宋史ppt
教学目标:
1.知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，知道指南针、造纸术、印刷术、火药都是中国古代劳动人民发明的。
2.感受中华民族对世界文明的巨大贡献，激发民族自豪感。
3.学习收集、组织、分析和利用社会信息的能力，能够用简单的学习工具探索和解释问题。
教学准备:
收集中国古代四大发明的资料，包括照片和文字。
教学过程:
首先，导入主题
1，对话介绍:中华民族有着非常悠久的历史和极其古老的文明。在祖国这片广袤富饶的土地上，我们的祖先创造了灿烂的民族文化，为世界文明做出了巨大贡献。你心目中最值得骄傲的是什么？
2.根据学生的回答，引出题目(板书题目:从四大发明说起)。作为五年级学生，我们对中国古代四大发明并不陌生。谁能大声自豪地告诉我们这四大发明是什么？
第二，交流话题
这是我们五千年历史的光荣，也是我们中国人的骄傲。今天，我们将走近他们，谈谈中国人引以为豪的四大发明。我知道很多同学是通过阅读各种资料来了解四大发明的。谁能带我们先认识他们？
(在学生交流时，切换到以下任何一个知识点)
(1)造纸
是的，我们日常使用的课本，经常阅读的课外书，书店里的各种书籍、报纸、杂志，都离不开纸张。
1，请自行阅读课文第4页，并阅读课文中的插图和单词，看看你能读懂什么。
2.沟通:
(1)你从课文中学到了什么？
这项发明是什么时候产生的？
(东汉蔡伦总结前人造纸的经验，带领工匠用树皮、麻头、破布、破渔网等常见材料造纸，不断改进造纸技术，使纸张质量得到提高并大量生产和广泛使用。)
这项发明在历史上改变了什么，有什么作用？
这项发明对世界文明有什么贡献？
造纸术最早是在中国发明的，很快就传播到了其他国家，极大地促进了世界各国的经济文化发展。中国也因此成为了纸的发源地。)
你对这项发明了解更多吗？
(学生交换收集的资料；注:蔡伦改进了造纸)
(2)印刷
1，刚发明了纸，我们知道不能大量传播各种知识，所以古代的人，受印章和铭文的启发，发明了——
(打印)
2.那么，你了解印刷吗？
3.学生们都知道雕版印刷。你知道比雕版印刷更高级的印刷吗？
活字印刷
4.让我们比较一下雕版印刷和活字印刷。
(学生交流)
老师总结:同学们真正认识到了活字印刷术比雕版印刷术有很大的优势，活字印刷术在传播知识、促进世界文明发展方面发挥了重要作用。同学们，你们知道最近我国印刷术发生了什么变化吗？这些变化意味着什么？
5.你知道中国的活字印刷比欧洲早多少年吗？你知道谁发明了活字印刷吗？
(北宋公元1041-1048，毕升)
请看课本上的插图，永远记住这个为世界文明做出贡献的中国。
(3)指南针
1.印刷技术的发展使人类文明传播得更加广泛。然而，在一定的历史时期，文化的传播和交流受到许多限制。比如很久以前两大洲之间的交换是不可能的，因为两大洲之间的交换需要跨越海洋。在横渡大洋的过程中，中国人的另一项发明发挥了重要作用。你知道这个发明是什么吗？(指南针)
2.你知道指南针的发展史吗？
(交流指南针的发展历史和应用以及这项发明对世界的贡献)
老师总结:同学们讲得很好。可以看到大家讲的时候都很自豪。的确，南宋时期，指南针传入欧洲，促进了欧洲航海业的发展。欧洲航海家开辟了新航线，发现了美洲，完成了环球航行。指南针是他们航海中不可或缺的“眼睛”。这就是我们中国赋予航海家的一双明亮的眼睛。正是这双眼睛，让航海家们看清了来来往往的道路，为人类开辟了海上航线，实现了两大洲互通的梦想。我们能不为我们睿智的祖先感到骄傲吗？
(4)火药
1，还是有值得我们骄傲的地方！请看大屏幕。
(展示与火药相关的内容，包括其在生产、生活和军事上的应用)2。这些内容都和火药有关。你知道火药产生和发展的历史吗？
学生交流:用组织好的材料讲述火药的产生和发展。
