东湖历史故事的结局怎么写？
1，自然结尾。这种结局很轻松。事情叙述完毕，结果出来，文章结束。这是自然的结局。比如《游笔架山》的结尾，因为太阳要西沉，我们有点累，于是一起坐车，带着在笔架山游玩的乐趣，步入了回家的路...
2.结束结局。事情做完了，总结一下自己的收获，经常用关系递进的复合句来说说自己的收获或感受。比如一个有趣的蛋壳实验的结尾:这个蛋壳实验真的很有趣！不仅锻炼了自己的动手能力，还学到了“权力的集中与分散”的道理。多么大的收获啊！所以我喜欢这个实验！
3.启发式结尾(又称“悟性”)这种结尾是把经过某件事后得到的启示和明白的道理写出来，起到指明中心的作用。比如一件小事的结尾:很久了，却忘不了。这件事虽然很小，但对我的启发很大，因为它让我明白了一个道理，那就是不管人做错了什么，只要认识到自己的错误，敢于承认和改正，就一定会有新的开始，一定会有进步。
4.问题结尾(也叫反问句)结束了。作者为了强调自己所理解的道理或启示，故意用一个问句或反问句结尾，既表达了自己的愿望，又激发了读者的思考，起到了强化中心的作用。比如真正的友谊到最后，我们终于和好了，通过这件事，我们懂得了真诚相待，包容理解，才是友谊的基础。朋友，你觉得呢？最后一句也可以说“朋友，你不这么认为吗？”
5.梦幻结局:这个结局属于想象和寄托。就是你不直接写事情的结果，而这个结果可能不是一个情境，所以你用“做梦”的方式来表达你的意志或者结果。这种梦幻般的风格非常有趣，耐人寻味。比如《寻找妈妈》一文的结尾，男孩做了一个甜甜的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈怀里。鸟儿也飞回它们的巢，和它们的妈妈一起快乐地歌唱！
6.介绍式结尾:有“介绍式结尾”和“介绍式结尾”。根据事情的内容和中心，选择一句恰当的老话或一两句歌词作为文章的结尾，充满鞭策、引导和鼓励。比如《珍惜每一分钟时间》一文的结尾:只有珍惜每一分钟时间，才能不浪费光的影子，做好自己该做的事，这是这件事之后对我最大的启发。朋友，“别闲着，会掉脑袋的！”"
第二，作家叙事的结尾也很多，这里只举几个例子。
1，总结结尾在文末，总结所写人物的表现和性格。例如，在我的榜样的结尾:这是王小平，我的榜样。他那么勤奋，乐于助人，现在成了同学们心中的偶像！
2.赞结尾。结尾，赞美人物，用讴歌突出并指出中心。比如《我的老师》结尾，王老师热爱自己的学生，忠于崇高的教育事业。她勤奋敬业，教书解惑，无私奉献，无愧于“优秀教师”的光荣称号！
3.抒情结尾。结尾的时候，我很后悔自己对人物的赞美、赞美和敬佩。比如《我的老师》结尾:啊，亲爱的王老师，您就是这样，像慈母一样，无微不至地关怀着我们；他像一个勤奋的园丁，哺育我们无怨无悔地成长；你对事业的忠诚和坚持深深感动了我们每一个人，我们为有你这样的好老师而骄傲！
4.争论的结局。用议论文的句子来阐述你对所写人物的观点和看法，强化文章的中心。比如文章《无私奉献者》结尾:这是我的老师，一个无私奉献者。她没有亲戚或者孩子吗？她不知道努力吗？她不需要享受舒适的生活吗？不，她什么都知道。但是，她把教书育人作为自己的第一生命，把无私奉献作为自己最大的幸福。这样的老师，我们怎么能不热爱和敬佩呢？
5.文末，话题关闭。这种结尾和总结式结尾一样，是最常见的，也是最容易掌握的。主要是题目中的“眼”或者最后写的相关题目。例如，在《值得学习的人》的结尾，这就是王晓刚，一个值得学习的人。他的谦虚，他的坦诚，他对别人的热情，为我树立了前进的榜样，让我敬佩。
结尾既要服务于文章的内容和中心，又要受“开头”的制约。结尾是“豹尾”，要求结尾有力、简洁、生动、恰到好处。
1，点文末
推理题:如“拥有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容和理解，少一些责任和托付；多一些和谐和温暖，少一些争吵和冷漠；多一些真诚和团结，少一些欺骗和分心……”(“要有一颗感恩的心”)。
投票题目:比如“可以确定的是，无论前路是晴是陡，我都会坚定——痛并快乐着。”(《痛并快乐着》)
