阅读活动计划
读书活动计划1一、指导思想:
读书使人明智而高尚。为深入实施素质教育，营造良好的校园文化，营造浓郁的阅读氛围，学校决定举办“首届师生校园读书节”，旨在激发师生阅读的兴趣和热情，让每一位师生都能亲近书籍，热爱阅读，学会阅读；让每一位师生沐浴在文化的恩惠中，接受传统的洗礼，享受读书的乐趣。
二、活动的目的:
1，通过活动，激发师生阅读的热情，让师生养成多读书、善读书、会读书的习惯，从书中获得精神慰藉，找到生活榜样，净化心灵。
2.使师生利用优诗朗诵这个平台更新知识，发展智力，开阔视野，为终身学习和发展奠定基础。
3.通过活动，引导学生结交经典好书，营造良好的阅读氛围，为创建书香校园奠定基础。
三。活动主题和口号:
我阅读，我快乐，我成长。
与书同行，收获林小曼园的芬芳。
读一本好书，交一个朋友。
让读书成为一种习惯；
书点亮生活，书充满校园；
打造书香校园和人文小森林。
多读书，读好书，学会读书。
与经典为友，奠定精神基础；与世博同行，奠定人生基础。
四、活动时间:
20xx 10月-11月
动词 （verb的缩写）活动内容和安排:
(1)日常活动安排
1，设立班级图书角，以班级为单位开展“献一书读百书”活动，并以此活动为契机，继续建立和完善班级图书角。要求每个学生在读书节期间把自己喜欢的书带到班上，由班级图书管理员统一管理和借阅，形成“好书都读，我也要读好书”的读书氛围。还要在交换书籍的过程中，培养学生爱护书籍的意识。
2.开展“收集名人名言制作书签”(师生)活动，制作精美的名人名言精美书签，激发师生阅读热情。(每班推荐5本书进行评价展示，部分优秀书签会被学校收集成册。每个教师一个)
3、开展以“读书”为主题的黑板报评比。今后每期黑板报都会开辟一个关于“读书”的专栏，比如“本周推荐书籍”、“给大家读好书”、“阅读理解”、“阅读思考”等。
4.开展优秀阅读手抄报展评活动:动员三年级以上学生出版一份以阅读为主题的手抄报(介绍阅读格言，摘抄名篇名段，表达阅读感受等。).每班推荐5篇手抄报作品参加校展。)
5.举行师生作文比赛。在全校师生中开展以“好书伴我成长”为主题的征文比赛。(看什么都能感受到。)
6、一二三年级成语、寓言成语积累“大突破”(成语接龙、巧妙成语填充、词义匹配、查字典大赛等。)、朗诵比赛等。(班主任要在日常的阅读活动中安排这个活动。今年的读书节不参赛，会在下一届读书节举办。这就要求班主任不仅要在平时的教学中引导学生认真组织，还要要求学生养成良好的收藏习惯。)
7.举办四五六年级“古诗词积累”大赛。通过背诵或记忆优秀的古诗词、古代经典等。(这个活动要由班主任在日常阅读活动中安排。本次读书节不参赛，下次读书节举办，这就需要班主任不仅要在平时的教学中引导学生认真整理，还要养成收集的好习惯，届时学校会评出“古诗词积累小能手”)
(2)展览阶段
1.美国文学集体阅读活动:以班级为单位进行，每班人数不少于30人。要求师生共同参与，采取朗读、单独朗读、共同朗读的形式，时间5分钟左右。选择好的文章或诗歌，利用早读、活动课等时间培养学生良好的阅读习惯，感受语言和文字的韵律美，以及好文章的意境。届时，学校将组织“集体美读”比赛。
2.阅读成果活动展示:每个班级设一个摊位，展示的内容可能包括:读后感、阅读卡片、阅读小报、成语画、诗词画、个人班级作文集、剪报、社会实践作业、书签、摘抄、书画作品、课本剧、读书笔记等。
3.表彰活动
(1)评选“个人最佳书签奖”；
(2)“个人优秀阅读手抄报奖”评选；
(3)“好书伴我成长”最佳征文奖评选(师生共同参与)
(4)评选“集体阅读奖”；
(5)评选“学者型班级”奖。
天桥岭林业小学
20xx、9、28
阅读活动计划二一、指导思想
为营造浓郁的校园文化氛围，进一步建设xx初级中学师生的精神家园，大力开展读书活动，优化读书环境，使校园充满书香气息，建设学生素质和谐发展、教师充满活力、校园文化氛围浓厚的学习型校园。
