人格最高的学位指出什么是阅读答案的目的是什么？
所以我们的观点很明确:大学生积累知识比塑造人格更重要。我将从以下几点阐述我们的观点。
第一，我们已经说过，作为一名学生，我们大学生的天职是学习和积累知识，面对未来的社会竞争。一个大学生要想参加比赛，必须在大学好好积累知识，而对于学校来说，最重要的是学生。对于一个大学生来说，提升自己的社会竞争力最重要的是利用大学几年的时间积累各方面的知识。
第二，客观社会的残酷性决定了大学生知识积累的重要性。没有知识，他们就无法谋生、养家和报效国家。那么，当他们无法谋生，无法养家，无法报效国家的时候，我们为什么还能谈论缺乏塑造人格的手段只能是空中楼阁呢？随着社会的发展，竞争日益激烈，知识成为经济发展的主要动力。作为大学生，我们终究要走向社会，服务社会，这样我们的目的才能是空中楼阁。
第三，社会的进步，首先是以科技的发展为导向，而不是以人格和道德为导向，即:
知识的积累推动文明的发展！
文明的发展带动社会的进步！
社会进步塑造了更高的人格！
所以我们可以说:知识创造文明，文明推动社会，社会塑造人格。
如果没有知识的积累，一切都是空谈！
第四，当代社会发展日新月异，多元文化相互碰撞。在这样一个充满变数的社会，我们大学生必须要有明辨是非的能力，才能驱走善良，逼走邪恶。就是要有这样的知识，才能塑造自己的人格。俗话说，读书可以明辨是非，走在万里路可以明辨是非。没有一定的知识积累，怎么谈人格塑造？
历史告诉我们:
远古的雷声给了人类文明的火焰，
科技的进步是人类英雄的史诗！
我们深信:
个性彰显个人魅力，
而知识会让我快乐！！！
综上所述，我们都同意大学生积累知识比塑造人格更重要！！！
谢谢~ ~！！
郑:你在一中做什么？去学习，去积累知识。
没有:你不是说我们一中不是一个塑造人格的过程吗？
有了知识，才能活下去，有了知识，才能活下去。
相反:有了知识，才能活下去。我想问另一位辩手，马加爵知识丰富吗？但他给社会带来了什么？你带来福音了吗？不。它带来了灾难。正是马加爵人格的扭曲导致了这场悲剧。
在科技发达的现代社会，你必须依靠长期积累的知识才能占有一席之地。
否定:只有知识丰富，才能立足社会，造福社会？不完全是。多少科技罪犯给社会带来了深重的灾难。
古时候有一个忠心耿耿的臣子，一心护国，却没有渊博的学识，最后被别的国家灭了。要求对方和有个性没见识的朋友争论有用吗？
问:如果他有知识但没有人格，你确定他还会保护国家吗？我想大家可能都知道，钱学森是“两弹一星”之父。如果他没有个性，那么好，如果你在中国建高楼，我就把你轰回地面。你发展我一年，我吹你十年。那中国就成废墟了。
相反:每个人都还记得清华学生刘海洋被酸伤害的那段时间。我问另一个辩手，你知道熊的嗅觉很灵敏吗？你当然不知道。你为什么不那么做？请对方辩手深入思考。
只有积累知识，才能塑造人格。不积累知识，怎么谈塑造人格？
相反，积累知识只是为了塑造你的人格。在积累知识的过程中，你的思想、你的人格得到了进一步的升华，甚至你的人生观、价值观也朝着积极的方向发展，最终塑造了你优秀的人格。
相反，新课标还强调要注重提高学生的道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的人格和健全的人格，促进德智体美和谐发展。对方辩手有知识，只有它！
如果你没有知识，你符合新课标吗？
没有知识就不可能有健全的人格。对方能否举一个没有见识的性格很好的例子？
反:石川香不就是这样的离子吗？他没有受过高等教育，但他的性格很好。
对手是怎么知道石传祥没有积累知识的？
不:他甚至不会写自己的名字。他能被认为有文化吗？
虽然他缺乏科学知识，但他一定缺乏现实生活中的常识吗？他够凶，能和别人正常交流，正常工作，正常生活，这也算知识！
反方:人际交往能力是知识吗？
知识是人类在改造社会过程中经验的总和。请不要缩小你的知识面。
你同意猿是由人类进化而来的吗？
不:我们不反对。
猿之所以进化成人，来自于自身知识的积累。
