如何提高历史教学的成绩

一、提高学生历史成绩的途径:让学生自主总结知识框架。

历史知识包罗万象，错综复杂。只有理清了线索，才能抓住学习中的重点和难点，达到学以致用，事半功倍的效果。

高三学生学完了中国史和世界史，但是掌握的知识比较零散，缺乏系统性。他们只记住了那些重要史实的来龙去脉，却没有从整体上全面把握历史理论，真正理解和运用历史知识解决问题。

历史事实的发生和发展不是偶然的，而是相互联系、有规律的。对学生掌握历史基础知识，提高综合分析判断能力非常重要。

比如写论文，有论点，不同的组合会论证不同的结论，学生不能只有一个论点。根据学生不同的论点，教师会组织学生讨论，去粗取精，去伪存真，让学生在实践中灵活处理和解决不同的问题。

二、高中生提高历史成绩:督促学生理解和记忆。

学习历史就像盖房子。有了框架，就要把有血有肉的具体史实当砖加进去，才能让房子适用。为了增强学生的学习兴趣，摆脱死记硬背，提高理解和记忆能力。

1.就是让学生在学习具体史实时融入场景，充分了解当时背景下当事人的举动和感受。

比如说到马克思主义的诞生，学生就觉得枯燥、抽象、难懂，不喜欢学习。我让学生思考，如果你是那个时代的人，面对当时日益高涨却失败的无产阶级运动，你会怎么想？为什么只有马克思能想到？

这才是让他惊艳的地方！让学生设身处地，亲身体验。通过理解，很容易记住马克思善于吸收优秀的文化遗产以及他为之付出的努力。这种死记硬背建立在理解的基础上，比死记硬背要好，可以终身受益。

2.在引导学生融入历史事件、了解史实的基础上，让学生跳出历史，从更高的角度俯视那段历史。

比如，在研究苏俄经济政策的变化时，仅仅教会学生如何变化是不够的，还要从现代社会的角度分析苏俄经济政策的变化以及每个阶段应该吸取的经验教训。

通过分析，从理论上得出经济政策要与生产力水平相适应，经济政策的规律要根据生产力发展变化的要求不断调整，这是人类社会发展最普遍的规律。

同时，结合中国当前的实际，分析了改革开放和建立社会主义市场经济的必要性、紧迫性和重要性。通过学习历史知识，可以提高学生的分析判断能力，使历史知识学以致用。