2014河南中考比以前难吗？
A
适度开放鼓励创新
今年的语文试题受到了很多人的好评。
“今年河南省中考语文卷，试题总体呈现出注重基础、考查能力、适度开放、鼓励创新的特点。”郑州五中语文老师郑雅娟说，具体表现如下:
首先是仔细检查内容，但不要拘泥于形式。试卷在结构、题型、基本考点、难度上继续保持相对的连续性和稳定性。
其次，我们非常重视对语文综合素质和能力的考查。从死记硬背到理解再到综合运用，层次清晰全面。
然后是作文，题目比较开放，命题作文贴近学生生活，容易写出真情实感；虽然材料作文有考查题目的风险，但无论选择哪个题目，都要写出精彩的文章，还要看考生对语言的掌握能力。
很多走出考场的考生表示，今年的语文题并不难，甚至比去年还简单，作文也是如此。
数学
B
整体稳定难度略有提升。
郑州五中数学老师贾德珍说，今年河南省中考数学试卷从整体上体现了对基础知识、数学思维、基本技能和实际应用能力的考查。他说，在试卷结构、知识内容、题型等方面，总体保持稳定，难度略有提高，具体表现在以下几个方面:
数与代数部分，占55分，主要涉及科学计数法、代数运算、待定系数法求分辨函数以及函数与坐标轴的交点，比较简单。19、20、21题的解答重点考查数学计算能力和建模思想。
图形和几何占40分左右，四边形仍然是考查的重点。填空题14和15是特殊四边形和图形旋转折叠的综合应用。解题题17是圆和四边形的综合应用，题19是三角函数的实际应用，对计算能力和数学建模思想要求很高。
统计与概率部分约占15分，侧重于学生基础知识的掌握，整体比较简单。
英语
C
有点难。作文题目灵活
郑州外国语中学英语教师、高级教师毛说，今年的英语试题比去年的稍微难一些。
之前的选择题得分15。平时都是基础的东西，贴近大纲，重视基础知识。完成对话有点难，其他问题和大纲紧密相关。
和语文作文一样，英语作文的题目是MYSPECIAL__(中文:我的特别__)，让学生觉得有东西可写。学生平时接受这方面的教育比较多，一般写老师，老师是怎么引导他们做人做事的。
“题目很好，很灵活。而阅读，尤其是完成对话和写作，需要对基础知识的牢固掌握和灵活运用。”毛对说:
郑州五中英语教研组组长谢菲菲也认为，今年这种书面表达最大的特点就是提示非常明确。
“学生可以写关心他们的父母，帮助他们的老师，和他们朝夕相处的同学。这个命题贴近他们的实际生活，让学生有话可说，给了他们很大的发挥空间。”
此外，这种全开放式的命题作文减少了对学生的束缚，尊重了学生的需求，与课程标准的整体理念完全一致，很好地体现了新课程标准的要求。
说完字数，再来说说其他科目的考试。历史和品德都是开卷考试，但这两门看似简单的科目，却让很多走出考场的考生尖叫不已。河南商报记者严莉莉吴晶
历史
没有题目，没有素材，没有素材，没有命题
“就算带书，也根本用不着，因为书上没有标准答案。”在郑州九中门口，几名考生说。
郑州五中历史老师李素珍表示，今年中考的考题难度确实比去年有所增加，特别注重了对情境材料分析处理能力的考查，体现了与高中衔接的趋势。
“无题无料无料无命题”是今年中考历史试题的一大特点。整套题型使用的材料极其丰富新颖，材料来源多样，图文并茂。
尤其是主观题，对材料分析和整理能力的要求提高。学生在组织答案时，并不能直接从书中某一方面找到答案，而是需要将材料和所学的知识进行整合和迁移，以便组织更完整的答案。整套卷子对低年级学生来说比较难。
思想道德
关注时政热点、社会热点和国内外形势。
郑州市第五中学马玉东表示，今年的思想品德试题突出了开放性原则，考查学生的创新能力和分析问题、解决问题的能力。
他说，和往年一样，试卷仍然侧重于核心内容和核心能力的考查，突出学生对课本主要知识的掌握，难度适中。试题最大的特点是关注时政热点、社会热点和国内外形势。要求学生在掌握课本知识的同时，视野开阔，注重核心能力的考查。
与往年不同的是，今年的试题更加突出联系省情，“分析题”和“观察与思考题”均以省市情为题。答案也更加开放，一些开放性问题的答案并不唯一。只要回答符合题意，合理，学生就能得分，鼓励学生创新，有独到见解适当加分。
化学
改变分数分布更加困难。
“这套卷子还是延续了前几年的风格。既注重基础知识，又注重知识的全面性，让学生既能回答这个‘什么’，又能回答这个‘为什么’。”郑州五中化学老师张明认为，今年的化学试题有以下变化:
第一，分数分布略有变化。选择题由往年的10增加到12，第四大题的综合应用题减少到10。二是试题难度增加，对部分同学来说难度更大。三是更全面地考查课本知识。第四，继续重点考察学生的写作能力。
物理学
“基本功”过硬很重要
郑州五中物理老师杜说，试题令人欣慰的地方在于还是注重基础知识，体现在第一个大题中，基本上是平时课堂教学知识的再现，体现学生学习的基本功，考察教师教学的基本功。
如碘升华实验，平时老师不做好演示实验，学生很难准确回答。
三个实验学生都比较熟悉，都在复习中，但是学生很难用准确的语言表达清楚，因为表达不完整而丢分。这也是初中生的致命点，是老师在平时教学中需要特别注意的地方。