反方:猿根本不是人。积累知识不是一个人的专利。年轻的狮子从母狮那里学会捕猎，年轻的猩猩从它们的母亲那里学会使用工具。人之所以叫人，是因为他有个性，而不是因为他积累了知识！
反方:正反两方面的知识都有。你能保证你积累的所有知识都是正面的吗？能有积极的意义？
如果没有知识积累素材，人格建设就是一句空话！
相反:岳飞是一个将以高尚的人格载入史册的女英雄。秦炖积累了知识，却毁了宋朝。同样的累积结果不一样。原因是什么？
这些人是你列的中学生吗？请注意，我们的话题是中学生的人格塑造和知识积累哪个更重要？
正是:毛泽东、苏轼、孔子、孙中山、孟子、曼德拉、林肯、荣毅仁、霍英东等。所有人都通过青年时代和终生知识积累达到了高水平的人格。你能说性格知识不重要吗？
否:我们没有否认知识积累的重要性。但人格是方向，知识的力量是在错误的方向。跑得再快有什么用？马加爵拥有高学历，但他却做出了杀害室友这样令人发指的事情。这怎么解释？
对于马立克加爵人来说，他们的知识积累得还不够，他们的知识还很片面。为什么他积累的不够多？他为什么不去积累法律知识，从而认识到法律的权威，不敢违法？美国人比彻曾说:“无知是罪恶的温床。”法国学者霍尔巴赫也说过:“人格差的根源在于人类对自然的无知。”
请问国内哪个学校是根据生源质量来选的？这是我们不得不承认的残酷现实。
相反:另一个辩手一定不知道一个关于招聘的故事。一群高质量的竞争者同时申请一个职位。当时门口有个哭哭啼啼的小女孩，只有一个候选人去安慰她，也只有这个候选人竞选公职。也有一些吐口水等性格测试失败的考生落选的情况。
为什么邓小平说科学技术是第一生产力，而没有说塑造人格是第一生产力？知识和人格完全是一种基础和上层建筑的关系。马克思倡导的是注重事实的科学教会主义。毛泽东注重一切从原则出发。这样，难道不能说明积累知识比塑造人格更重要吗？
相反:知识的积累是必要的。没有知识，人格就没有工具可用。我们从来没有否认过这一点，但这只是一个必要问题，而不是主要问题，就像人体不能缺少微量元素一样。微量元素是构成人体的主要元素吗？
人的知识可以创造财富，财富是物质基础。我们信仰马克思主义。根据马克思主义唯物主义，物质在意识中起着决定性的作用。意识直接影响人格的培养，所以从哲学上讲，知识是人格的前提。
相反:培养人格的方法有很多，知识积累只是一种方式，并不能决定人格。
为什么刚刚去世的我国政府副主席霍英东具有如此的人格魅力是他一生知识积累的产物，为什么阿拉法特在巴勒斯坦人民心中如此神圣，具有如此大的号召力？是他年轻时学习、考察、积累知识的结果。伟大的毛主席为什么能“指点江山，激情挥洒”，就在于他只有平时积累知识才能做到。
相反:这些伟人不是因为他们的知识而受到尊重。知识的掌握主要靠简单的记忆。伟人往往以其完美的人格魅力激励着一代又一代人，往往以其高尚的人格说服着人们。
知识是人们在改造世界的实践中获得的知识和经验的总和。一个人只要能听、能看、能说、能感觉，就是生来的。他在积累知识和经验。人的一生就是一条积累知识的路。-
鲁迅能在黑暗的世界里举手呐喊，是因为他优秀的人格；爱因斯坦因其优秀的个性取得了巨大的成就。周恩来因其优秀的人格受到全世界人民的钦佩。性格的差异会影响我们每个人以后的生活。昨日国难当头，无论是做不畏强敌的杨靖宇，还是做卖国贼的汪精卫；在今天美好的日子里，是做一个无用的庸才，还是做一个忠诚报国的优秀青年；在无限可能的明天，什么会引领我们在人生的十字路口做出正确的选择？古往今来，历史告诉我们:塑造健全、优秀、高尚的人格！这样才能不辜负我们中华民族几千年的优秀血脉，不辜负我们青年人在新世纪的艰巨使命。最后，我重申一下我们的观点:塑造人格比积累知识更重要。
积累知识的作用只有通过使用才能体现出来，而知识的使用当然需要更健全的人格来引导。否则，反派足够聪明去通奸，足够勇敢去决定他的暴力。如果他是长着翅膀的老虎，危害更大！
没有知识积累和智慧，怎么与人交流？如何才能与时俱进？
有人可能会说，塑造人格的重要性远远超过知识。但是，如果你对高科技一无所知，如果你与现在的社会格格不入，如果你封建迷信愚昧，即使你善良正直，你也只能在现在的社会和这个高科技社会中“靠边站”。你融入不了这个社会吧？
