政治历史答题技巧

1.“用你学到的东西解释为什么……”这是政治学中常见的题型。

回答这类问题的方向很明确，回答“为什么”就行，但答题的规范性思维必须明确两个方面:一是这样做的理论依据，即按照问题要求“学以致用”(还需要确定是经济常识、政治常识还是哲学常识)；二是说明这样做的实际道理(如果是正确的做法，必须说明其实际意义，如果是错误的行为或观点，必须说明其错误的本质及其危害)。

比如:2001 65438+2月11，中国正式成为世贸组织成员。

随着中国加入世贸组织带来的机遇和挑战，中国许多企业非常重视创造名牌产品，更新技术，降低生产成本，改变经营机制，以适应市场，在竞争中取胜。

用商品经济的相关知识解释企业为什么要采取上述措施。

解析:要回答这个问题，首先要搞清楚企业采取了哪些措施，这些措施与经济常识有哪些知识相关，然后用学到的知识来分析解释企业的行为。

通过对材料的分析，可以看出企业采取的措施主要包括以下几个方面:一是创名牌；二是提高技术，降低成本；三是转变经营机制，加强管理，以适应市场的要求。

根据我们了解到的情况，可以知道第一点是从商品使用价值的角度，第二点是从商品价值的角度，第三点是从市场的要求。

抓住以上三个角度，就会明确答题的方向，然后按照标准化的答题思路一层一层的分析。

答案:(1)商品是使用价值和价值的统一，使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西是没有价值的。

(理论基础)商品生产者要实现商品的价值，就必须重视商品的质量，创造自己的名优产品，才能在竞争中占据主动。

(实际意义)

(2)商品的价值由生产商品的社会必要劳动时间决定。

(理论基础)商品生产者只有不断改进技术，提高劳动生产率，才能在竞争中立于不败之地。

(意思)

(3)商品生产的本质是为消费者生产，商品生产必须以市场为导向。

(理论基础)企业只有转变经营机制，面向市场，生产适销对路的名优产品，才能达到生产的目的，否则就会被市场淘汰。

(意思)

注意:回答这个问题的时候，不要把你学过的知识列为一分，也要把企业行为分析列为一分。这样的回答是没有针对性的。盲目罗列被视为对知识的不理解，一般不给分。

所以这种内容多层次的题目，一定要逐层展开，逐一讲解。

当然，如果给出的材料比较简单，只包含一个层面的问题，那就另当别论了。

总之具体问题具体分析就是。

2.在政治学的非选择题中，有一个共同的题目:要求学生谈谈自己对一些社会热点问题和现实问题的理解。类似的问题有“试着用所学去分析”“讨论”“谈谈你的看法”“谈谈你对这个问题的理解”等等。

这类题从答题要求上看似乎没有具体的方向，但是答题要求比较全面，要求学生对知识有准确的把握，对这个社会问题有全面深刻的理解。

一般来说，回答这类问题的思路需要从三个方面入手:一是从给定的材料入手，搞清楚问题是什么；二、在用所学知识理清材料中所提问题的对错的基础上解释为什么；以及第三，针对以上问题说明如何做(这个有时因题目而异，比如问题中说的是正确的做法，那么说明为什么就好了。

总之，我们不应该拘泥于教条。

例如，2000年夏天，国内部分家电厂商组成“价格联盟”，达成销售协议，限制大幅降价。

然后在协议墨迹未干之前，参与协议的厂家“跳水”降价，限价销售失败。

如何正确理解这种现象？

解析:本题是对经济常识知识的综合考察，主要考察价值规律、市场经济、价格与价值的关系、公平竞争。

解决这个问题的正确方法是:首先，我们对材料中描述的现象有一个清晰的认识，就是“价格联盟以失败告终”(是什么？);再次，在对这种现象的对错做出正确判断的基础上(价格联盟的失败是必然的)，分析解释“为什么”(答题的规范化思维在两个方面，一是理论依据，二是这么做的现实原因，在上面第二点已经解释过了)，这也是答题的重点；最后，既然这种做法是错误的，那么企业应该如何“做”，为企业的发展指明出路，为企业摆脱困境开出良方。这就是本题的能力，也是点睛之笔，不可或缺。

答:(1)商品的价格是由商品的价值决定的，社会劳动生产率的提高必然会降低单位商品的价值；同时，商品的价格受供求关系的影响。如果供大于求，商品价格必然下跌。

(失败原因的理论依据)

(2)企业人为采取“价格联盟”的方法限定价格，违反了市场竞争原则，属于不正当竞争。

这种做法不利于正常的市场竞争和社会资源的有效利用。

(错误的本质及其危害)

(3)企业要遵循市场规律，进行公平竞争；企业要遵循价值规律的要求，提高劳动生产率，降低成本；积极开发符合市场需求的新产品。

(企业应该怎么做)

注:就企业应该如何做这个问题来说，这个问题具有发散思维的特点，在材料和答题要求方面没有限制性要求。因此，也可以从“依靠科学技术提高企业技术水平和劳动者素质”、“采用科学的管理方法降低成本，提高效率”等方面来回答。只要有道理，也是可以得分的。

