七年级历史教学工作计划
七年级历史教学工作计划1一、学习情况分析
对于七年级的学生来说，历史是他们接触到的新课程。大多数学生对历史感兴趣，课堂纪律良好。但对一些抽象概念的理解比较困难，综合归纳能力有待提高。
二，教材分析
这本教材是编年的，从人类起源开始，到魏晋南北朝结束。这本教科书图文并茂，可读性强。教材重点讲述与历史发展线索相关的重大事件和人物，以及经济文化发展。难点在于对学生的思想教育和对历史事件和人物的评价。
三，教学措施
1，改变学生的学习方式
新课程改革倡导改变传统的学习方式，提倡自主学习、合作学习和探究学习。我会在历史课堂上贯彻这些理念，让学生成为学习的主体。在课的开始，精彩的导入会为学生的自主学习铺平道路，让学生在兴趣和好奇心的驱动下自主学习，培养学生自主学习的习惯和能力。在课堂上，重点和难点部分将主要通过学生的合作讨论来解决，而不仅仅是由老师来解决。
2.教师为主导，学生为主体。
在课堂上，在尊重教师主体地位的同时，更要发挥学生的主体地位。对于历史课来说，教师的教学很重要，但教师要尽量少讲精讲，多给学生留些学习、思考和展示的时间，让学生真正参与到课堂中来。
第四，班级分配
第一周:历史介绍。
第二周:祖国古代居民；原始的农业生活
第三周:华夏始祖；夏商周的兴衰
第四周:灿烂的青铜文明；春秋战国时期的纷争
第五周:国庆节假期
第六周:大变革时代；中国文化的繁荣(一)
第七周:中国文化的繁荣(2)；单元审查
第八周:秦王横扫六合；杀死秦没有任何办法。
第九周:统一汉朝；校订
第十周:复习，期中考试
第十一周:期中考试总结；汉代的经济发展
第12周:匈奴的崛起与汉朝的和平战争；汉通西域与丝绸之路
第13周:繁荣的秦汉文化(一和二)
第14周:秦始皇功过之辩；单元审查
第15周:三国立场坚定；三国历史上江南地区的发展
第十六周:北方民族大融合与魏晋南北朝文化(一)
第17周:魏晋南北朝文化(二)；单元审查
第18周:复习
第19周:复习
第20周:复习，期末考试
七年级历史教学工作计划2本学期，我继续担任七年级四个班的历史教学任务。为了更好地完成新学期的历史教育教学任务，使今后的工作有目的、有计划、有组织地顺利进行，特制定本学期历史教学工作计划:
一，教学指导思想
新课标教材七年级历史第二册在全面落实基础知识、能力培养、思想教育三大教育目标的前提下，突出三点:一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。本期教学在学校教学计划的指导下，实施和推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力和教学能力；建立历史与其他学科的对话能力，努力提高教学境界；实施综合学习，提高学生综合分析能力。
二、学生基本情况分析
七年级学生经过一个学期的学习，对本学科知识感兴趣，有一定的学习动力。但是从上学期的反馈来看，不同层次的学生在课堂效果上差距很大。有些学生基础较好，视野开阔，可以对历史事件发表很多看法，这也使得教师不得不增加备课的深度和广度。有的同学基础一般，但上课回答积极。大部分学生历史基础较差，要重视历史基础知识的教学。在这一学期的教学中，要多下功夫培养学生良好的学习习惯，注重学习方法的指导。
三、教材分析
本学期继续讲授中国古代史，主要以课为单位，描述从隋朝到明朝、清朝初年的历史，各个时期的兴衰过程，及其经济文化的改革发展。共有22节课，每节课一节。
四、教学目标:
1.通过学习，让学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象和历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想、分析、综合、比较和总结。
2.注重培养学生的创新意识和与人合作、参与社会实践活动的能力。进一步认识历史进步的大趋势和当代中国的基本国情，牢固树立中国特色社会主义* * *理想，树立为* * *社会主义奋斗的崇高理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，做好社会主义事业的建设者和接班人。
3.进一步培养学生运用知识分析和解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习能力，提高学生各方面的素养。
动词 （verb的缩写）主要措施
1.在课堂教学中倡导师生平等和民主的人际关系，应尊重学生的差异，倡导个性和主体性，鼓励探索真理。学生在教师的启发和引导下，发现问题，提出问题，这对教师提出了更高的要求。学生在获得发挥个人才能的机会和空间的同时，压力感也会促进学生积极涉猎知识，独立思考，寻求解决问题的方法。因此，在教学过程中，一定要营造良好的氛围，注重师生互动，分享彼此的思想、见解和知识，交流彼此的感受、观念和想法，彼此形成真正的“学习体”。
