鸥食堂》,讲的是一个日本女人在芬兰开餐馆的故事,以美食为主题,温暖孤独的灵魂。我被电影里的餐具和杯子深深吸引。后来才知道里面的杯子全部来自芬兰品牌Iittala,历史悠久,工艺精湛。

▲北欧杯的众多品牌中,海神独爱littala,这个品牌有着100多年的历史。

问:选择杯子有什么标准吗?你必须买什么样的杯子?

我喜欢款式简单但做工精致的杯子。我觉得这样的杯子可以陪伴我很久。本来就是每天都在用的小物件。温馨简单才是最重要的,所以不会买太花哨的东西。起初,我痴迷于各种陶瓷杯、茶杯、咖啡杯。最近很喜欢眼镜。透明亮泽的质感让人心情愉悦。我发现喜欢这件事会随着时间和不同时期的状态而改变,所以没必要买。

▲不同颜色的眼镜在阳光下有不同的光泽。

问:你最喜欢哪个杯子?

答:我最喜欢的杯子是我最常用的白色马克杯,也是看海鸥食堂的时候看到的。它的特别之处在于它“非常不寻常”,非常简单易用,可以装所有液体。我会用它来喝水、咖啡和牛奶。虽然我买杯子的时候总会给他们一个任务,哪个杯子是用来喝什么的,哪个杯子是用来招待客人的,但是我平时用起来最顺手。

▲波塞冬最喜欢的日用马克杯也是来自利塔拉。

◆3.“中世纪午后茶杯”

说到燃|行政工作

燃燃今年39岁了,但心里住着一个18岁的姑娘。我热爱健身和烹饪,我喜欢所有充满活力的生活。参加下午茶局是日常,享受下午茶局的热闹气氛。

/Q & amp;A

问:你为什么喜欢收集午后的杯子?

a:现在城市生活节奏太快了。作为一个中年老太太,我一直向往欧洲乡村悠闲闲散的生活方式。有一次无意中在网上看到一张英式下午茶的照片,我惊呆了,这就是我想要的生活。后来我找到了那张照片的拍摄者,开始和他聊起下午茶,才发现下午茶有这么多讲究,每次下午茶用的杯子也可以不一样。每个下午茶杯背后都有一个独特的故事。从此我陷入了收杯的坑里。

▲中世纪的茶杯大多艳丽明亮,图案复杂。

问:选择杯子有什么标准吗?你必须买什么样的杯子?

答:很多收藏者在选择杯子的时候非常注重品牌,因为会升值,但我目前没有这个追求。只要外表漂亮,我的眼睛就会发光。我的杯子是古董。以前日子过得慢,人心也静。你可以慢慢酝酿并描述它们。所以每一款复古下午茶被都有一种手工的温度和美感,特别是有些杯子有一些迷人的岁月留下的痕迹和瑕疵。

问:你最喜欢哪个杯子?

a:我最喜欢的是一个中世纪的杯子,上面有手绘的野鸭图案。因为下午茶杯的图案以花草为主,很少有动物或人物,所以很特别。而且,它的手绘线条非常巧妙。当时我看到这个杯子就以为是我的。

现在很多收藏者会把买的杯子放在展示柜里展示。我不太喜欢这样。每个杯子的使用率都很高。每天的天气或者自己的心情都会影响我对下午茶杯子的选择,所以不会特别对待任何一个杯子。归根结底,杯子还是日常用品,用平常心对待就好。

▲「手绘」也是中古杯吸引人的原因之一,因为它独一无二。

◆4.“风格不限”

李巴利文|自由撰稿人

已婚家庭主妇,自由撰稿人,热衷于分享日常琐事的社交网络重度用户。李Peri说,她对自己的期望就是做一个灵魂自由有趣的人,不管现实如何,都要硬抓着软梦想不放。

问与答。A

问:你为什么喜欢收藏杯子?

