如何搞好初中历史教学

在初中历史课堂教学中，教师要积极探索和发掘优质高效的教学理念，同时也要运用各种有效手段培养学生的学习兴趣，营造良好的学习环境，积极加强历史教学的实践性和实效性。

一，根据具体的教学情况，提高教学的有效性

作为一名教师，在普通的历史课堂教学中，存在着一些枯燥乏味的教学。如何让历史课堂教学高效，需要教师有效地改革或创新课程，积极转换教学角色，从以前的“传道者、教师、解惑者”转变为学生学习的倡导者、课堂教学设计的承担者、课程改革的创新者。观念转变后，老师的文化背景是否丰富很重要。

第二，培养和创造学习历史课程的兴趣和氛围

正如诺贝尔物理学奖获得者杨振宁所说，“成功的真正秘密是兴趣”。所以，兴趣是学好课程最好的学习导师。

因此，要提高学生的学习效率，就必须培养学生对历史知识的兴趣。

众所周知，兴趣是需要在课堂教学过程中培养的，就像学习心理学一样，需要引导和诱导。

怎么做？这样会让学生在历史学习的过程中有一种成就感，会大大激发他们学习历史知识的兴趣。长此以往，还会培养学生学习历史课程的兴趣。

如果学习历史知识的兴趣增加了，学习状态就会从“我要学”变成“我要学”，主动性就会提高，学习的效率也会进一步提高。

第三，总结课堂教学经验，分类教学层次，提高教学水平。

在历史教学中搞清楚层次之间的关系，就不会导致太多无效和重复的工作。

比如某一科的历史，一年级还是这样教，二年级还是这样教，三年级我们还是这样教。即使在不同类型的历史中，教与学也采用相同的方法和手段，没有难度和顺序的区别，使得学生无法循序渐进地很好地掌握历史知识，最终导致很多学生在初三阶段缺乏扎实的历史基础和系统的学科类型识别能力。

总之，要对教材进行深刻的分析，明确教学中的各个层次，并采取相应的策略来塑造和培养学生的学习兴趣，才能更好地使课堂教学真正做到科学高效。