二、活动目标
(一)、教师水平:
把读书作为自己的生活习惯和内在需要，读好三种书:读经典增加文化底蕴；阅读教学专著，加强教学实践；阅读报纸和杂志，了解世界各地的风俗。自觉从道德和学习两方面提升自己。
(2)在学生层面:
有计划、有目的、有指导地开展阅读活动，让学生在阅读中汲取中华民族优秀传统文化的养分，渗透先进文化的滋养。培养学生爱读书、会读书、读好书的习惯，让学生在活动中体验读书带来的快乐，进而养成终身的习惯。
三。活动度量
(一)、教师水平:
1，搭建网络平台。在xx中学建立“书香语言森林”工作室，突出阅读活动的引导性和研究性。
2.做好教研组好书推荐工作。各教研组每月为教师推荐1本图书，开展“阅读冰桶接力”活动。各教研组要将推荐书目及理由上传至“书香语林”网上工作室，力求图文并茂。老师们可以交流阅读心得，展示阅读成果。
3.每个老师每个月必须读一本书。同时，他要认真做笔记，写作文。
(2)在学生层面:
1.各班级要加强“书香课堂”环境建设，通过图书角、黑板报等形式，为学生营造轻松愉快的阅读环境。
2.各教研组根据学科特点和课堂教学内容，定期向学生推荐优秀课外读物，供师生共同阅读。语文重在背诵经典，阅读名著；英语重在阅读；数学地理侧重科普阅读，政治历史侧重社会文化阅读，艺术体育类侧重文学阅读。
3.树立大语言观念。语文教师要根据课堂教学的内容，向学生推荐优秀的课外读物或拓展相关话题的优秀篇章，要求学生每季度至少推荐两本名著和六篇美文。在备课中渗透相关内容，做好课外阅读指导课，激发学生阅读兴趣，指导学生阅读方法。
4.开展多种形式的活动，促进学生的有效阅读活动。
组织读书笔记、名著阅读知识竞赛、作文大赛、课前演讲、手抄报等活动。，让每个学生都能让读书成为一种习惯。
第四，保障措施
1，加强领导。要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展和促进学校特色形成的重要举措，加强对读书活动的领导，成立专门的活动领导小组，为活动提供各方面的支持和保障。
组长:岳xx
副组长:魏xx
执行组长:黄xx
成员:所有教师
2.确保执行。本着“内容充实、形式多样、实施得当”的原则，所有教研组、班级、教师、学生共同参与阅读活动，力求取得实效。要注重学习和阅读成果的积累，加强资料(文字资料、活动照片等)的收集和整理。)关于书香校园活动。
阅读活动计划三一、指导思想:
普希金说:“人的影响是短暂而微弱的，书的影响是广泛而深远的。”本学期通过指导学生阅读优秀的课外读物，让孩子从小就开始广泛阅读，积累语言文化知识。在班内营造良好的课外阅读氛围，提高学生的道德文化素养，拓宽学生的知识面，形成广泛阅读的良好习惯，让他们在阅读中体会到书籍的无穷魅力，在阅读实践中陶冶情操、收获真知、树立理想，让好书陪伴学生成长！
二、阅读目标:
1，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书。
2.通过活动提高学生的综合素质。让学生从小养成爱书、博览群书的好习惯。
3、通过活动，营造良好的阅读氛围，提高阅读能力和鉴赏能力。
4.让学生在活动中体验阅读带来的快乐。
三、阅读口号:
鸟儿在高飞前扇动翅膀，人们在进步前学习。
四、活动理念:
1.注意环境的布置，营造书香氛围。
建立班级图书角，在学生中选拔图书管理员，制定班级借阅制度。
做好教室环境布置，让班里的墙壁、黑板、书柜都摆满了结实的书。布置与之相关的中队园和学习园。还记得班上的读书口号“鸟要飞得高，先拍动翅膀，人要上进，先学习”吗？
以身作则，从老师做起，每天和同学一起读书。
2.积极组织阅读活动，激发阅读热情。
每天的晨读时间为20分钟，内容为校本课程《经典阅读读本(初三)》。
每天中午的阅读指导课上，开展“一起读一本书”的活动，学生在老师的指导下阅读经典。