塑造人格不需要为了塑造而塑造。当你在积累知识的时候，当你在读书的时候，你不觉得你的情绪在升华吗？在积累知识的同时，你的人格也得到了升华。那不就是知识积累的结果吗？现在让我们带着自己的问题来看看谁是最后的赢家！-
公开辩论:李惠，你打算如何塑造自己的个性，如何在一家没有学历的公司求职？知识是微妙的，需要慢慢培养。
另一方面，于杰:没有一个不完美的人格，人怎么走向社会？如何造福人类？人格是无形的，只有通过学习才能获得。
高春杰:知识对完善人格有重大作用。
李书亭:刘海洋、马加爵等人的例子证明了培养人格的重要性。大学生犯罪率的上升是因为人格的缺失。
引用周恩来、马克思等伟人的杰出贡献，强调他们的伟大人格塑造了他们的成功。同时，引用马加爵、刘海洋等大学生反面案例，塑造大学生人格刻不容缓。-
你是如何塑造自己的性格的？只通过别人的言行？你身边的人一定是人格高尚的人吗？众所周知，接近朱者赤的都是黑人。其实社会上的地痞流氓败类，大部分都是没有知识的人。对方辩手可能会问，还是有很多有见识的人误入歧途！我告诉你，那是因为他们只获得了片面的知识，所以他们的思想会变得偏激。
另一名辩手在辩护陈述中提到了刘海洋和马加爵。
请不要以分代面，以偏概全。中国有多少这样的大学生？你能引用他来解释这个问题吗？那为什么他学校的大学生不都像他那样呢？换个说法:像他们这样的人，大学期间的性格塑造真的更重要吗？有病态心理的人应该去看医生。怎么才能塑造他？
另一位辩手也提到了高学历犯罪。
高学历犯罪确实很多，但是高学历占多大比例呢？而那些高学历没做过什么性格差的人，是不是因为在大学里塑造了自己的性格，所以比学习知识更重要？还是请大家理性思考一下。高学历罪犯占全部罪犯的比例是多少？现在有相当比例的人因为缺乏法律知识而犯罪。这不是说学习知识更重要吗？
健全的人格有利于知识的积累。如果他是一个人格健全的人，他会倾向于各方面都健全，心态也很好。
如果你有一个好的态度，当你学习的时候，你会有创造力和注意力。学习的效率也会高。如果一个人有不好的情绪，一切都会心烦意乱。
我处处担心，所以还是有经验可学的。
我们的教育制度有问题吗？如果对方辩手的观点是正确的，怎么可能在中国教育圈看不到？他们为什么不把“人格塑造”作为大学培养人才的主要目标？为什么不安排每天上午下午上思想政治课？(大一新生每周一节思政课)除了中国的教育体制，哪个国家是这样的？因此，我重申我们的观点，即大学是知识的殿堂。我们应该珍惜这宝贵的四年，珍惜国家给予的接受高等教育的机会，充分认识到大学生在校期间学习知识更为重要，把握今天和现在学习能够改变命运和推进人类科技进步的知识。
我完全同意我的朋友。作为祖国现代化建设的生力军，我们大学生肩负着科技兴国的重要使命。我们要努力学习文化知识，用人类社会创造的一切优秀文明成果充实和提高自己，为富国兴国做好充分准备。那你怎么解决高科技犯罪？
刚才对方辩手提到，不讲标准，只讲重要，但没有标准，怎么可能重要？
健全的人格有利于知识的积累。如果他是一个人格健全的人，那么他在各方面都会趋于健全。他态度好，他就态度好。
当你学习的时候，你也会心胸开阔，注意力集中。学习的效率也会高。
一个人如果感情不好，就会事事操心，处处担心。学习呢？
比如爱因斯坦就是一个人格健全的人，没有私心杂念，是一个非常敬业的人。健全的人格是积累知识的前提，积累知识是健全人格的必然。
高学历犯罪在职业犯罪中的比例不高，但其危害却是普通罪犯的很多倍~
精神病~知道自己有人格缺陷的时候已经晚了。请问你的对手，你是要先提升自己的道德品质，还是先犯罪后补救？
专家认为，教育首先是对人的培养，然后才是知识的灌输。我国古代思想家、教育家韩愈曾说:“老师所谓传道授业解惑。”也是把“传道”放在第一位。无论历史如何发展，培养“人”的问题是首要问题的观念不变。从未改变，所以“人”的培养才是教育的核心。而人格的形成是核心。请问这不就是人格应该塑造成的样子吗？
我们只能在大学期间完善自己的人格，而不能塑造它，因为我们来到大学就已经有了一些人格。
我们只能修改和完善自己的人格。