2.课本贯穿了一些阅读材料。《课外学习史》虽然不是教材的正文，但却是教材正文的延伸。实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更加自主地学习，有助于拓展学生的知识面，开发学生的智力，激发学生的学习兴趣。同时实施了爱国主义教育和人文精神教育。因此，我们应该充分利用教材，在教学中让学生分组讨论。
3.让学生积极参与课堂教学，如答疑、小讨论、故事会等。通过这些活动，可以开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。同时，学生可以积极地复习当天所学的内容。这样学生上课才能集中注意力，加强课堂纪律管理。及时发现不足，及时总结。
4.积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物和网上参观历史遗迹、名人轶事等方式拓展历史知识，通过自主学习方式提高探究学习能力。加强学生创新精神实践能力的培养。
5、集体备课加强教学质量，让教师互相学习，资源* * *。
6.积极听课，课后互评，提高教学效果。
七年级历史教学工作方案3新课标教材七年级历史第二册在全面落实基础知识、能力培养、思想教育三大教育目标的前提下，突出三点:
一是减轻学生负担，降低难度；
二是增加启发性和生动性；
三是培养创新实践能力。
本学年继续教授中国古代史，以上课为主，描述中国从隋朝到明朝以及清朝初年的历史，22节课，每节课一个课时。
一、学习情境的分析
一些学生对学习历史有浓厚的兴趣，而另一些学生则完全没有兴趣。我应该从激发学生的学习兴趣入手，改善那些一直把历史当成副科，没有好好学习，认真对待的学生的心理，让他们不自觉地把注意力集中到历史课的学习上，努力培养一批热爱历史的爱好者。
二，教材分析
根据七年级历史课程标准，整合人教版和人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐步构建具有自身特色的历史教学模式，争取每个班级每个学生历史成绩的提高。
课本贯穿一些材料来阅读。《想一想》虽然不是教材的正文，但却是教材正文的延伸。实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更加自主地学习，有助于拓展学生的知识面，描述学生的视野，开发学生的智力，激发学生的学习兴趣。同时实施爱国主义教育和人文精神教育。因此，我们应该充分利用教材，在教学中让学生分组讨论。
三，教学目标
实施素质教育的主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。所以我打算做以下几件事:
1，注重学生创新意识和实践能力的培养；对史料的解读、判断和运用能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析和解决问题的能力；
2.教师应适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评价教学；
3.组织一个历史人物做出正确客观的评价，培养学生从正反两方面看问题的能力；
4.对学生进行国情和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德价值观，形成健全人格，培养适应社会发展需要的公民意识和人文素养；
5.教学生理解记忆的知识点。避免死记硬背；改变学生学习历史的兴趣和学习历史的不良习惯；
6.关注学生在学习过程中的经历、感受和体验；
7、严格教学，提高成绩。
第四，具体措施
(1)以启发式教学为主，采用多种有效的教学方法和手段，激发学生学习历史的热情；
(2)加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采用现代化教学手段；
(3)争取每期开设一节历史活动课，要求自己自始至终参与学生的活动，让学生学到东西。
同时，在课堂教学中倡导师生平等和民主的人际关系，尊重学生的差异，倡导个性和主体性，鼓励探索真理。学生在教师的启发和引导下，发现问题，提出问题，这对教师提出了更高的要求。学生在获得发挥个人才能的机会和空间的同时，压力感也会促进学生积极涉猎知识，独立思考，寻求解决问题的方法。因此，在教学过程中，一定要营造良好的氛围，注重师生互动，分享彼此的思想、见解和知识，交流彼此的感受、观念和想法，彼此形成真正的“学习体”。
七年级历史教学工作计划4。一，本学期的教学目标
教育必须以人为本，教学必须以学生为中心。
1七年级第一学期的历史教学仍然要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解中国历史发展的基本线索，以及重要的历史事件、历史人物和历史现象、重要的历史概念。
2.七年级历史教学要对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义教育，特别是社会发展规律、国情、爱国主义和国际主义、革命交往和道德情操教育，培养学生对社会主义建设和人类和平进步事业的责任感。
3.七年级历史教学要求教会学生掌握记忆、分析、综合、比较、概括的方法，培养学生观察问题、分析问题的能力。