3.为了考察学生对知识的理解程度，还有一个常见的问题，一般以这样的形式提问:以上材料是如何体现知识的？要回答好这类问题，首先要对题目所要求的知识有一个正确的认识和理解，然后详细分析这些知识在材料中是如何体现的。

一般来说，这类题型涉及的知识点不会是简单的内容层面，所以需要将知识点逐层展开，与材料一一对比。有则分析，无则丢弃。没有必要面面俱到。

比如南沙群岛一直属于中国。

鉴于周边国家在该领域的不同领土诉求，中国* * *在尊重现实的前提下，提出了“搁置争议，共同开发”的原则。

2003年6月5438+065438+10月11日，中国海洋石油总公司与南海国家石油勘探公司签署合作意向，共同开发菲石油资源，这被视为落实上述原则的良好开端。

“* * *归我，搁置争议，共同开发”如何体现中国的外交政策？

解析:要回答这个问题，首先要确切知道中国外交政策的基本点是什么，然后具体分析这个原则体现了什么。

答:(1)坚持独立自主的外交政策，坚决维护国家独立和* * *是我国外交政策的基本立场。

“* * *属于我”就是这个立场的体现。

(基本点之一)

(2)中国奉行和平外交，坚持以和平方式解决国际争端，促进世界和平与安全，这是中国外交政策的基本目标之一。

“搁置争议”就体现了这一点。

(基本点之二)

(3)坚持对外开放和发展对外经济关系是我国一项长期的基本国策。

“共同发展”体现了中国加强对外合作，促进共同发展。

(基本点五)

注:从以上问题的回答可以看出，中国外交政策的五个基本点，在这个原则中只包含了三点，其他两个方面无法体现，所以只需要对这三点逐一说明。

回答这个问题的一个错误方法是，先把中国外交政策的五个基本点全部列出来，然后抄材料，最后得出“这反映了中国外交政策的基本点”的结论。

这种回答是学生在这类问题中常见的一类错误。按照高考的阅卷规则，这种答题逻辑是分不开的。

还有一种和这种问题类似的问题。一般的问题是这样的:根据以上材料，分析我们应该怎么做(某个知识点，比如按照规律办事，从实际出发，理论联系实际，坚持用发展的眼光看问题等。).

回答这类问题的思路与“如何反思”类似，但不同的是，回答这类问题的关键是解释“如何做”，要求从所学理论(题中要求的知识点)出发，从中推导出其方法论途径，并用材料进行分析和解释。

比如:(2004年全国卷二)从几年前的“用电过多”到现在的大面积缺电，电力供应已经成为制约我国经济发展的重要因素。

电力行业有其特殊性。首先，发电、供电、用电可以瞬间完成，电力可以直接输送，不需要储存。

其次是结构性和时间性，不能简单用多或少来衡量。

另外，电力建设周期长，要求电力建设规划适度超前。缺电的时候，再开始建电源点就来不及了。

根据以上材料，要实事求是地分析如何解决缺电问题。

分析:从“如何实事求是”的要求来看，这个问题显然属于哲学常识。

要回答好这个问题，首先需要知道“什么是实事求是”。所谓实事求是，是指从客观实际情况中找出其内在的而非想象的规律性，从而按规律办事。

从实事求是的内涵可以看出，实事求是，一是从实际出发，找出事物的规律性；二是依法办事。

做到这两点也符合实事求是的要求。

答:(1)解决缺电问题首先要从实际出发，了解电力生产和消费的特殊性。

(认知规律)

(2)发展电力工业，应掌握电力生产和消费的特殊规律，提高活动的可预见性，坚持适度提前建设电力设施的原则。

(掌握规则，按规则办事)

4.政治学科主观题中还有一种相对简单的题型，一般要求:上述材料反映了哪些经济原因(或哲学原因或政治原因)？回答这类问题，首先需要对材料进行全面的分析，这包括几个层面；二是从每一个层面入手，分析主要原因是什么，切记要重视主要，放弃次要。

总之，根据给定的分数，既要全面反映材料，又要抓住重点，不要到了书的末尾又重复。

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一般来说，回答主观题必须注意以下几个方面:

一、认真审读材料，找出中心思想:分层次深入细致地阅读材料，综合分析，把握。

其中心思想不应断章取义，从个别文字中得出结论，以至于千言万语写成，万里被误解。

二、认真审题，明确答题要求:首先明确答题的限制性要求。

从经济的角度来看

明，从政治学的角度解释，从哲学常识的角度解释(哲学可分为辩证唯物主义、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论、人生观、价值观四部分)，切忌妄自菲薄、文不对题。

二是考察答题方向，问原因不问措施，问措施不说原因，避免不顾要求自圆其说。

三、理论联系实际:回答问题时，一定要将理论(所学知识)与材料紧密联系起来进行讲解。绝不丢下材料，漫天撒网。理论和材料形成两张皮，费时费力。

四、规范思维，使用准确的语言:在开始答题之前，规范思维，明确答题方向，然后使用规范的政治书面语言，进行准确、简洁、科学的陈述。

以上是我教学中的一些不成熟的看法，仅供学生参考。

总之，主观题最大的特点之一就是主观性。做好主观题，没有什么诀窍和捷径，俗话说:操作的聪明在于专一。

只要学生在学习过程中善于总结，用心理解，一定会取得很大的进步。