初中历史课件【精选5篇】
1.初中历史课件
课程标准:
1，知道“籼型杂交水稻”培育推广和“863计划”等标志性成果。
2.以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在推动中国社会发展中的重要作用。
3.列举九年义务教育基本普及和高等教育快速发展的史实，了解教育发展在“科教兴国”战略中的地位。
4、了解中国文化、艺术和体育的主要成就。
教学目标:
一、知识和能力:
1，能列举出“籼型杂交水稻”的培育和推广等科技发展的标志性成果，能说出“863计划”是什么。
2.了解信息技术在推动中国社会发展和日常生活变化中的重要作用。
3.能够根据《材料阅读》中的表格说出改革开放以来我国九年义务教育基本普及的史实，增强图表分析能力。
4.根据课本，列举文学、艺术、体育的主要成就，培养从材料中提取有效信息的能力。
二、流程和方法:
1.收集和展示某些材料。通过对材料的分析，我们认识到，改革开放以来，科学、教育、文化和体育蓬勃发展。
2.利用小组学习和学生备课、讲课的方法，提高收集和分析材料的主动性，激发学习的积极性，培养合作精神、竞争意识和一定的表达能力。
第三，情感态度和价值观:
1.通过大量史实，认识到改革开放以来，我国科学、教育、文化、体育事业蓬勃发展，成绩斐然，增强了对党和国家的热爱和民族自豪感。
2.通过一些数据分析，我们认识到“科学技术是第一生产力”，发展教育是“科教兴国”战略的基础和保障，今天的勤奋学习是为将来报效祖国、造福人类打好基础。
3.学习科学家刻苦钻研、严谨治学的优秀品质，学习体育运动中为国争光、勇敢顽强的精神。
教学方法:
叙述法、讨论法、归纳分析法和列举法。
学习指导法:本课程通过对一些问题的阅读、思考和讨论，引导学生认识科学、教育、文化和体育的问题。
教学过程:
一.导言:
首先，引导学生阅读本课的介绍，了解中国的科学、教育、文化和体育事业。
二、新课:
(一)、抓住科技革命的机遇
从“科学技术是第一生产力”；
1.我国第一代杂交籼稻培育成功，高新技术成果在生产实践中的应用。
2.实施“863计划”
3.计算机和网络技术的发展
(二)，百年大计，教育为本。
引导学生阅读书籍:
讨论:1。中国为什么要实施科教兴国战略？
2.教育的发展与科教兴国战略有什么关系？
3.科教兴国战略对教育提出了哪些任务？教育应该如何完成这一任务？
学生回答后，老师讲述普及九年义务教育和高等教育的成果。
(3)文学、艺术、体育百花齐放。
学生通过老师自学。
作业:陪你读历史，阅读材料，自我评价。
2.初中历史课件
[课程标准的内容]
了解詹天佑、侯等近代科技重要人物及其成就。
[教学目标]
一.知识和能力
通过分析近代以来科技落后的中国出现詹天佑、侯等杰出科学家、专家的原因，初步培养了学生分析历史问题的能力。
二、流程和方法
通过分组索取资料、台上讨论、讲故事，感受科技专家的杰出贡献，体会科技在兴国、强国中的重要作用，积累近代中国科技发展的常识，使学生在交流中学会与人合作、共同探讨问题。
第三，情感态度和价值观
通过本课的学习，让学生体会到我国近代杰出的科技专家詹天佑、冯如、李四光、侯为追赶世界先进科技水平而呕心沥血、为国捐躯，体会到科技成果来自于不迷信外国权威、勇于挑战困难，来自于在继承前人知识的基础上大胆创新，从而培养学生热爱祖国、热爱科学的良好品质。
[重点和难点]
焦点:詹天佑、李四光、侯三位科学家的科技成果处于世界前列。
难点:詹天佑、李四光、冯如、侯四位科学家和专家，在取得世界顶尖科技成就方面有着共同的精神品质。
[课时]
1课时
[教学方法]
启发式教学
[教学过程]
介绍一门新课
一、詹天佑与京张铁路
二、冯如与飞机制造
三、李四光与地质力学
四、侯与“侯氏纯碱工艺”
[摘要]
请学生讨论:四位中国近代科学技术专家取得巨大成就的主要原因是什么？
