安徽省太湖中学历史
1898年(光绪二十四年)，清帝颁布诏书，将省立书院改为中西合璧的学堂，省立书院为高等学府，县立书院为中学，州立书院为小学。
清末，太湖知府贾世骏于1906年(光绪三十二年)将为科举制度培养人才的西湖书院改为太湖县立中学堂。
1912(民国元年)，县议会同意将县中学改为县第一高级中学。刘一联合中学，全称“安庆刘一联合中学”，创建于1905(光绪三十一年)，校址为安庆百花亭。所谓“刘一”，是指怀宁、桐城、潜山、太湖、宿松、望江六郡，当时都属于安庆府。原校名为“安庆附中”。民国建立后，废除官制，是一所带有“刘一”二字的名校。学校一开始就是政府建立的，所有的学校行政都是县长下令的。民国以后，管理权归属刘一公共福利局。董事会重新任命校长负责学校事务。在校长之下，设学校董事一人，监事一人，监事一人；后来改成了教务、纪律、事务三个部门，各有一个主任。后来为了管教结合，采取了岗位级别任命制，很快就成立了人生指导委员会和纪律委员会。学制最初是四年五年，后来定为初中三年，高中三年。1938年(民国27年)，侵华日军逼近安庆，廉留义初高中撤至桐城黄家铺(因战事吃紧，无法坚持办学)，中学迁至太湖。范协邦是第一任副校长兼教育局长。
师生迁至太湖后，最初以城北福音堂和聂、王祠堂为校舍。4月初，四个班的学生复课，由(华)任初中主任，谭乃汉负责教务，负责总务。6月，日军攻城掠地，飞机轰炸太湖县城，福音堂被毁。一些学生组成了流放队，撤到了大别山。7月，在太湖出生的董事杨惠存和赵的策划下，学校董事会决定借用王氏宗祠在学义和复课。此时，由于战乱频仍，交通不通，迁到太湖的刘一中学初中部，实际上与迁到桐城的高级中学没有任何联系，成为太湖独立的学校。学校董事会决定赵为校长，为教学主任。当年秋季，三所初中招生150人。
1939年春，校址由薛义河迁至蒋家岭，距县城约8里。校名曾为安庆齐一李连中学，至今仍沿用刘一原名。蒋家岭的房子原是李有干先生的私宅，共有30多间，有厅、书房、卧室、客房、仓库、厨房等大小房屋。李先生慷慨地答应把房子租给一所学校，以示对教育和抗战的支持。但是李的房子只能容纳100人左右。为解决校舍不足，赵校长与太湖县各界人士协商地方财政拨款，报请省教育厅拨款。为解燃眉之急，他亲自带领师生到县城搬运被侵华日军炸毁的福音堂和金溪小学的碎砖瓦，以满足建房需要。他还把为他死去的母亲办丧事收到的礼金全部捐给了学校，用于学校的建立，该校得到了省政府的奖励。在赵校长的帮助下，建起了80多栋楼房和平房，可容纳12班和600多名学生。1940年，为发展地方教育以适应抗日救国的需要，刘一中学在辛家冲设立简易师范部，培养战时需要的农村小学教师，甘兆庆、辛哲明先后任师范部主任。辛哲明在《简易师范学院》第一、二期发表的《同学录》序言中说:“自民国二十九年，即中国空前抗日战争的第四年起，太湖县为发展教育以适应抗战和建国的需要，将简易师范学院隶属于县六市联盟。始作俑者是甘卿，去职，地方强势，英明。”同年秋，刘一恢复高中招生，招收2个班，100名学生。1941年秋，中学在山脚下的河畔成立了分校，于任分校教学主任。该分校培养了120多名初中毕业生。当时抗日御敌，救国图存，是全国人民的头等大事。学校成立“青年抗敌协会”，组织师生到县城和农村开展抗日救国宣传活动，并秘密翻印毛泽东的《论持久战》，发给师生学习。为了激发抗日救国的战斗精神，师生们学习演唱《义勇军进行曲》、《亮剑进行曲》、《五月纪念歌》等抗战歌曲。学校还聘请了第五战区第三十四工作组组长、党员孙觉和第三十四工作组成员李文涛来校任教。太平洋战争爆发后不久，时任国民党第一战区司令长官魏将军秘书的地下党员赵先生的长子回国探亲(其妻女士是中学教师)，校方借此机会邀请他作题为《论太平洋战争》的时事报告。他在报告中不仅分析了当时的世界形势，而且阐述了毛泽东的“持久战”思想，批驳了国民党右派散布的亡国投降论和一些激进派散布的速胜论，极大地鼓舞了全校师生的抗日斗志。在* * *党员和爱国青年积极参加抗日救国活动的影响下，学校的抗日氛围十分活跃，师生的爱国热情与日俱增。许多学生加入了抗日队伍。前解放军某集团军政委、解放军总政治部保卫部长蔡别文将军就是当年参军的学员之一。
