如何在高中历史教学中实施情感、态度、价值观三维目标并找到答案

对中学生进行辨别美丑、辨别真假、认识善恶的审美教育是必要的，也是有意义的。他们只有分清美丑，才会以此标准认识真假善恶，才会在正确的道路上追求真善美，否则就会陷入无尽的深渊。(2)充分利用各种教学资源，丰富课堂教学方式，激发学生学习历史的兴趣，启迪学生心智。历史教师要创设各种教学情境，让学生走进历史场景，与历史人物“对话”，获得情感体验；通过发挥历史作用，开展辩论，明辨真相，树立正确的历史是非观；通过丰满历史人物的教学培养学生的爱国主义价值观；用真挚的感情帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。历史教师要有强烈的角色意识，通过感同身受来烘托强烈的历史情境，让学生在体验历史的基础上，深入历史，与历史人物共命运，心灵碰撞，情感交流；也要站在更高的理性层面，对历史事物进行价值判断，促进情感体验的升华，树立鲜明的情感态度。