二，教材分析
内容:历史知识的知识点分散到每一个历史现象；历史事物和历史人物中，尤其是每一个具体历史事件的时间，人物事件的前因后果是教材的知识点。
这本书分为四个单元，描述了中国从古代到南北朝的历史。22节课，前三单元一节活动课，第四单元后两节活动课。这本书的内容，除了主体部分，基本都是要求的，其他部分，包括导入框、斜体、大脑、文献、习题、活动与探索、自由阅读卡、活动课，都不要求统一。但是它对激发学生的兴趣和培养良好的习惯起着重要的作用。
关键点:
第一单元:北京人；河姆渡和半坡原始居民的农耕生活；
“人类的始祖”——黄帝
第二单元:夏朝的建立和西周的分封制；青铜器的高超工艺；春秋争霸，战国七雄；商鞅变法；中国文化的繁荣
第三单元:秦统一封建国家的建立及其巩固措施；
汉武帝的统一；秦汉文化
第四单元:三国；江南地区的发展；北魏孝文帝的改革
难点:第一单元:北京人；河姆渡和半坡原始居民的农耕生活；“人类的始祖”——黄帝
第二单元:夏朝的建立；夏朝的建立与西周的分封制：青铜器的高超工艺；春秋争霸，战国七雄；商鞅变法；中国文化的繁荣
第三单元:秦统一封建国家的建立及其巩固措施；汉武帝的统一；秦汉文化
第四单元:三国；江南地区的发展；北魏孝文帝的改革
三、学生基本情况分析
学生情况:根据上学期的教学，由于学生年龄比较大，不熟悉，很难掌握所学内容。同时，学生普遍不重视历史课，认为它是辅修课。因此，在教学过程中，要对学生进行思想教育，明确学习历史的重要性。另一方面，要注意激发和培养学生的学习兴趣，调动他们学习历史的积极性，逐步提高他们的学习能力。
第四，改进教学的措施和教学中应注意的问题
1，改进教学的措施和思路:
(1)要解决学生不重视历史课的问题，一方面要说明学习历史课的重要性，列举古今中外历史知识应用的例子，明白“读史使人明智”的道理。另一方面，要注意激发和培养学生的学习兴趣，采取灵活的学习方法，紧密联系历史和现实生活，调动学生学习历史课的积极性。
(2)充分利用新教材的特点。彩色图片是新教材的突出特点。彩色图片可以增加直观性，给学生留下深刻印象，提高学生的学习兴趣，引导学生学习导入框和阅读小字，激发学生的学习兴趣。通过引导学生学习思考、活动、探究的内容，培养学生动手动脑、主动学习的良好习惯。通过自由阅读卡片，他们可以增长知识，开阔视野。
(3)改变评价学生的方式，不仅以笔试成绩为标准，更注重学生的综合历史能力。
(4)教给学生多种记忆方法，提高记忆速度，采取自我总结、相互交流、老师推荐等形式。，找出适合学生的记忆方法。
2、教学过程中应注意的问题:
(1)紧扣新课标，对学生的要求既不能提高，也不能降低。
(2)要培养学生的能力，教会他们如何获取知识，而不是教会学生如何传授知识。
(3)教学方法要灵活多样，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用。
(4)防止学生记忆，指导并与学生讨论记忆的方法。
(5)充分利用新教材的特点，激发学生的学习兴趣。
动词 （verb的缩写）实验主题和方案:
自主、合作、探究教学模式的实验与应用：
方案:
1，认真贯彻历史新课程标准。
2.观看自主探究与合作教学模式的教学光盘。
3.学习自主探究与合作教学模式的理论。
4.在教学中尝试自主探究与合作的教学模式。
5.总结自主探究教学模式的优缺点，使其更加合理。
六、教学业务学习及相关教学活动:
1，商业学习
(1)学习历史新课标，加强自身业务，使自己的专业知识渊博，满足教育教学的需要。
(2)认真学习本学科教学大纲，对照历史课程标准，深入挖掘教材，在教学中把握深度和广度。
(3)认真学习和研究教育理论。理论是实际工作的指导，学习教育教学理论、和谐教学理论、创新教育理论、国外思维教学经验等。，并认真做好学习笔记。
(4)认真学习他人在教育教学方面的先进经验，取长补短，积极参加各种业务活动。
2.教学活动
(1)听课，评课，讲课。
(2)组织历史活动小组和兴趣小组。
(3)分班级举办历史故事会。
七、培训措施:
1.培养优秀学生的措施:注意调整学习情绪，使其始终保持旺盛的学习热情，经常开展知识竞赛，培养竞争意识。
2.补课措施:耐心引导对待学生，不讽刺不歧视，坚持正面教育，建立平等的师生关系，真正把学生当成自己的委托人，帮助他们认真分析成绩差的原因，鼓励他们相信自己，增加信心，培养他们学习历史的兴趣和好奇心。
七年级历史教学工作计划5。指导思想:
本学期，根据课改精神，以全面推进新型教学方式尝试为导向，以打造高效课堂为目标，突出学生自主学习能力，加强常规教学研究，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。
二、教学目标:
这学期，我通过学习中国古代史了解了重要的历史人物。历史现象、历史事件和历史发展线索；能够阅读相关文献。学习社会调查的方法，能够运用所学知识分析和解释历史问题。
三、学生基本情况分析:
七年级学生是历史新生，具体表现为:好奇心强，积极主动，学习积极性高；从初一年级开始，就要注重课堂常规管理和学习习惯的培养，严格管理和规范学生行为，更加努力地备课，做好每一个课件，及时巩固消化，力争每节课都有实效。