引导学生形成对他们的共同认识，了解成为优秀科技人才的必备条件，继承和发扬他们奋发图强、勇于探索创新的精神，以及他们热爱祖国、努力为国争光的壮举。
[作业]
指导学生课后完成练习。
3.初中历史课件
一、本课程的现状:
我说的上课内容是——第15课“汉通西域与丝绸之路”。教材内容主要包括三部分:1、张骞出使西域2、丝绸之路3、班超治理西域(自学内容)。
汉代对外交往充分体现了中西文明的交流与渗透，而丝绸之路是古代文明在中国传播的重要渠道，因此这一历程在中国古代发挥了重要作用。
根据新课改的理念和学习的需要，我对内容做了一些调整和拓展。以丝绸之路为这节课的主线，增加对丝绸之路变迁和衰落的论述，以史为鉴，探讨对今天的启示。而这些都是我们历史教学的终极目标，让学生在学习的过程中受到历史的影响，为现实服务。
二、学生情况分析:
在互联网飞速发展的今天，学生已经会使用网络，对新鲜事物更感兴趣，也会对一些社会热点问题有所关注。但是初一学生的知识积累还是比较少，历史地理的概念还是比较模糊。
第三，这节课的目标:
根据以上情况和课程标准的要求，我为这节课制定了以下目标。
1.知识目标:张骞出使西域的目的和结果，丝绸之路的路线和意义，丝绸之路衰落的原因和启示。
2、能力目标:
(1)通过网上自学，学会查找信息和收集信息的方法以及运用现代信息技术为学习服务的技能。通过探究式合作学习，学会交流，增强与他人合作的意识。
(2)通过绘制丝绸之路路线图，培养历史空间感和实践能力。
(3)通过探究丝绸之路衰落的原因，沟通丝绸之路对今天的启示，培养探究的能力和从感性认识上升到理性认识的能力。
3、情感目标:
(1)通过本课程的学习，认识到少数民族和边疆在祖国经济文化发展中的重要地位和贡献，从而认识到开发边疆的意义。
(2)学习张骞等人报效祖国、敢于冒险探索的顽强精神，增强爱国主义意识和开拓精神。
(3)通过探讨丝绸之路衰落的原因，今昔对比，从中汲取历史教训和营养，以史为鉴，加强环保意识和对祖国一些方针政策(如西部大开发、改革开放)的理解。
四、本课的重点:
这节课有两个重点:1和张骞出使西域。张骞出使西域是汉代对外交往中最重要的事件之一，是一个先例。所以它有着重要的地位。
2.这节课的第二个重点是丝绸之路。丝绸之路是这节课的主线，在中国古代占有重要地位，所以也是这节课的重点，其中丝绸之路的形成、意义和衰落是重点。
动词 （verb的缩写）本课难点:
由于初一学生的年龄特点和知识积累的限制，很难理解理性的知识，所以这节课的难点是如何通过一系列史实来理解丝绸之路的意义及其对今天的启示。
第六，教学方法的设计:
根据新课程改革的要求和理念，我将这堂课设计为网络探究课。
其中我特别设计了两个环节:评价、作品、交流。
如何有效地评价对激发学生兴趣、提高学习效果起着至关重要的作用。通过学生自主评价，一方面可以让学生更加明确本节课要完成的任务，同时也更有利于鼓励学生，检验教学效果。
4.初中历史课件
教学目标
通过本课的学习，学生可以了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾省、俄国侵占我国黑龙江流域的简要情况。掌握郑成功收复台湾省、清政府建立台湾政府、甲午海战、中俄签订《尼布楚条约》等史实。为学生进一步了解中国统一的多民族国家的巩固打下基础。
通过引导学生回忆和整理所学的有关台湾省和黑龙江流域的知识，培养学生纵向总结和综合历史问题的能力。
通过本课学习郑成功收复台湾省和清政府反对俄国侵略斗争的内容，使学生认识到这些斗争是维护中国国家主权和民族利益的正义斗争；中国各族人民具有坚决抵抗外来侵略的光荣传统；郑成功是中国历史上的民族英雄。从而激发学生继承民族英雄的爱国传统，培养捍卫国家领土主权和民族利益的英勇斗争精神。
教科书分析
本课的重点是郑成功收复台湾省。