答:其实我不收集杯子。我在日常生活中使用它们。这65,438+000个杯子只是用来展示的。七八年前,我和父母住在广州的时候,就开始买杯子了。后来来了北京,有了自己的家庭,就更加肆无忌惮了。现在我其实有点克制了。有时候欣赏就够了,我不需要拥有。我买的杯子单价不是很高,一般100-200元左右。通常一些食物合作需要拍摄,还有果汁,酒等。都需要不同的杯子配合,这是购买的正当理由,老公比较支持。我们还去挑了一个漂亮的餐具柜放杯子。

▲李八里的杯子收纳柜,看着一个水火王。

问:选择杯子有什么标准吗?你必须买什么样的杯子?

答:当我旅行时,我喜欢逛生活用品店。如果这些店也有自己的品牌,刚好有杯子,肯定会买。例如,在首尔,我买了这个最喜欢的MMMG。

问:你最喜欢哪个杯子?

答:陶瓷的德国克鲁格啤酒杯是我老公最喜欢的一个,也是我们在旅途中一起收藏杯子的开始。他第一眼就买了,现在我们俩都喝里面的水。

FoundMUJI是我最喜欢的无印良品买家分支。产品都是全世界设计师都在找的好东西。他们被带回来或者直接设计。用深泽直人的话说,“这个世界上已经有很多历史悠久的优秀日常设计对象了。如果我们赋予它们新的定义和价值,让它们继续被使用,这将是一种可持续的环保态度。”而且每个阶段喜欢的都不一样。最近喜欢上了这个旋转酒精灯,夏天晚上经常用来喝一杯。

▲造型简单的Krug啤酒杯也适合喝水。

▲李莉最喜欢的旋转烈酒杯,造型特别,玻璃质感迷人。

小学四年级美术课件:Cups #课件的设计#引言现代教育学提出计算机辅助教学,不仅对教师提出了挑战,也为教育工作者提供了现代化的教学手段。使用课件教学时,教学内容要直观,媒体内容要一目了然。这节课的主题往往在课堂上直接呈现。直觉有助于提高教学效果,传承教学资源。下面是小学四年级的一个无组织的美术课件:杯子的设计。欢迎阅读并借鉴。

蒂希

一,教学目标

知识和技能目标:学生要了解杯子各部分的结构、材料和用途,设计出造型新颖、使用方便的杯子。

过程与方法目标:学生通过学习掌握杯子的设计制作方法、设计制作能力和创新能力。

情感态度和价值观目标:理解物尽其用、以人为本的理念,感受艺术创作的乐趣。

二,教学中的难点

重点:观察分析杯子各部位的设计意图,了解功能与造型的关系,掌握杯子的设计步骤和方法,创作出杯子的设计图。

难点:我们可以巧妙地将材料、造型、装饰结合起来,设计出一个既实用又美观的杯子。

第三,教学过程

(1)进口

以谜语的形式引入话题:前后一样,站在一边一只耳朵。每天张大嘴巴,喝水不吃东西。

答案:杯子。

(2)新授予的

1.PPT展示了牛角杯、云玉杯等不同时代的杯子,了解杯子从古至今在造型、功能、材质上的发展。

2.引导学生欣赏不同形状的杯子,并结合生活经验讨论杯子的材料:玻璃、金属、陶瓷竹等。

3.分析杯子的结构并分组讨论杯子各部分的功能,以及为什么要这样设计。

4.欣赏新颖独特的杯子,思考如何设计杯子。

5.展示各种杯子,问学生ZUI喜欢哪一个。为什么?

