有历史知识的社团可以举办什么活动？

历史报告或者故事会上有很多内容，比如结合课本的某一部分或者

历史上的重大事件、重要历史人物的纪念日以及根据国内外形势的需要，可以举办专题报告会或故事会。报道或故事的中心可以以历史事件为主，穿插人物活动，如举办“纪念辛亥革命70周年”、“太平天国”专题报告会等。报道内容以中国近代历史上的两次革命高潮为背景，孙中山、黄兴、洪秀全、杨等一大批历史人物的事迹穿插其中，既阐述了这两次历史事件的基本过程，又使事件和人物生动具体。报道或故事也可以围绕历史人物，带出历史事件的过程或当时的时代概貌。如以“爱国抗金名将岳飞”为主题的故事会，以南宋著名抗金将领岳飞的生平事迹为主题，带出南宋政局和宋金之间的和战关系；再如，在毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德等老一辈无产阶级革命家的诞辰纪念日，组织报告会和故事会，介绍他们的革命活动和事迹，不仅可以让学生深刻了解老一辈无产阶级革命家的革命业绩，还可以进一步掌握中国革命发展中的一些重要内容。这样，他们既扩大了知识面，又受到了深刻的革命传统教育。？(2)课外阅读？

历史课外阅读也是学生历史知识的重要来源之一。供学生课后阅读的历史书籍主要有历史通俗读物和历史文学作品。通俗历史书，如吴晗的历史系列，林汉达的中国历史故事，中国青年。

中国古代史常识，中国近代史常识，中国近代史常识等等。历史文学，比如中国古典历史文学《三国演义》《东周列传》《中国现代历史文学》《李自成》《百日大屠杀》《世界历史文学》《双城记》《战争与和平》《93》等等。？(3)编辑历史墙报？

编辑历史墙报也是历史课的常规课外活动。出版历史墙报不仅可以巩固、深化、拓展学生课堂知识，还可以锻炼和发展学生用文字表达历史知识的能力，提高学习兴趣，端正学习态度。历史墙报的内容包括历史专论、历史常识介绍、史料简编、历史短篇小说等。除文字外，还可配以历史照片、图片、地图、剪报、图表，图文并茂。就其形式而言，也是生动多样的，如“历史花园”、“历史之窗”、“史家俱乐部”等。历史墙报可以结合重要纪念日出专刊，也可以结合教学进度不断变换刊登内容。教师还可以把历史墙报作为每天公布学生历史作业、学习心得和优秀试卷的园地，交流学生的学习经验和成果。？

(4)看历史电影、历史电视节目、历史剧？

观看历史电影、历史电视节目和历史剧是学生最喜欢的课外活动。因为电影、电视剧、话剧非常直观，学生仿佛有身临其境的感觉，打破了时间限制，直接回到了过去的历史时代。它不仅有利于学生直观地了解历史，而且能对他们的思想感情产生潜移默化的影响。目前有很多历史题材的电影、电视节目(电视电影、电视剧等。)以及在国内拍摄和上演的剧，如《成吉思汗》、《甲午风云》、《林则徐》、《火》。

火烧圆明园、帘听政、非常大总统、孙中山、风雨下的中山、中国革命之歌等。电影节目，如电视剧《中州大观》、《古城Xi安》、《丝绸之路》；电视剧《努尔哈赤》、《黄兴》、《少帅传奇》；戏剧如蔡文姬、王昭君、风之歌、京剧和一些历史题材的地方戏等。为了帮助学生更好地理解电影、电视节目和戏剧的内容，在观看之前，教师应向学生介绍电影或戏剧的背景、主要内容和基本史实，并根据内容向学生提出几个思考问题。看完后，教师也要注意总结，帮助学生把从历史电影、历史剧中获得的形象知识上升为理性知识，把握其中心思想，把电影、戏剧的内容与所学的历史知识联系起来。在总结时，老师还应该指出这部电影或戏剧是艺术夸张、虚构和不符合历史事实的。教师在这方面的引导往往非常重要，可以防止学生将历史影视剧中的艺术虚构与历史真实相混淆，产生错误的理解，从而提高观看效果。？(5)历史知识竞赛？

历史老师拟定历史知识竞赛题后，学生可以书面或口头回答；你可以组织一个班的学生去比赛，也可以从每个班选出代表在全年级比赛。历史知识竞赛可以单独进行，也可以与其他学科混合进行，如“历史地理知识竞赛”、“文史知识竞赛”。竞赛的题目应包括历史教科书的内容和历史教科书以外的历史知识。难度要适中，太难的题要避免。大部分问题，通过学生的努力，在一个班级或一个年级就能回答出来。如果历史知识竞赛组织得好，可以巩固和拓展学生的历史知识，调动学生学习历史的积极性。

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