前瞻话题:如“我，我的未来不是梦！””(《我的未来不是梦》)
感悟型话题:比如“她教会了我包容，学会了包容。”(公差)
2.从头到尾呼应
(1)都说人生的航船，没有理想的帆，是活不下去的。都说人生的理想是为了理想的生活，而理想生活中最幸福的时光就是梦想的花季。
花季结束，希望能永远记住先贤的良言:人生的航船，离不开理想的风帆。人生的理想是为了理想的生活。(《把梦想带到花季》)
(1)有一种光辉，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火焰，在民族灵魂的奥林匹克山上舞蹈；有一种火焰温暖着文明的远方情怀，那就是友善！
(完)我们不能因为一次次的受伤而失去与丑作斗争的信心，因为我们需要守护自己的精神火种——友善！(《守卫精神之火》)
3.表达感受和愿望。
比如文末的“关心”:“窗外阳光明媚，菜花的香味冲进教室。春天太美了，周总理这样关心我们，我们感到温暖和幸福。”
比如在文末“十里丞相”:...灵车渐渐远去，最后消失在无边的夜色中。人们仍然背对着灵车的方向，静静地站着，站着仿佛在等待周总理回来。”
4.呼唤呼唤
让我们都行动起来，把爱带给别人，带给那些失学的孩子，带给那些孤独的老人……带给我们身边的每一个人。当你把你的爱给了别人，你也获得了巨大的幸福。相信只要每个人都献出一份爱，世界就会变成美好的世界。(“把爱带给别人”)
5.巧妙提问
天然的颜色，天然的香味，天然的味道，天然的美，都来自于自然。大自然是伟大的。很神奇。它离生活如此之近，如此之紧。品味自然，不就和品味生活一样吗？
不同的文字有不同的影响，不同的角度有不同的眼界，不同的哈哈镜有不同的影像，不同的心情会有不同的动作，不同的花有不同的香味和模样，不同的评价让孩子有不同的命运。为什么要让自己狭隘的视角不公正地评价和伤害一个人，为什么要把风中的烛光熄灭，为什么要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的没有个性的模型？(《哈哈镜中的我》)
6.引用好的句子和歌词
“野香为香，美木为阴，风霜高洁，水落石出。”在过去的15年里，生活教会了我放弃！为了我的理想，为了更多的人学习，我必须放弃！(从天而降的思考)
想到这里，我想起了一句名言:“我身边有很多书。如果你找到他们，你一定会学到很多东西……”(《读身边人》)
左拉说:“人生只有两分钟半，一分钟微笑，一分钟叹息，一分钟爱情……”在我看来，当我陶醉于赞叹母亲的穿衣打扮时，那一分钟的微笑并不是勉强的。那一分钟的叹息之后，就不再是叹息，而是一种爱的转移。我妈把对生活，对生活，对亲人的爱融入到了日常。
7、抒情讨论
其实，和平就是这么简单。一个浅浅的微笑，一句体贴的话语，一颗能包容一切的心，足以放松紧绷的脸庞，让笑容在人们的脸上轻轻绽放。那笑容就像天边飘过的一朵云，轻轻点缀着蓝天，清新自然。
春天像大海，青春像花朵。青春是美好的，美好的青春在于奋斗和奋斗。愿天下人都让自己的青春像鲜花一样绽放芬芳！(花样年华)
8、景物对比，场景统一
风停了，暴雨结束了，太阳又笑了，两代人的玻璃被夕阳融化了。太阳在远处渐渐淡去，消失在一片晚霞中，两者融为一体，没有距离。(在雨中阅读)
此刻，一缕阳光从外面进入病房，我感觉自己就像一棵受伤的小树沐浴着它。哦，在成长的道路上，虽然世事难料，但阳光终究是好的！我想。(《在阳光下长大》)
9.重复这一点
《冬天的个性》，主体部分出现“我爱冬天。冬天是神圣的象征”，“我爱冬天。冬天是一位可敬的严师”，“我爱冬天。冬天是春天的摇篮。再点一下句子:“我爱冬天。我爱冬天的圣洁、严格、无私，我爱她独特的个性！"
10，从叙利亚到爱
某地中考作文题目是《当我被征服》。一位考生用寓言的形式，用第一人称“我”代替勇敢不屈的小蚂蚁，描述了“我”与各种杀害“我”的暴行顽强抗争的过程，其中隐藏着作者爱恨交织的态度。到最后，隐藏的感情终于爆发了:“那个小家伙，他傻傻的以为可以征服我，一只小小的蚂蚁，却不知道对自由的渴望，对生命的渴望，是无法用暴力熄灭的！”" .