早在秦可汗时期，人们就用硫磺、硝石、木炭等原料炼丹，灵感来源于一次偶然的爆炸，后来通过不断的探索和实践，逐渐掌握了火药的配方。由于当时社会动荡，战乱不断，火药发明后不久就被应用于军事，出现了一种由火药制成的名为“飞火”的火炮武器。当然，火药也用于生产劳动，在削山、挖河、筑路等工程中发挥了巨大作用。)
3，很好！刚才，我们的同学告诉我们，火药也是中国人的四大发明之一。火药在各个领域的应用也促进了社会进步，这也是中国人民对世界文明的一大贡献。
第三，拓展延伸
1.从刚才自己的学习和与同学的交流中，你感受到了什么？现在告诉我你想说什么。(交流时注意:一个又一个发明，学生可以展示收集的照片等资料，可以更直观。)
2.你知道中国古代的其他伟大发明吗？
第四，总结题目
1.学完今天的课，你现在最想说什么？
2.总结:是的，我们的祖国真的很伟大。我们古代的劳动人民真的很了不起。有这么多伟大的发明。这些发明极大地推动了社会的发展，为世界文明做出了重要贡献。真的值得我们骄傲！
1，来自四大发明(二等)
教学目标:
1.知道中华民族是历史悠久的文明古国，知道京杭大运河是世界上最早最长的运河。
2.感受中华民族对世界文明的巨大贡献，激发民族自豪感。
学习收集、整理、分析和利用社会信息的能力，能够用简单的学习工具探索和解释问题。
教学准备:
收集有关京杭大运河的信息，包括照片和文字。
教学过程:
首先，查看导入
通过上节课的学习，我们知道，我们的祖先用他们的聪明才智创造了不朽的民族文化，其中最有说服力的就是中国古代的四大发明。它们是什么？谁发明的，什么时候发明的？你能填写这张表格吗？
四大发明家的发明年代
2.走近京杭大运河
1，中国是一个历史悠久的文明古国，我们引以为豪的不仅仅是世界闻名的四大发明，还有什么？(学生畅所欲言)
2.刚才同学们讲了很多古代劳动人民用智慧和汗水创造的财富，也有很多著名的自然景观，比如安徽的黄山，东岳的泰山，西岳的华山，南岳的恒山，还有我们引以为傲的长江黄河。对了，说到长江和黄河，我们知道河流一般都是自然形成的。你知道有人工河吗？许多学生摇摇头。是啊，河那么长，怎么人工挖？其实我们中国也有这样一条河。它就是京杭大运河。(展示图片)它也是世界上最长的运河！
3.你知道它为什么被称为运河吗？
因为这条河用了很多人来运输货物，所以挖的时候花了很多时间。运河是用来运输货物的河流。)
看图片。你知道京杭大运河的“京”和“杭”是什么意思吗？
(从北京出发，经过天津、河北、山东、江苏等地区，最后到浙江杭州，长江、黄河、淮河、海河、钱塘江连在一起，成为一条可以航行超大型船只的运河。)
你知道京杭大运河是什么时候开凿的吗？
(指生活)
京杭大运河的修建分为三次:第一次是在2000多年前的战国时期，吴王派人挖了一条运河，把长江的水引入淮河，当时这条运河叫韩沟；第二次是1000多年前。杨迪花了六年时间，派遣大量民工，以洛阳为中心，连接南北的大运河才完成。上一次是在元朝，差不多花了10年才把大运河的弯道拉直，大运河也比以前短了很多。今天，大运河是中国南北交通的主要水道，作用可大了！
5.京杭大运河是中国古代堪比长城的伟大工程，也是世界上最早、最大、最长的人工水道。(视频)
比较一下苏伊士运河，巴拿马运河，京杭大运河。
运河不仅在中国，在古埃及和巴拿马也有。还有两条运河，苏伊士运河和巴拿马运河。展示图片。你知道这两条运河分别是哪个国家在什么时候挖的吗？总长度是多少？
国名、运河长度和挖掘日期
埃及苏伊士运河166公里1869-1879。
巴拿马运河，巴拿马81.3km 1904-1914
中国京杭大运河2700多公里。战国，隋，元朝。
巴拿马运河插图(课件)
对比一下你想说什么？
(指生活)
四。扩展概要
1.请读第九页的课文。你能说出下列关于发明的小故事吗？
2.你还收集过哪些关于中国古代发明的图片或小故事？能给大家看看吗？
学生交流报告
听了刚才同学们介绍的信息，你有什么想说的吗？
(常胜说)
中华民族五千年来的伟大发明创造，充分体现了中国古代劳动人民的勤劳和智慧，推动了人类社会的发展。了解和理解中国人民的这些历史成就，我们为自己是中华民族的一员而深感自豪。