jaxa之战和中俄签订《尼布楚条约》是这一课的另一个重点。jaxa之战是在俄罗斯入侵中国黑龙江流域并进行疯狂领土扩张的形势下，俄罗斯在华军民为维护领土主权而进行的正义自卫战争。战争的胜利粉碎了俄国继续吞并我国领土的图谋，迫使其通过谈判，在平等协商的基础上与中国签订了《尼布甲尼撒条约》。这个条约从法律上肯定了外兴安岭以南、黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区是中国的领土。
《中俄尼布楚条约》既是本课程的重点，也是本课程的难点。第一，学生很难掌握中俄东部边界的具体界线。第二，很难理解对华让步(如图尼布楚)和平等协商的关系。
教学过程
导读:想一想你学到了什么。为什么说“台湾省自古以来就是中国领土不可分割的一部分？”
早在三国时期，孙权就派大将魏文等官兵乘船前往益州(今台湾省)。
元政府设立澎湖巡检司，加强对琉球(今台湾省)的管辖。
明末清初，郑成功收复台湾省。
清朝建立了一个台湾政府来管理台湾省。
首先，郑成功收复台湾省。
1，荷兰殖民者占领台湾省(1624)。
2.郑成功收复台湾省(1662)。
台湾省自古以来就是中国的领土。1624年，荷兰殖民者入侵台湾省，逐渐占领台湾省全岛。1661年，郑成功的船队到达台湾，在当地人民的支持下打败了荷兰殖民者。第二年初，荷兰殖民者签字投降，台湾省重回祖国怀抱。郑成功收复台湾省的斗争在我国人民反抗外来侵略的斗争中具有突出的地位。
3.台湾政府建立于清朝(1684)。
二、jaxa之战
1，俄罗斯占领了jaxa和尼布楚。
2.jaxa之战
3.中俄尼布楚条约(1689)
(1)《尼布楚条约》是中俄在平等协商的基础上签订的第一个边界条约。
(2)意义:从法律上肯定黑龙江和乌苏里江流域的广大地区，包括库页岛，是中国的领土。
1689期间，中俄双方代表平等协商，划定了中俄东部边界。俄国同意将入侵jaxa的军队撤回本国，清朝同意将属于中国的尼布甲尼撒楚割让给俄国。在准备谈判的过程中，康熙帝指示中国代表坚持收复包括尼布楚在内的所有被俄国占领的中国领土，并说:“尼布楚、jaxa、黑龙江上下游和通往这条河的一条河流和小溪，都是我的归属之地，决不能被遗弃在厄洛斯。”(清圣祖实录)由于当时蒙古噶尔丹的严重威胁，康熙皇帝希望迅速与俄国缔结和约，并指示可以将尼布楚割让给俄国。清军在jaxa战役中的胜利迫使俄国政府同意通过谈判解决两国边界问题。这并不意味着《尼布楚条约》是中国用武力强加给俄国的不平等条约。因为第一，是双方经过平等协商，中国让步签订的；第二，当时被俄国占领的尼布甲尼撒城下没有中国军事力量的威胁。第三，条约的内容基本反映了两国政府的意见，符合双方的利益。
解析:jaxa之战是在俄罗斯入侵中国黑龙江流域并进行疯狂领土扩张的形势下，俄罗斯军民为维护领土主权而进行的正义自卫战争。战争的胜利粉碎了俄国继续吞并我国领土的图谋，迫使其通过谈判，在平等协商的基础上与中国签订了《尼布甲尼撒条约》。这个条约从法律上肯定了外兴安岭以南、黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区是中国的领土。
三、课堂小结(略)
第四，课后作业
5.初中历史课件
教学目标
1.知识目标:通过本课的学习，学生可以了解和掌握以下基本知识:波斯帝国的形成和波斯战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化的传播。
2.能力培养:通过“结合当代世界地图，找出今天亚历山大和罗马的地图中包含了哪些主要国家”的过程，培养学生利用地图辅助学习历史的能力；通过比较希波战争、亚历山大十字军东征和罗马帝国扩张的异同，培养学生综合分析历史问题的能力；通过对罗马帝国扩张与文化交流关系的分析，培养学生全面辩证看待战争影响的能力。