6.教师演示杯子的设计步骤,学生观察总结:1,立意;2、草图,3、标注尺寸;4.设计描述

(3)实践

要求:

1.外形美观,功能方便

2.考虑对象的使用

3.标注尺寸、名称和功能。

学生创作过程中我会在班里进行巡视辅导。

(4)展示和评估

奖项:造型奖、最多功能奖、创意奖。通过自评、互评和教师评价相结合。

(5)总结和扩展

总结重难点,鼓励学生在以后的生活中换位思考,大胆创造。

第四,在黑板上写字

偏激

教学目标:

1.知识目标:体验设计与生活的关系,以及设计方法和知识,了解学以致用的设计理念。

2.技能目标:通过设计操作和使用材料,提高学生的动手操作能力。

3.情感目标:了解设计的服务对象,培养创新意识。

课程主题:杯子设计

教学目标

1,认知目标:了解杯子的结构、功能、材质等方面。

2.技能目标:利用所学知识设计一个方便、实用、美观的杯子。

3.情感目标:了解以人为本、服务至上的设计意识,培养创新精神。

教学重点和难点

重点:观察分析杯子各部分的功能,培养学生的设计意识。

难点:用设计意识设计出实用美观的杯子。

教学方法和手段

教学方法:情景设置法、会话法、讲授法、观察法、课内欣赏法、比较欣赏法。

手段:电化教学手段,人工智能教学手段。

使用教材的构想

课程标准中指出,“设计应用”领域是指运用一定的材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计制作,传递和交流信息,美化生活和环境,培养设计意识和实践能力的一个学习领域。由于设计与生活的密切关系,设计应用课程对培养学生的实践能力,尤其是创新能力有着重要的作用。

“杯子设计”的课堂设计以学生的探究为切入点。通过师生互动,感受不同杯子设计的精妙之处,从而体验设计师所表达的设计思想,使学生了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识,运用所学知识,设计出方便、实用、美观的杯子。了解设计与应用的关系,明确“学以致用”的设计思路,启发学生从实际出发设计杯子,通过各种设计手段体验艺术活动的乐趣。

逐步培养学生的分析、观察和创新能力。

教学过程:

首先,激动人心的介绍

(分目标:直接引入语言交流,激发学生兴趣。引出话题,明确学习内容)

老师提问:学生喜欢玩游戏吗?

让我们一起玩一个小游戏。请猜猜我描述中的一项。(投影一个个出现。)

1,这是日常用品,

2.我们每天都在使用它

他有各种各样的形状和丰富多彩的颜色。

4.我们喝水的时候也需要它。

学生行为:猜谜题,更接近答案。(杯子)

老师:好,今天我们来学习杯子的设计。

二、第一环节欣赏与探索

(分目标:分组探究,进一步激发学生兴趣,让学生形象直观地理解杯子的功能)

1,合作学习小组查询

问题设计:它由哪些部分组成?我们每天都在使用小杯子,但很少有人关注它。那么请仔细看看黑板上的这个杯子。(用手指出所附的杯子由哪些部分组成?)

学生行为:杯体,杯柄,有的还有杯盖。

老师问:杯子各部分的作用是什么?

学生行为:杯子里装满水,杯子用把手拿着,盖子可以保温防尘。

2.群体分析

问题设计:今天,我为每组同学准备了一个各具特色的杯子。这些杯子有什么特点?它的各个部分的作用是什么?请小组一起寻找。会有什么新发现?

(小组分析各种杯子的特点和功能)

问题设计:

学生们的讨论非常热烈。哪组愿意告诉你你们组杯子的特点?

第一关:学生行为:举报(第一组)我们组的杯子是保温杯,可以保温。

问题设计:

1,我们都知道钢铁容易导热,那这个保温杯为什么保温呢?

2.它是什么材料的?

3.两层楼的设计可以有效保暖吧?

4.你觉得这东西是干什么用的?(过滤器)

学生行为:观察分析杯子的设计,可以总结出材质的特点。而且杯子的滤网设计可以防止茶喝在嘴里。

5.你觉得谁和ZUI配这个杯子合适?

第二级:学生行为:报告(第二组)我们组的杯子是玻璃杯。

问题设计:

1,为什么要用玻璃?

学生行为:分析玻璃的材料特性,得出结论:玻璃的特性是透明,可以看到里面是什么。

2.那你觉得这东西是干什么的?(杯子的刻度)

学生行为:检验是一个尺度,它与其他学科的知识相联系,就像科学课上用的烧杯一样。

3.为什么要在杯子上设计刻度?