11，这个那个
这里说的就是那里的意思，是思想的拓展和升华。一位考生打算以“变”为题，在作文中写出“耳朵挑食”的题目，用类比的方式写出耳朵的三大变化，如“吃软不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃胖不吃瘦”，然后这样结尾:“耳朵如果变得更挑食，恐怕真相就消失了！”
12，反转或事故法
关键是要出其不意，急转弯。在作文《感恩》中，一位考生写了一个身患绝症的叔叔和婶婶之间感人至深的人生故事。幕间休息时，有一句姨妈在舅舅生病前说的俏皮话:“你舅舅就知道自己多嘴，是个空话匣子。他一个字都没写过，老了连情书都没有看过。”结尾写了舅舅最后突然去世，但作者并没有就此打住，而是出人意料地“指出”了以下内容:“舅舅去世后的第三天，我们在“征婚启事”一栏看到了舅舅的“情书”，并以粗体字写道:“我的妻子，32岁，我和她生活了五年，作证她是最好的伴侣，是的。舅妈拿着这封情书，泪流满面。"
13，回应标题
《与诗人同行》这篇文章选择了陶渊明、李白、苏轼三位诗人的诗歌和生平事迹作为自己的写作素材，从而展示了自己的课外阅读成果，突出了“课外阅读收获更多”的主题。三个片段都写得很好，结尾不用赘述。于是他带着呼唤喊道:“诗人！我愿意和你走在一起！”。
14，留空
《向明》通过喝茶，听对门父女的对话，表达了“弱者总是给自己找借口”的主题。文章最后写道:“隔着门的对话让我想了很多。我又喝了一口绿茶，真的很苦，但是很快我就尝到了一股发自内心的清香，让我很开很舒服。我突然想起了什么，转身从冰箱里拿出一瓶绿茶，走到对门……”
15，巧妙运用后记
可以引用诗词，挑起讨论，抒发情怀；具有强化表达、深化主题的作用。
比如《水中之鱼》就用拟人化的手法，写出了鱼忘恩负义，总想跳出大海，获得自由，离开大海又后悔的故事。在故事的结尾，加上下面的话:“大海创造生命，保护生命，所以才会有鱼得水的快乐。”哲学家说:鱼知道水是快乐的源泉。“用后记言简意赅地陈述主旨，突出‘感恩’的话题，变换写作对象，自由灵活，贴切自然，深化主旨，真是妙不可言。
16，巧妙运用修辞
巧妙运用修辞手法，尤其是排比、比喻、真实、对偶、引用等。
比如《望山侧成峰》的结尾:“创新是一块石头，擦出星星之火；创新是火，点亮希望之灯；创新是一盏灯，照亮前进的道路；创新是路，指引我们前进！”
17，去后面
比如《亲吻与理解》结尾“柏拉图背叛老师说‘吾爱吾师，尤爱真理’。”布鲁图在刺穿恺撒最后一剑的时候说，‘不是我少爱恺撒，而是我更爱罗马。在感情的亲密与事情的真相发生冲突的时候，他们的言语和行动是多么令人钦佩啊！"。
18，全面表达
综合运用叙事、描写、抒情、议论等表达方式，结尾也可以大胆使用。
比如《沟通》结尾:“于是一幅画面浮现在我眼前:我妈披着晚霞，一步一步小心翼翼地走着，走得稳稳当当，舒舒服服。风轻轻地吹着，敲打着叶儿镶着金边的一处地方。水面闪着微光向远处看去。在空中嬉戏的鸟儿...行走是爱的交流。——我坚定地告诉妈妈，我们明天来散步。”
花季里，希望能永远记住先贤的好格言:人生的航船，离不开理想的风帆。人生的理想是为了理想的生活。(《把梦想带到花季》)