塑造人格是一个长期的过程。短短的大学四年能塑造什么样的人格？只有在大学里积累了足够的知识。
只有这样，才能为人格的塑造打好基础。
罗马不是一天建成的同样，你的人格不是在某个时期塑造的，而是在你人生的大部分时间里塑造的。从你受教育的第一天起，随着一个人生理上的成熟，他的人格也已经成型。从你对事物有了自己的看法那一刻起，人格就是一个不断发展变化的过程。随着你阅历的增加，阅历的积累，你的人格也在不断被重塑。在大学中的重要性比例是多少？对方辩手能否给出令人信服的科学论证？
对方的辩护朋友是诡辩吗？大学生在学校学习知识是最重要的。有了知识，他们才能创造出属于自己的一片天空，他们的科技成果屡屡创新，受到社会青睐的事实是真实的。华中科技大学新闻专业大三学生李玲玲和经济、机械、计算机、管理专业的5名同学组成创业互助小组，发明了“高杆喷雾器，一种新型防撬锁”，得到社会认可，首次获得风险投资。这是一个例子。请问对方有哪些大学生因为性格漂亮而产生了经济效益？《大学生思想政治》教材对人格的定义:“人格是一个人在一定社会中的地位、尊严和作用的统一，是做人的资格和权利。”人格是某种文化在人身上的烙印和凝结”，是一个人自我完善的表现。所以，即使是人格本身的塑造，也要建立在一定的知识基础上。因此，大学生在学校学习知识是最重要的。只有有了知识，他们才能塑造一片属于自己的天空。
正确选择和积累知识的过程，就是塑造人格的过程。当人格偏离知识时，通常是因为知识选择不当。所以，关键是你在积累知识的过程中，能不能正确的选择知识。选对了，人格就不会偏离。知识没有错，问题出在选择知识结构的制度上
我们花了12年才走进大学的“知识殿堂”。我们来这里的目的是塑造我们的人格吗？人格固然重要，但这短暂而宝贵的四年，主要目标能不能是塑造美好的人格？我们对得起父母吗？我们对得起国家给的学习机会吗？我们甚至对学费感到抱歉。发展才是硬道理。不把学习知识放在第一位的人格建设不就是空中楼阁吗？
人格不是发展生产力的决定性力量，科学技术才是第一生产力，这是不争的事实。虽然人格支配着知识的运用，但是没有足够的知识，人格又支配什么呢？人如“车”，知识如“油”，人格如“方向盘”。油不够的车方向盘能走多远？而且油本身即使不用来让车前进，也可以燃烧来给我们保暖，对吧？一旦人类，无论其人格有多高，在冬天面前都会冷，只要我们懂得了“打火”的知识，就不再害怕冬天的来临。
重申一下，大学生在校学习知识更重要，也就是说，大学生积累知识比塑造人格更重要，但不代表大学生不会塑造人格。因为“没有积累知识”或者“没有塑造人格”这样的论调是无法辩驳的。知识和人格密不可分，二者缺一不可，只能说“某个时期”或“某个地方”的重要和次重要问题那么我想问一下我的对手:一个人格伟大的人会因为“不懂法”而犯法吗？(据我所知，有很多人在“为民除害”、“见义勇为”的方式上有问题，这是毋庸置疑的——根本原因在于法律知识的匮乏)
另一位辩手曾经说过:一个人没有个性。这是什么意思？
大学生会丢掉自己的人格吗？
我们说的是性格重要，但是对于我们大学生来说知识才是最重要的！
任何一个考上大学的有志之士都不曾动摇的一个理念就是“求知”。没有人上大学只是为了塑造一个完美的人格。他们渴望扩大自己的知识面，目标是将来为社会做出更多贡献。在上大学之前，父母会告诫孩子，如果不学习知识，就找不到好工作。如果他们找不到好工作，他们就会挨饿。他们当然养活不了自己，更何况光宗耀祖这样神圣的事业。学生自有古训为课:书中自有黄金屋，书中自有千万粟，书中自有颜如玉。看到这个目标——其实最简单的道理就是在竞争激烈的社会立足——大部分大学生在学习上很努力是不争的事实。除了学习本专业课程，他们还会学习第二专业，获得第二学位，甚至学习三门或更多的课程，以适应这个需要复合型人才的社会。也有只学本专业的学生，这些学生的目标是硕士和博士。努力学习的大学生绝大多数都知道“在校期间学习更重要”！
在大学里，更重要的是为步入社会做准备，了解社会，你在这个社会里会是什么地位，你的责任。这些都需要通过学习来实现。到了大学，我们的人格已经基本成型，要做的就是进一步完善人格。