学生行为:再次引发思考,得出要服用液体药物的人需要这样的设计。

第三关:学生行为:举报(第三组)我们组的杯子是可伸缩的。

问题设计:

1,为什么要缩放这个设计?

2.什么情况下适合使用?

3.这是什么材料?这种材料有什么特点?

4.那为什么要在盖子里设计一个小盒子呢?

学生行为:学生分析材料,并将设计中包含的元素展开。在ZUI之后,逐渐分析观察杯盖内部的设计,可以放药,方便旅行时喝药。

四级:学生行为:报告(第四组)我们组的杯子是一套杯子,里面有五个杯子。

问题设计:

1.你觉得这个杯子什么时候适合用?

2.那么,盖子里藏着什么秘密呢?(开瓶器)

学生行为:通过分析和联想,指出很多人在聚会或外出时使用,发现藏在杯盖内的螺丝刀外出饮酒时可以方便使用。

第五级:学生行为:报告(第五组)我们组的杯子是一个孩子喝水用的杯子。

问题设计:1。怎么知道杯子是小孩子用的?

2.为什么要设计两个手柄?

学生行为:通过引导分析和观察,两个把手的设计是为了方便孩子握紧,符合服务对象的特点。

第六级:学生行为:报告(第六组)我们组的杯子是卡通杯。

问题设计:1。为什么杯柄要设计成弧形,凹凸不平?

2.你觉得这个杯子适合谁?

学生行为:分析观察分析,图案的设计可以防滑。..

无论是保温杯还是套杯,它们的设计都考虑到了不同人的不同需求,让它们具备了实用的功能。

板书:一种实用功能。

问题设计:(指着大屏幕)看这里。其实这六个杯子都有一个* * *共同点。找到了吗?

问题设计:你是对的,但是它们在结构上也有* * *相似性。为什么大多数杯子是圆的而不是其他形状?(激发学生思考)

老师:你仔细观察过了。圆圈更适合我们的嘴唇,所以我们喝水更方便。

学生行为:学生发现杯子都是圆的,进一步引发思考为什么设计成圆形的孩子不是其他形状的。

老师总结:好像杯子的结构和功能都是根据人的需求设计的。这种设计就是以人为本的设计吧?

问题设计:

方便实用的杯子才能受到顾客的欢迎,那么只要方便实用就够了吗?设计的时候还要考虑什么?(老师手里拿着一个没有图案的白色杯子)

学生行为:也要有图案和颜色。

老师:只是为了让它们更漂亮,对吗?

板书:漂亮

你想得真周到。我们也要注意他漂亮的形状、颜色和图案。

板书:建模颜色模式

4.欣赏设计并开拓新的想法

(分目标:欣赏古今各类设计作品,开拓思维思路。)

老师:老师也带了一些这么漂亮的杯子。让我们看看大屏幕。

每个人都有爱美之心。其实我们古人很注重杯子的装饰。

这是一个新石器时代的断纹彩陶杯,一个1976河南安阳善女墓出土的象牙雕kuípàn杯,一个唐代的玉云形杯。

这些杯子都有漂亮的图案,用的材料也不一样。

随着时代的发展,杯子也在悄然变化。请仔细观察它们发生了什么变化。

老师:这是最喜欢的水果造型和卡通造型。这是什么形状?

这个造型真的很巧妙,电脑键盘也跑到杯子上了,只好给设计师竖起大拇指。

让我们看看这些杯子有什么不同。再看看。

这些杯子不仅使用方便,而且造型美观。它们可能有深刻的含义。

这套杯子有什么特点?(点击家庭杯)

学生行为:观察到一组杯子是家庭用杯,比如家庭实用杯,爸爸用的大杯,妈妈用的中杯,孩子用的小杯。

老师:你说的真好。老师看到这三个杯子,就想起了自己温暖的家。看看这个小杯子给人的感觉有多美。

实用又美观的杯子能受到我们的欢迎,那我们就来看看下面的设计,有什么创新之处。

第三,教师示范

(分目标:教师示范帮助学生理解更难的步骤,在互动中解决问题,再次突破本节课的难点)

问题设计:我一直希望每天无论什么时候用杯子都能喝到温水,希望自己的杯子很有个性。能不能帮我想想应该怎么设计?

