高一历史教学工作计划。
本学期的教学内容主要是完成人民教育出版社出版的高中历史政治文明必修课，共27课。具体方案如下:
一、教材分析
高一这一学期的历史是以人类政治文明的发展历史呈现给学生的，包括中外，涉及古代、近代、现代各个历史时期。全书共八个单元:中国古代的政治制度、古希腊罗马的政治制度、近代西方资本主义政治制度的建立和发展、近代中国反侵略求民主的趋势、从科学社会主义理论到社会主义制度的确立、近代中国的政治建设与祖国统一、近代中国的对外关系、当今世界政治格局的多极化趋势。
经济决定政治，政治反作用于经济，文化是经济和社会在社会中的体现。在整个高中阶段，高一政治文明史起主导作用。
第二，学生的情况
本学期是大一新生从初中到高中的第一学期。学生处在一个新的学习环境中，面对新的老师面孔，手握新的教材，这肯定决定了高一新生必然有一个或短或长的心理适应期和心理调整过渡期。在这期间，学生可能会有某种排斥。
高一新生也面临着学习方式和方法的调整。高一新生也面临着初高中课本提到的知识点衔接问题。初中强调记忆和良好的学习习惯，高中更强调基于记忆的理解和运用。对于历史，就是要形成正确的历史观，充分挖掘教科书和相关资料中的有效历史信息，运用正确的历史观和历史信息分析解决历史问题，形成能力。
新生来自县内不同的学校，原校不同的文化氛围使得学生在心理、生理、学习方式、学习态度、社会认知等方面存在诸多差异。我们应该积极正视学生的差异，努力促进他们的发展。
所以“新”是高一学生的一大特点，“新”也在一定程度上反映了学生更具有可塑性。因此，作为一名高一教师，我们要紧紧围绕“新”，在新课程理念的指导下，做好“新”，充分挖掘学生的潜力，在“塑造人才”的征程上打好基础。
三，教学目标
1，知识和能力:
在义务教育的基础上，进一步认识历史发展过程中的重大历史问题；在掌握历史知识的过程中，要进一步提高通过各种渠道阅读和获取历史信息的能力。
2、流程和方法:
进一步了解历史学习的一般过程，掌握历史学习的基本方法。学习唯物主义基本观点的方法，力求理论与历史相结合；注重探究性学习，养成独立思考的学习习惯，学会与人合作，尤其是与不同意见的人合作。
3、情感态度和价值观:
通过历史学习，可以进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族优秀文化传统，弘扬和培育爱国主义和民族精神；加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文精神的理解。
四、教学要求
在人类文明的历史长河中，政治活动是人类社会生活的重要组成部分。通过本学期的课程学习，使学生了解人类历史上重要的政治制度和事件，正确认识政治制度演变的必然性及其对近代的影响，进而正确把握人类历史发展的基本线索、发展规律和特点，以史为鉴，面向未来。
动词 （verb的缩写）教学措施
1.基于课程的
认真学习分析课程标准，了解我省普通高中学业水平考试历史科目考试标准，深入挖掘教材，根据学生实际情况设计课前课时。
2.创新教学
创新课堂，做好每一节课。运用课前课堂设计，采用问题教学法、学案导学法、讨论法等。重视课堂上的生成，及时调整教学思路，活跃课堂，激发学生思维，培养学生自主学习和自我归纳的能力。
3.改进教学方法
利用好学校提供的课程资源，将“白板”引入历史课堂，充分利用其容量大、易于创设新的教学情境的特点，营造快乐和谐的课堂，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面。
及时总结
做好学生意见建议的收集整理工作，及时调整工作，不断修正教学方法和教育理念。把对全面性的关注和对学生个性的关注结合起来，耐心辅导学生，促进学生全面可持续发展。