四、教材分析:
1.教材特色:本学期初中历史上册是人民教育出版社的教材，思想性、政治性、科学性、知识性都很强。可读性强，图文并茂，增加了很多有趣的课堂知识活动。
2.教材内容:本学期中国历史的教学内容分为四个单元，讲述了从中华文明起源到祖国古代居民再到魏晋南北朝的兴衰过程和经济、民族融合、文化的历史。***21课。单元复习占4课时，期中复习占2课时，期末复习占4课时。
3.教材的重点和难点:教材重点讲述与历史发展和经济文化发展线索相关的重大事件和人物。难点在于对学生的思想教育和对历史事件和人物的评价。
动词 （verb的缩写）教学措施:
1，夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是完成七年级中国史第一册。理清每个阶段的历史线索，总结每个阶段的历史特点，寻找人类历史发展的规律，引导学生自己去探索历史发展的规律，从而培养学生的能力。
2.优化课堂结构，课内多做精讲多练，课后做好训练补差。
3.注重教学方法的多样化和现代化。积极运用多媒体、网络等辅助教学。
4、加强对个别学生的检查和监督，以便及时发现问题，及时解决。
七年级历史教学工作计划6一、指导思想:
以新学期教学计划为指导，全面实施和推进课程改革，逐步形成先进全面的教学理念，不断提高教学能力；努力提高教学质量；提高学生的综合分析能力。
二，教学目标
1，把七年级下册学过的东西做完；
2.提高教学质量，培养唯物史观。
第三，具体思路
1.“学困生”不仅要调动他们的学习积极性，培养他们的学习意识，还要对他们进行学习方法的指导。
2.强化质量意识，优化课堂教学结构，课内多做精讲多练，做好优秀生培养和课后补差工作。
3、加强对薄弱学生的检查和监督。及时发现问题，及时解决。
4.在复习阶段，认真制定复习计划，精心组织复习，给予指导，注意提高学生的审题能力和解题速度。
6、引用资料，学习心得。经常向老教师学习，经常听课。
四、教学任务和要求
1.任务:七年级历史教学第二册要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索、重要历史事件、历史人物和历史观点，理解重要的历史概念。
2、要求:历史教学，即引导学生学会按时间顺序观察历史的发展变化，引导学生学会收集和运用相关的历史学习资料，还要启发学生对历史事物进行想象、联想和初步分析、综合、比较、总结等认知活动，对相关历史问题进行简要评论，不断培养学生的历史思维能力，增强学生的自主学习能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作、参与社会的能力。
七年级历史教学工作计划7本学期，我将是七年级(6个班)的历史班。根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，我将开展本学期的教学工作，让学生学习一些历史知识的方法，提高学习成绩。这学期要掌握学生的基础知识，指导学习方法。本学期的教学计划如下。
一，学生状况的分析
初一学生整体水平差不多。历史是他们接触的一门新学科，所以大部分学生都有强烈的求知欲和良好的课堂纪律。但缺乏综合归纳能力，部分学生学习目标不明确，不积极。
二，教材分析
1，教学特色。本学期初一历史上册是人民教育出版社的教材，思想性、政治性、科学性、知识性都很强。可读性强，图文并茂，增加了很多有趣的课堂知识活动。
2、教学内容《中国通史》第一卷的内容是从我国古代居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济文化的改革发展，***22课。
3.教材的重点和难点。教材的重点在于与历史发展线索和经济文化发展相关的重大事件和人物。难点在于对学生的思想教育和对历史事件和人物的评价。
三、主要措施及教学目标鉴于以上几点，本学期的教学措施:
第一，认真备课，在备课上真正做到备教材、备学生、备教法、学法。
第二，落实课堂教学目标。
1，目标统一准确，
2.根据的要求。
3.体现要求与个性发展的统一。、
第三，让学生积极参与课堂教学，如回答问题、头脑风暴、小讨论、故事会等。通过这些活动，可以开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，同时也可以让学生积极复习当天所学的内容。这样学生上课才能集中注意力，加强课堂纪律管理。及时发现不足，及时总结。
第四，积极开展历史活动课，鼓励学生参与历史的小制作，通过课外读物和网上参观名胜古迹、名人轶事等方式扩大历史的知识面，通过自主学习提高探究学习的能力。加强学生创新精神和实践能力的培养。
第五，集体备课强化教学质量，让老师取长补短，享受资源，每周集体备课一次。
第六，上公开课与听课、课后评价相互促进，提高教学效果。
第四，教学进度
新教材初一历史上册共22课，其中新课教学占22小时，单元复习占4小时，期中复习占2小时，期末复习占4小时。