学生行为:提供建议和完成设计是一样的。保温、加热和散热

老师:你的想法新颖、独特、有见地。英雄所见略同。

你的想法真的很有用,你的想法真的很奇怪。我以后会再试一次。

我也想到了很多解决办法。来看看,(演示)

我们可以给同样形状的杯子加上不同的装饰,会有不同的效果。

我只用这张图来制作,可能会有所遗漏。请帮我看看少了什么。

学生行为:指出颜色和外观

老师:你所说的很重要。如果老师用图形的方式表达,会更清晰。

给他一些装饰,这样一个设计草图就完成了。相信这款多功能笔会受到很多人的欢迎。

第四,作业设计

1.设计建议:设计一个方便美观的杯子。并注意环境卫生。

2.学生创造设计。

动词 (verb的缩写)演示和评估

教师行为:组织学生展示作品,

好了,我们来看看这五位同学的设计。请先请这位同学介绍一下你的设计。

老师:你真是一个有爱心的孩子。再来看下一位同学的设计。

学生行为:介绍自己的作品,互相提建议。

我设计了一个大炮形状的杯子,我很喜欢武器。这里的桶是吸管,饮料可以放在罐车里。

如何设计杯子的个性图案现代设计意味着抛弃、消除甚至孤立传统,或者将其束之高阁,否则就会过时,无法体现创意感和时代感。当然不是。从近年来一些知名且受欢迎的标志设计杰作中,不难看出设计师是如何将传统图案与现代设计相结合的。

中国银行是中国金融界和企业界的代表,要求体现中国特色。设计者采用中国古钱币和汉字“中”作为基本形状,古钱币设计为圆形和方形的边框,中间有一个方孔,上下有竖线,成为“中”的形状,寓意世界是圆的,经济是基础,给人的印象是简洁、稳重、易于识别、深刻,颇具中国风(图1)。我想中国银行的logo之所以能给人们留下如此深刻的印象,主要是由于人们对象征财富的古代铜币形象的根深蒂固的理解。

中国电信的标志是以“中”字和中国传统图案回文(图2)为基础的立体空间图案,寓意四通八达的通信网络,象征着中国电信永远开放、无处不在,生动表达了中国电信的特点:科技、现代、传输、速度、发展。该图案具有很强的装饰效果,并具有中国特色和时代感。可以说是一种传统。

北京王宓酒店的标志也是这类设计中的佼佼者。王宓饭店位于王府井,是一家五星级酒店,它曾经是清朝皇家官员的住所。酒店的建筑外观具有中国传统的古典风格,因此标志由几何图形组成,以中国“方胜盘场”的吉祥图案为基本造型,并经过纵横直线的改造,形成上下对称的正方形,经纬有序穿插,展现了王宓酒店规范管理、优质服务的寓意。细节上,四角的线条被有意打断,意在刻画“井”字,暗示酒店的位置。同时“井”字的意思是“取之不尽,用之不竭”。图形中间的“王”不仅是五福酒店的第一个字,也代表着酒店在同行中的王者地位。(图3)

将传统文化融入标志设计,既是本土文化的自我延续,也是对世界信息交流的巨大推动,对树立中国的国际形象也有积极意义。

传统上,中国一直倡导和而不同、和谐共荣的哲学,而这种哲学最形象的表现就是“太极图”——阴阳鱼相互拥抱、相互牵制,两条鱼的内缘完美契合,两条鱼的外缘完美圆润(图4)。通过这幅《太极图》,先贤们告诉了我们一个道理:在一个统一体中,凡是对彼此有利的,都会有利于整体的和谐统一,反过来也必然有利于自身。这种“太极和谐原理”,无论是个人之间,还是家庭内部,