由于国民党政府一贯奉行消极抗日、积极反* * *的错误政策，孙觉、李文涛等* * *党员和一批进步青年的爱国行动受到国民党顽固派的监视。在他们即将受到迫害的关键时刻，赵校长不顾个人安危，毅然掩护他们安全转移。刘一中学以其良好的校风而闻名。当时的办学条件非常简陋，物质生活极其艰苦，但学校处处充满活力。校园内有一块地，是李会馆旧址。后来，这里被改造成了菜园。花园里有许多松树、竹子、李子和乌桕，但竹子稍多一些。过去，每当竹笋刚长出来，就被砍掉。赵校长对此深感遗憾。他写了一首诗:“春草生，生意兴。发芽即珍惜，过几天就参天了。”他专门做了一个木牌，把诗抄在上面，挂在竹木旁边；他还写了《园竹论》一文，解释爱护竹木和培养人才是一样的。赵校长就地取材，巧妙树立榜样的教育方法，取得了良好的效果。从此，砍笋的人悄然消失，竹子越长越茂盛。校长把学校管理得很好，老师教得严谨，学生学得努力，所以在当时物质资料非常紧张非常匮乏的情况下，教学质量还是能稳步提高的。高三学生赵在全国高中生作文竞赛中获得第一名。在当时封闭的太湖县，一个老百姓的孩子做出这样的成绩，就像在封建时代中了头奖一样，在社会上引起了巨大的反响。刘一中学优良的校风还表现在对学生的特殊关怀上。1942年冬天，高三学生孙伟因病去世。同学聂家兴在学校内墙报上撰文表示哀悼，文中批评学校诊治不及时。这张海报刚被来学校视察的教育部门督学看到，就是批评学校教官的。军训教官王铁如认为学生在墙报上公开写文章是离经叛道、违反校规的行为，扬言要惩罚作者，并当众撕毁墙报。这种粗暴无理的行为激起了高三学生的愤怒，立即宣布罢课，涌向老师宿舍，捣毁王的寝室，并焚烧其衣服和被子。见此情景，王铁如几乎要疯了，立即要求太湖治安队抽调军警上场。一时间，校园里布满了岗哨，武警虎视眈眈，白色恐怖笼罩着整个校园。他们带领的几个学生从后山逃走了。王铁如仍不死心，依仗保安队的力量，逼迫当时主管校务的教务主任陈沃禄召开临时校务会议，强行宣布开除聂家兴、赵碧、梅、刘仙林、楚、何模等六人。这场风潮后来被称为“六君子事件”。事发时，赵校长正在外地参加会议，在返校途中得知此事。冷静分析事情起因后，考虑到不能得罪得到治安队支持的王铁如，也不能让6名有志青年白白失去求学机会，他公开同意开除6名学生，但将开除名单锁在抽屉里，没有上报教育部门，并保留6名学生的学籍，暗中示意6名学生向其他学校借用。8月1945日，日本宣布无条件投降。至此，经过8年浴血奋战，中国人民付出了3500万同胞牺牲的高昂代价，赢得了抗日战争的最后胜利。全国人民欣喜若狂，刘一师生欣喜若狂！6月10日“双十节”当天，太湖市各行各业的数千名工农兵、商人、军人举行灯会，庆祝抗战胜利。廉留义中学师生排练的戏剧节目和他们绘制的彩灯格外引人注目。除了踩高跷、跑旱船、骑驴、荡秋千、舞狮、龙灯、渔民撒网、十面锣鼓等传统民俗节目外，还有《八仙过海》、《朱仙镇八锤大闹》、《醒狮》、《苍劲山河》等各种弘扬民族精神、歌颂抗日人民的鲜活灯光。一些讽刺贪官污吏的五颜六色的灯笼也出现在抬灯游行中，如“拔鹅”、“伸手入棺——死”，观众鼓掌叫好。1946年春，刘一中学师生在与太湖人民团结奋斗八年后，带着庆祝抗战胜利的喜悦迁回安庆。部分太湖教师和两个初中班学生并入太湖县，留在太湖。全校有54个高中班，5400多名学生。教职工170余人，其中特级教师2人，高级教师61人，省级“教学之星”4人。