总结七年级历史教师教学工作的三篇短文。
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七年级历史老师教学工作总结:范文1
？这学期我是4个班的初中历史老师。课程材料涵盖中国古代史、中国近代史和世界历史。另外，九年级需要在本学期完成一学年的课程，教学进度比较紧张。所以我很感谢四位班主任和孩子们在过去一个学期里营造的课堂学习氛围，让这一学期的教学工作得以顺利进行。总结如下:
？1，熟悉学生。这个七年级只有1个班。在开学的前几周观察我们的学生，他们充满了学习的活力，对新开设的历史课程感到陌生和新鲜。他们在课堂上的表现给我一种很舒服的感觉，他们很认真。平时课后找一些同学聊聊天，听听他们的想法，或者放学后利用课余时间去他们的教室看看，互相认识了解。8、9年级的同学一直跟得上，所以有必要了解一下。关键是新学期如何通过上一层楼来设定目标和学习。异常是学生缺乏自主学习，对待学习的忽视。课内课后都要关注和交流。
？2.阅读。虽然在于颖教了三年历史，但对自己的课堂和自我评价都不满意，对书本以外的历史知识也缺乏一些补充，给学生的感觉是历史课不够精彩。或者语调流畅，讲历史故事时声音要抑扬顿挫，不足以吸引学生。所以这学期尽可能多读历史书来弥补。畸形是中国古代史的一部分。其次，关注历史教学论方面的书籍，如《新概念历史教学论》、《海派历史教学解析》等。这在平时的课堂教学中是有帮助的。
？3.教学常规。上课不要疏忽，每节课都要做好准备，无论是阅读还是课件制作。在学期初制定教学计划，并在实际教学中实施。如果在假期或临时事件中缺课，及时调整，每周抽时间做好下周的课表和工作计划。认真备课，根据课程标准和学生的学习进度，是否在课堂上展开视频或点评一些练习，做到心中有数。每节课尽量批改学生的作业。认真对待单元测试，以便考察学生对情况的掌握，并及时反馈。在课堂上帮助学生梳理历史知识的线索，借助视频或阅读材料引导学生理解本节课所学内容，并及时练习巩固。
？这个学期，我做了一些工作，但是我知道还有很多不足，比如和学生沟通不够，总觉得初三的时候忽略了一件事。有时候我们对学生要求太严格，对后进生关注不够。期待以后能有所提高。并坚持在教学工作中投入自我的热情、爱心、耐心和细心，为我们学生和学校的发展尽一份绵薄之力。
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七年级历史教师教学工作总结二
？这学期教七年级历史(1)(2)。在教学上，我努力学习，深入研究教学方法，虚心向前辈学习。以下是我这学期教学情况的总结。
？一、主要工作:
？1.在此期间，利用各种机会加强业务学习和教学科研理论学习。
？2.深入学生实际，及时了解学生的心理特点、学习态度、学习动机、兴趣爱好、方法等。
？3.针对各种可能出现的问题，课前积极参与小组备课，或突破难点，或选择教学方法和学习方法，或设计作业，或创设情景。
？4、勇于进取参加政治、历史、地理教研组组织的建言献策、头脑风暴讲座、评比活动。
？5、及时了解每个学生对知识的掌握情况。
？6.开展课外辅导和课外活动，如:交流历史学习方法和经验；看爱国电影；学习方法，复习方法指导。从而培养学生兴趣，开阔视野，与同组老师交流。
？7.努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素质和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和教育功能。
？8、通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学质量。
？二、存在的缺点:
？1，个人备课有时候没有针对性。例外的是，在具体的课堂教学中，往往要对备课进行调整。
？2.新课程的理念还没有完全落实，仍然有许多传统的教学方法和手段。
？三、教学反思:
？学生是教学的主体。了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学，对教学的成功非常重要。一方面，学生的学习基础比较薄弱，例外的是世界史的资料比较陌生，很多知识点无法理解，在课堂上也无法补充太多。另一方面，部分同学在班级氛围上比较积极进取，但一般和差生占多数，尖子生相对较少。所以讲的太深很难兼顾整体，有时候课堂教学效果不如梦想。从此可以看出，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对教学效果有着直接的影响。我明白备课的重要性，所以我每天都花很多时间在备课上，认真研究教材和教法。一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。
？四、今后努力的方向:
？1.加强备课的针对性，努力为课堂教学和学生服务。
？2.自觉加强新课程理念的实施，突出学生的主体意识。
？3.实质性地开展课题研究，少一些形式，多一些具体信息。
？4.加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。
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七年级历史教师范文3教学工作总结
？作为一名高一的历史老师，自从参加工作以来，在学校领导的大力关怀和历史教研组经验丰富的老教师的帮助下，各方面的技能都得到了提高，专业也有了成长。这个学期，我在高一四个班教历史。我不敢怠慢教学工作，认真学习教育理论，不断研究教学方法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，我获得了许多宝贵的教学经验。以下是我这学期的教学情景总结:
？一、教学场景:
？教就是教和学，两者相互联系，不可分割。有老师就一定有学者。学生是学习的主体。因此，了解和分析学生的情况对教学的成功非常重要。刚接触教学的时候，不明白学生对教学的重要性。我只是专心学习书本和教材，尽力把课堂讲得生动活泼，让学生难以理解。在教学过程中，我逐渐意识到:
？一方面，学生对初中历史学习不重视，开卷考试。学生历史基础比较薄弱，到了高三还是有些不适应。初中的观念，再加上高中很多课程的影响，以及重理轻文的观念，让学生真的很难全身心投入到学习历史中去。另一方面，有些同学在课堂上积极进取，但一般和差生占大多数，尖子生相对较少。太深了，很多同学理解不了，所以没有顾及整体。
？我在备课的时候也不太关注这个，所以教学效果有时候不是很梦幻。从此可以看出，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对教学效果有着直接的影响。这就是教育学里说的:“一边准备教学方法，一边准备学生”。这个理论在我的教学实践中得到了验证。
？在教学中，备课是一个必不可少的、非常重要的环节，备课的对象和教学方法。备课不充分或不充分，会严重影响课堂气氛和进取精神。以前有个长辈对我说:“你不好好备课，还不如不上课，不然就白上了。”我明白备课的重要性，所以每天都认真备课，研究教材和教法。虽然辛苦，但证明是值得的。
？除此之外，在教学中，我非常重视教书与育人的结合。在业余时间，我看一些关于师德的书来拓宽我的业余知识。在教学中，我不仅要教会学生学习，更要教会学生学会做人。给予学生爱和鼓励，让学生在爱的沐浴下健康快乐成长，一步步提高。
？二、教研场景:
？我积极参加学校的各种教研活动，主动向前辈学习，尽心尽力，一起讨论新教材。我坚持上课，做笔记，写教案。进取参加学校组织的新教师培训活动，进取参加名师公开课的学习，我收获颇丰。
？研究教学方法、学生学习方法、教学管理、教学组织等。与本学科及其他学科和班主任的协商对教学工作有很大帮助。同时我平时也注意在网上搜索教学相关的课件，听网络课程，努力丰富课堂。在给同学们讲解练习题之前，请向组内老师请教或者上网查资料，解决自己不是很懂的问题，对同学们进行知识、方法、技巧、思维等方面的指导。
？我知道“学无止境”，教书也是如此。因此，在今后的历史教学中，我会继续努力提高自己的教学质量和教学水平，积累更多先进的教学理念，更好地适应未来的挑战。