3.思想道德教育:通过本课的学习，让学生明白战争从未在人类生活中长时间停留，战争与文化息息相关。一般来说，战争具有很强的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。但它也有积极的作用:在一场激烈的战争之后，随之而来的往往是文化的传播和渗透。从而增强学生反对一切非正义战争、积极维护人类和平的愿望，对战争后果做出更加客观的价值判断。
本课的重点和难点
本课主要介绍公元前6世纪至公元2世纪古代世界的三次大战争。
教学重点:“亚历山大大帝东征”、“罗马帝国的扩张与文化传播”。
教学难点:如何辩证理解罗马帝国扩张的影响？
教新课
让学生学会阅读导入框。问学生，近代有一项重要的体育比赛，起源于波斯战争。这是什么？学生的回答是，马拉松结束后，请给一个学生讲讲它的由来，激发学生学习这一课的兴趣，同时被爱国情怀所感染。同时让学生从两个方面认识东西方文明的碰撞和冲突对古代世界的影响。
一、希腊-波斯战争
公元前6世纪，古代伊朗人形成了以波斯人为中心的波斯帝国。波斯帝国频繁出征扩张。5世纪初，波斯帝国将矛头指向欧洲，三次出征希腊，史称希波战争。最后希腊赢了。简单讲述三次波斯战争的故事，让学生讲述三次波斯战争中自己熟悉的英雄故事。
二、亚历山大的十字军东征
指导学生阅读课本，了解马其顿的实力、亚历山大大帝的东征以及横跨欧、亚、非三洲建立的大帝国。看亚历山大铜像，让学生感受铜像本身的象征意义，从而加深印象；展示亚历山大帝国疆域地图，帮助学生记忆亚历山大帝国疆域的大致范围。(伊苏斯之战是亚历山大东侵的决定性战役，适当补充。)和同学们讨论了亚历山大东侵的影响，得出以下认识:从帝国的版图来看，亚历山大帝国几乎囊括了当时人类的主要文明——波斯文明、埃及文明、*文明，甚至印度文明，从而打通了整个欧亚大陆的交通。所以随着东侵的过程，客观上是希腊文化向东方传播，东方文化向希腊文化渗透的过程。正是在这个过程中，东西方文化交流和发展。教材中提到了埃及的亚历山大，老师可以进一步补充。此时的亚历山大已经成为世界文化的大都会，整个地中海地区的学者和艺术家们纷纷慕名而来，争奇斗艳，各显身手。
第三，罗马帝国的扩张和文化交流
展示罗马的扩张，让学生了解2世纪罗马帝国的四大边界——北有不列颠，东有莱茵河和多瑙河流域，南有埃及、苏丹北部和北非地中海沿岸，西有大西洋。其疆域大大超过波斯帝国和亚历山大帝国。由于战争的停止和统治政策的加强，在罗马帝国的前200年间，国内局势稳定，经济繁荣。这是罗马帝国历史上的“黄金时代”。至于繁荣，让学生看课本内容。回忆中国古代史中的“丝绸之路”和关于汉朝与大秦交流的知识，以加强中外历史的联系。
书中有两条英汉古罗马谚语，实际上是罗马文化的宝贵遗产，对加强历史与英语的联系，激发学生学习历史的兴趣非常有益。老师可以问学生:“你是怎么理解这两句谚语的？”学生可以就这两句谚语的理解自由充分地发表自己的看法，只要有理有据，不言自明，教师就应该予以肯定。在此基础上，师生可以形成以下认识:“身在罗马，为罗马人”反映了当时人们作为罗马人的骄傲心态；“条条大路通罗马”体现了前罗马帝国的辽阔疆域和盛世的辉煌，等等。
如何理解罗马帝国扩张的影响，是教学中的难点。教科书有一个大概的说法:“一方面，罗马帝国的征服和统治充满了暴力，另一方面，罗马文化已经渗透到它所统治的广大地区。”这是学生必须认识和理解的。对此，老师让学生结合受亚历山大东侵影响的学习自由讨论，形成了以下认识:战争充满暴力，同时客观上传播了文化，这是战争影响的两个基本方面。正如教科书在导语框中总结的那样:“在古代世界，强国和弱国之间，不同文明之间，都有矛盾和碰撞。这个过程伴随着暴力、奴役和压迫，但客观上也导致了不同文化的交流和融合。”罗马文化的传播主要有以下两个方面:一是拉丁语的不断传播，二是它的诞生和发展。拉丁字母是世界上最通用的字母，也是世界上最有影响力的三大宗教之一。