利用晚自习开设欣赏课，比如美国文学、古诗词、故事的欣赏……对‘朗读的文章’进行分析，让学生从小就受到语言和文字之美的熏陶，并能积累这些优美的句子。
合理利用综合课和局部课的时间
积极组织学生开展“好书推荐”、“名言警句”、“我的最爱……”等相关阅读实践活动，向学生介绍自己读过的好句子、好书、新书，交流阅读活动的经验。也可以通过“手抄报”和“读书随笔”来报告阅读结果。
3.加强阅读方法指导，提高阅读能力。
教阅读方法。
选择国内外适合学生阅读的精美章节。好书推荐阅读:《西游记》《中国成语故事》《上下五千年》《皮皮长袜子》《今天我是升旗手》《大林与小林》《短篇小说》等。
鼓励学生互相交换好书，分享好书，和另一本好书交朋友。不仅交换了好书，还加深了同学之间的友谊。但是，应该提醒学生要爱护借别人的书。
准备一本好词好句的积累书，做到“读而不动笔墨”
4.开展“我和父母一起学习”活动
利用家长会向孩子介绍一些家长的好做法，让家长知道如何重视环境的作用，不仅要给孩子创造良好的物质生活环境，还要给孩子创造良好的人文环境，让孩子受到影响和体验，不断规范和调整自己的行为，让孩子在成长中逐渐养成良好的阅读习惯。
5、
阅读活动的评价方法:
充分发挥“小督察”作用，开展“小书迷”“读书星”评比表彰活动。学生每有效读完两本书并通过课测，可获得一个“小书迷”书签，每集有五个“小书迷”书签，即读完10本书，通过级测可获得“阅读之星”证书。
6、检测措施:
读书笔记展、读书卡片展、手抄报评比。
笔试内容:知识竞赛、命题读书笔记、阅读试题。
古诗词朗诵测试:能完成各种形式的古诗词抽样测试，鼓励自己进行诗词创作。
“随风潜入夜，润物细无声。”我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的深入，我们学生的精神面貌会悄然发生变化，文学功底会逐渐增厚，我们的学生也会在读书中收获知识，领悟事物，学会做人！
为推进学校“书香校园”行动，进一步在全校树立全民学习、终身学习的理念，全面提高师生的思想道德和科学文化素质，我校于5438年6月+10月开展了以“让书香家庭伴我成长”为主题的首届校园读书节活动，动员全体师生创造性地开展读书活动，亲近书籍，热爱阅读，学会阅读，培养爱书、博览群书的精神。读好书，启迪智慧，陶冶思想，与灵魂对话。通过读书节的活动，提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，构建了富有特色的书香校园文化，提升了学校的办学品位，达到了活动的目的。
一是深入宣传，广泛开展活动，营造良好的读书学习氛围。
根据校领导的指示精神和活动月计划，迅速在全校范围内动员开展“首届校园读书节”活动。通过召开师生总会、专业系主任会议、班主任会议，各班召开主题班会，出版主题黑板报。通过悬挂宣传横幅，制作格言警句和名人名牌，树立班徽、班规、班风，营造校园文化氛围，优化班级文化建设。
二、加强领导，落实责任，确保读书节活动顺利开展。
为确保“首届读书节”活动有效、规范、深入、有序开展，我校成立了以校长为组长，中层领导和班主任为成员的领导小组，按照活动方案层层落实责任、分解任务。在此基础上，制定了任务明确、措施有力、易于操作的活动方案，形成了有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利开展。
三、“首届校园读书节”活动内容丰富，形式多样，意义深远。
在“首届读书节”中，我校围绕提高教育质量、促进学生全面发展，以形成全民阅读、终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了良好的效果。
(一)完善班级图书角建设。学校为每个班级配备了10多本新书，并发放了学校推荐书目。每个班级动员学生把自己和家人的书带到学校，丰富班级图书角。至少一个人一本书。特别是05级摄影班的外教赵玉福老师，不仅带来了近700元的书籍，还从家里带来了书柜。他对待工作是为了学生的精神，值得高度赞扬和学习。好书是一起欣赏的。各班书角的书琳琅满目，阅读广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物。
