如何制作历史教具

2.教具的使用者包括教师和学生。

3.教具、教学仪器、教学设备是同义词。

教具类型实物模型标本挂图实验仪器现代教育技术设备(计算机、网络设备)自制教具的材料1、金属材料2、木质材料3、玻璃材料4、塑料材料5、纸质材料如何制作实用教具1、深入研究教材——从教材入手，从解决教学实际问题入手，2。勤于沟通——从中获取信息，3。善于捕捉——不放过一丝灵感，4。立即行动-边做边完善。了解学生的认知规律，制作教具应遵循的原则，1，教育性。

首先，它必须体现现行课程标准的基本理念，并根据大纲与教学内容相结合，这是教辅的基本属性。

启发式教学法也应体现在教学中，教育心理学和美学特征也应体现在教具的大小、色彩和结构的设计中。

2.科学原理。

自制教具要注意其科学性，因为教学中会用到它来说明问题。

3.简单性原则。

主要体现就地取材，结构简单，易于制作和操作。

不要把简单的事情复杂化，贵也买不到。这就是自制教具的人生。

4.直觉的原则。

自制教具的形状要尽量大，学生需要重点关注的部分要看清楚，演示、实验现象要明显。

既符合参与者的年龄层次和知识水平，又能激发他们学习的兴趣和思维。探究式教学的应用有助于学生的积极参与和相互合作。

5.耐用性。

自制教具要考虑耐用程度，以便长期存放和使用，节省时间和金钱。

6.经济原则。

自制教具力求用廉价、废弃、易找的材料制成美观实用的产品，便于师生应用和推广。

7.实用原则。

在选材上，要因地制宜，古为今用；在制作方法上，因为丑所以要化繁为简；它应该具有功能性、实用性和易用性。

8.安全。

自制教具一定要考虑安全性，这也是最重要的一点。

9.创新。

教具的设计要新颖巧妙，体现实验活动新的方式、方法和内容。

新技术、新材料、新工艺应用的创新与发展；在信息技术与传统实验的整合上有所创新。

设计是设计和制作自制教具的核心。有了好的设计和构思，手工做起来并不难。自制教具的设计制作和新产品的研发一样，要遵循以下步骤。

1，明确生产目的。

了解制作的目的，知道为什么要自己制作，是什么样子，想达到什么目的。

2、明确制作要领。

主要是找出必要的结构、工艺方法，了解现有的生产条件。

3、确定工作顺序和操作顺序。

4.先用简单的材料做一个“空白”，看看设计是否合理，实验几次。

5、改进缺点，或提出新的设计方案。

6、选择更好的设计方案和更好的材料。

7.成品制成后，将在教室投入使用，进一步检验其效果。

8.油漆、标志和装饰教具。

9.写说明。

包括使用方法、注意事项、维护管理等。