我们在大学有一定的性格基础。我们学习必修课的时候，也有选修课。为什么？
人格塑造需要一生的时间来完成，但人格塑造并不总是人一生中最重要的。
地位！！！大学生塑造人格，象牙塔里没有成熟的环境(大学生课后交作业，
或者你参加什么社会实践，那只是你所了解的世界的一小部分。其次，大学生在学习的时候，
你要把学习放在第一位，塑造人格不是上大学的目的。
是什么支撑着我们的社会？为什么现在强调“法制社会”？难道我们的社会只能靠道德来维持吗？“在校期间学到的知识”不仅包括课本，还包括能够适应社会，维持我们社会正常发展的法律知识。学这些东西不重要吗？
英国思想家培根说过一句举世闻名的观点:“知识就是力量”。现在进入“知识经济时代”，知识的重要性更加突出。作为大学生，我们有什么理由不把学习知识放在第一位？我们需要全面、科学地认识知识的作用，从人的全面发展和时代的需要来研究知识的价值。
◆对方辩手说:人格是最高的教育。那么我国教育部承认吗？有明文规定吗？能一眼看出一个人的教育水平和驾驭当今先进技术的能力吗？
大家要意识到，在当今这个知识爆炸的时代，想要生存下去，必须要有一个爆炸式的知识存量作为基础。知识的储备和运用知识的能力是一个人实际能力的证明。学习知识正是如此。
高等教育直接创造、传播和评价知识。其宗旨是通过教学和研究活动，确保人类知识各领域学术研究和探究活动的延续和发展。
中国的文字是一门影响深远的艺术，甚至每一个符号都有其深远的意义。号称中国最高学府的清华大学的校训，必须反复斟酌。那么，请问另一位辩手:“自强不息”前面为什么没有加上“贤惠装”两个字呢？这正是因为我们今天要证明的事实:大学生在学校不断学习知识更重要！！！
复旦的校训是:博学笃定，好问近思！这一切都说得通。
大家好！另一位辩手很会调整语言，但事实不加修饰。首先重申一下今天的辩论，大学生在学校学习知识和塑造人格哪个更重要？在此，我想指出其他辩手观点中的一些偏见。第一，我们没有否认人格的必要性。对方提到了刘海洋等问题。他们主要是心理扭曲，或者有心理疾病。他们应该去看医生。在大学塑造人格能挽回吗？对方犯了个有点偏心的捂脸错误。中国有几个刘海洋。其次，对方辩手夸大了人格的作用，对方承认人格的塑造需要一定的知识基础。但是，人格是导向作用，而不是主体。第三，要成为社会的精英，你需要足够的头脑。对方似乎偏离了主体。我们今天辩论的是谁更重要，对方总是在两者之间选择。学习知识就是明智地选择智慧，学会重视强知识，淡化弱知识，摒弃无用知识，同化知识，学会运用知识。完善人格的目的无非是为了更好地利用知识创造财富，从而促进生产力的发展。人格在知识运用的中间阶段起导向作用，知识是推动生产力发展的主体。人类学习知识的根本目的是指导实践，发展生产力。英国思想家培根曾说过一句举世闻名的观点:“知识就是力量”。现在进入“知识经济时代”，知识的重要性更加突出。中国领导人邓小平也指出，“科学技术是第一生产力”。谁能否认知识的作用？大学生在学校无非是学习知识，完善人格。但是，好钢要用在刀刃上。在知识的殿堂里，我们要抓住机遇，努力学习。大学生在校期间的人格塑造是一个人格完善的过程。高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术和文化，促进社会主义现代化建设。人格的塑造是以一定的知识为基础的，一个完善的人格离不开知识学习。培根说:读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人雄辩，诸子皆成人格。无论是在校学习还是完善人格，大学生都需要学习知识，可见学习知识更重要。作为社会建设的后备军，我们应该清楚地认识到我们每个时期的主要任务。大学是接触知识的前沿，知识的前沿是创造的前沿。在前沿地带，往往聚集了最善解人意的思想精华和创作成果。如果能很好地培养年轻人的潜力，国家未来的科技就有了坚实的基础，可以弥补国家科技和历史的落后。作为祖国现代化建设的生力军，我们大学生肩负着科技兴国的重要使命。我们应该抓住大学学习知识的最佳时间，我们必须努力学习，为富国兴国做好充分准备。