传记、杂志、有趣幽默的书籍等。，并在每个班级的读书月期间整理了图书目录。各班学生自发成立图书管理小组，开展借阅管理活动，举办好图书交流活动。学生们形成了先读好书再快速阅读的愉快阅读氛围，他们在书海中畅游。每堂课都充满了浓厚的阅读氛围。
(2)召开主题班会，将读书活动不断推向深入。根据活动计划，分别召开了动员会、读书经验交流会、读书节总结会。总结交流经验，互相介绍读书心得，通过交流，我们不仅学到了读书的好方法，也加深了爱书、用书的思想认识，同时促进了同学们读书竞赛的自觉形成。
(3)征文比赛。由教务处牵头，中国教研组主办的“我读书，我快乐，我成长”征文大赛。每个班的人都参加了，热情很高。经过认真评比，共有86人分别获得一、二、三等奖，大大提高了学生的阅读学习积极性。
(4)《阅星》评价。为了给学生树立榜样，通过课内推荐，评选出了27位学校表彰的读书之星。
(5)板报鉴定。为了烘托阅读氛围，各班开展了以“好书伴我成长”为主题的黑板报评选活动，13班的黑板报获得优秀黑板报奖。
(6)书签制作。所有班级的学生都发挥他们的聪明才智进行设计和制作。
漂亮的书签。获得优秀书签机构奖的有11类。
(7)手抄报展评。在语文老师的指导下，每个班的学生自己动手制作手抄报，学生们通过登记、资料收集、版面设计、写作，精心制作图文并茂的手抄报。共表彰110余人。
(八)举办了阅读指导课，加强了对学生阅读活动的指导和引导，增进了师生感情，为教育教学发展提供了动力支持。
第四，活动的效果
1，初步培养了学生良好的阅读习惯，提升了自身修养。新教育实验的倡导者朱永新教授说:“理想的道德教育应该重视让学生与书为友，与大师对话，在人类的优秀文化遗产中净化他们的灵魂，升华他们的人格。实施有效的德育，必须建立‘书香社会’和‘书香学校’，让学生养成爱读书的习惯。”一个人的读书史，就是他的精神发展史。孩子爱读书，就会从书中获得精神慰藉，找到生活榜样，净化心灵。通过读书节活动，让每个学生都能“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书进行自我反省和自我提升，可以让你成为一个有修养的人。“不等别人教你，你就可以读书”，“饱读诗书”，“知书达理”。
2.它促进了“书香校园”的建设，进一步改变了校风和学风。通过读书节的活动，学校的文化氛围更加浓厚，校园更加美丽，充满书香气息。校园里，书很响，歌也很响。课堂纪律提高了，上课睡觉的现象减少了，晚自习的学生有事情做了，学生可以安静的学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范和改善了。
动词 （verb的缩写）丰富
1.班级和班主任对“读书节”各种活动的实施差异很大。有必要进一步提高班主任和学生对活动的认识。
2.个别活动未能按计划完成。要进一步探索如何配合活动，充分利用校园之声的宣传功能，引导学生的学习和生活。
虽然我校的“第一届读书节”已经结束，但是“第一届读书节”的开展对于每一个学生的健康成长都将具有深远的意义。读书学习是一项长期有效、文明健康的教育工程，需要每一位师生持续投入巨大的热情。今后，我们将在全校范围内进一步开展阅读学习活动，营造浓厚的阅读氛围，培养良好的阅读习惯，倡导阅读、理解、学习的新风尚。与大师对话，与贵人交往；与经典为友，与世博同行；开阔眼界，陶冶思想，净化灵魂。让我们在读书的过程中不断提升自己的人格和品德，做一个对社会、对国家、对人类有益的人。在全校形成了全民阅读的良好氛围，促进了我校校风的进一步转变，不断提高了我校的教育教学质量。
有书相伴的生活，一定要有质量，有活力；一个满是书的校园，一定是有内涵有发展的。