中世纪城市和大学的兴起

过渡语:课本是老师和学生之间的桥梁。首先说一下我对课本的理解。

本课是初中历史九年级第三单元第10课的内容，主要介绍自由自治城市、城市居民身份、大学的兴起等内容。学好这一课，可以帮助学生了解中世纪城市的发展和文化的进步。

第二，谈谈学习情况

过渡语:学生是课堂的主体，教师要明确他们的学习情况。

九年级学生的逻辑思维能力在不断发展，但还是很难辩证地看待问题。有益的是，他们对历史充满兴趣，热情很高。因此，在教学过程中应采用有趣的教学方法，激发学生的积极性。

第三，谈谈教学目标

过渡语:根据新课程标准对该课程的要求，我制定了以下教学目标。

知识和能力

了解西欧城市复兴的时间、原因和影响，了解市民阶层崛起的表现，就能说出大学发展的大致情况。

过程和方法

通过小组讨论，了解城市更新的影响，提高归纳、总结、探究的能力。

情感态度和价值观

通过这一课的学习，我们可以体会到中世纪人民争取自由和自治的勇气。

第四，说说教学中的难点。

过渡:基于以上分析，我确立了以下难点。

焦点

西欧城市的兴起。

困难

西欧城市的兴起在欧洲文明发展中的作用。

五、宣讲法律

过渡:托尔斯泰说，成功的教学需要的不是强迫，而是激发学生的学习兴趣。基于此，我将运用问答法、情景创设法、小组讨论法和历史资料分析法。

第六，说说教学过程

过渡:接下来我会详细讲一下这节课的教学过程，这也是我讲课的核心部分。

链接1:引入新课

过渡:好的导入是成功的一半，所以我采用了图片导入的方法。

我将多媒体展示城市的图片，引我发问:大多数人认为中世纪欧洲文化与古希腊罗马文化的对比是一种历史的倒退和落后。其实历史是不断进步的，中世纪出现了一道亮丽的风景。学生仔细观察图片。这美丽的风景是什么？学生可以通过观察图片回答这是一个城市。那我就继续问:城市复兴是什么时候，带来了什么影响？引发学生思考，引入新课。

设计意图是通过展示图片，增强学生的直观感受，集中注意力，从而进入新课。

环节二:新课教学

(1)自由自治的城市

首先，我会请学生结合我展示的关于中世纪西欧社会状况的纪录片，思考城市复兴的原因。同学们可以从纪录片中了解到，随着农业技术的提高，农业剩余产品的增加，商业贸易的发展，人口的增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断涌现。我就展示一下城市崛起的地图，问一下区域分布有什么特点？学生可以发现，城市主要集中在交通便利、相对安全、吸引人群聚集的地区。城市很小，人口很少。

然后我会引导学生思考:封建主对坐落在庄园土地上的城市是什么态度？城市居民是怎么做的？学生可以根据课文找出答案。由于封建领主的压迫，城市居民通过金钱赎买或武力强占获得了自治权。之后，我将向学生们展示法国程朗公民争取自治的电影片段，以便学生们总结这一事件的大致情况。在学生回答后，我将得出结论:程朗市民通过金钱赎回和武装斗争的方式最终获得了城市的自治权，这种无私的勇气值得学生们学习。

然后我会展示世界通史中关于城市影响的历史片段，让学生分组讨论5分钟:城市崛起的意义是什么？学生讨论时我会进行巡视指导，讨论结束后我会请学生代表回答，并给予鼓励性的评价。最后，我明确指出，城市的重新出现是中世纪西欧社会发展的重要标志，对欧洲文明产生了巨大影响。城市的崛起导致欧洲出现了新的公民阶层，他们的经济实力、政治地位和社会地位仍在稳步提高，这意味着国家未来应该更加关注和支持这些人的利益。城市与王权的结盟促进了王权的加强，市民阶层的参政也促进了议会制的产生。城市促进了商品经济的发展和旧制度的瓦解。

设计意图通过展示视频，能给学生强烈的感官刺激，激发学习兴趣。通过小组讨论可以锻炼学生的合作探究能力。

(2)城市居民的身份

我将展示城市的空气使人自由这句谚语，请学生结合教材和资料分析为什么这句谚语在中世纪流行。我来总结一下同学们的回答。那我就继续问:农奴获得自由身份后，应该如何在城市谋生？我会展示城市中商业行会和手工业行会发展的历史资料，同学们结合历史资料和课本就能找到答案。接下来我会展示一下关于市民阶层兴起的史料，让同学们用史料分析一下市民阶层的影响。同学们回答后，我再做一个补充总结:市民阶层在缓慢发展的过程中成为后来的资产阶级，为旧制度的解体奠定了阶级基础。

呈现史料的设计意图可以培养学生从历史中推理的意识，培养学生的历史学科思维，落实历史学科素质。

(三)大学的兴起

讲解这部分内容时，我会放一段大学崛起的视频，让学生结合课文内容总结大学崛起的过程。最后我要明确一点，私立学校出现在12世纪，大学在13世纪获得了很大程度的自主权。然后我会展示13世纪西欧大学的课程表，让学生根据课程表思考自己学到了什么，以及课程制定中的影响因素。等同学回答完，我会做一个完美的总结。

设计意图是通过播放视频拉近历史与现实的距离，让学生快速融入历史场景，烘托课堂气氛。

环节三:总结作业

1.总结:为了检验这门课的教学效果，我会采用老师和学生两方面总结的方法。

2.作业:要求学生收集有关公民班不断发展的信息，思考其影响，并在下节课中分享。

设计具有开放意图的作业，可以充分调动学生课后学习的积极性，同时也可以使他们通过进一步的学习加深对城市发展影响的认识。

七、说板书设计

我的板书坚持简洁明了的原则，设计如下: