给我一句关于学习的英语名言(附中文)和一段关于这句名言的演讲。
历史使人明智；诗歌使人机智；数学使人细心；自然哲学使人深刻；伦理使人庄重；逻辑修辞使人雄辩。(英国哲学家培根)
如果你年轻时没有学会思考，你可能永远也学不会。(美国发明家爱迪生)
年轻时不学会思考，就永远学不会思考。(美国发明家爱迪生)
天生的能力就像天生的植物，需要通过学习来修剪。
(英国哲学家培根)
天生的才能就像天生的植物一样，需要通过学习来修剪。(英国哲学家培根)
一个老师影响永恒；他永远不知道他的影响会止于何处。(美国历史学家亚当斯)
老师的影响是永恒的；无法估计他的影响会有多深远。(美国历史学家亚当斯·H·B)
乐于学习，乐于教导。(英国诗人乔叟)
乐于学习，乐于教导。(英国诗人乔叟)
与其不受教育，不如不生，因为无知是不幸的根源。(古希腊哲学家柏拉图)
与其说是没文化，不如说是不知生，因为无知是不幸的根源。(古希腊哲学家柏拉图)
各种形式的舞蹈都不能被排除在所有高尚教育的课程之外:用脚跳舞，用思想跳舞，用作品跳舞，还需要我补充说一个人必须会用笔跳舞吗？(德国哲学家尼采)
贵族教育的课程里少不了各种舞蹈:用脚跳舞，用思想跳舞，用文字跳舞，不用说，用笔跳舞。(德国哲学家尼采)。
教育始于母亲的膝上，孩子们听到的每一句话都有助于性格的形成。(英国教育家巴卢)
教育始于母亲膝下，孩子听到的每一句话都影响着他性格的形成。(英国教育家巴鲁克)
教育并不意味着教人们知道他们不知道的东西；这意味着教他们表现得像他们不表现的那样。(英国艺术评论家罗斯金)
教育不在于让人们知道他们不知道的事，而在于做他们不做的事。(英国艺术评论家温斯顿·J)
教育是一个逐步发现我们无知的过程。(美国历史学家杜兰特)
教育是一个逐渐发现自己无知的过程。(美国历史学家杜兰特)
教育是一件令人钦佩的事情，但是要时常记住，没有什么值得知道的东西是可以教会的。(英国剧作家王尔德)
教育是一件令人羡慕的事情，但我们应该永远记住，没有什么值得知道的东西是可以教会的。(英国剧作家王尔德)
教育的目的是塑造性格。(英国哲学家斯潘塞)
教育旨在培养人的素质。(英国哲学家斯潘塞H)
教育造就了一大批人，他们能够阅读，但不能辨别什么值得阅读。(英国历史学家乔治·麦考利·杜维廉)
教育造就了一大批会读书，却分不清什么书值得读的人。(英国历史学家特里维廉·G·M)
教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。(爱尔兰诗人威廉·巴特勒·叶芝)
教育不是灌满一桶水，更是点燃一把火。(爱尔兰诗人叶芝)
教育是国家的主要防御。(英国政治家布鲁克)
教育是国家的主要防御力量。(英国政治家伯克)
教育是文明的传递。(美国历史学家、散文家威尔·德朗特)
教育传播文明。(美国历史学家、散文家杜兰特w)
教育使一个民族易于领导，但难于驱使；易于管理，但难以奴役。(英国政治家布鲁厄姆)
教育使一个国家易于领导，但难以推动；容易管理，但不可能奴役。(英国政治家布罗马汉姆)
每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的来自自己。(英国历史学家爱德华·吉本)
每个人都接受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的是来自自己。(英国历史学家吉本·E)
身教总是比言教更有效。(英国作家、评论家约翰逊)
实践胜于言传。(英国作家、评论家约翰逊S)
对于一个受过教育的人来说，不懂外语是很不方便的。(俄国剧作家契诃夫)
对于一个受过教育的人来说，不懂外语是极其不方便的。(俄国剧作家契诃夫)
未受教育的天才犹如矿中之银。(美国总统富兰克林)
未受教育的天才犹如矿中之银。(美国总统富兰克林)
在接受了简单的基础教育之后，对于独立的头脑来说，在图书馆里随意走来走去，按照智慧母亲的建议把书拿下来，是多么有益啊！(英国红衣主教纽曼·约翰·亨利)
接受了最初的基础教育后，愿意独立思考的人在图书馆里拿一本书，根据个人天赋随意阅读，这将是多么大的优势啊！(亨利·J，英国红衣主教纽曼)
我早就放弃了高等教育对成功或幸福至关重要的观念。知识的温室并不总是长出可食用的东西。(美国州政府官员罗伯特·摩斯)
我早就放弃了高等教育是通往成功或幸福的唯一途径的想法。知识的“温室”并不总是为了食物而种植食物。(美国政府官员摩西·R)
让早期教育成为一种娱乐；这样你就能更好地发现自然的爱好。(古希腊哲学家柏拉图)
早教应该是一种娱乐，这样更容易找到一个人天生的爱好。(古希腊哲学家柏拉图)
享有特权而没有权力的人是废物，受过教育而没有影响力的人是一文不值的垃圾。(美国作家、教育家戴克)
享受特权和权力的人是无用的。受过教育没有影响力的人，都是一文不值的垃圾。(美国作家、教育家戴克·H·V)
只有由受过教育的人组成的国家才能保持自由。(美国总统杰斐逊)
只有由受过教育的人组成的国家才能保持自由。(美国总统杰斐逊)
只有受过教育的人才是自由的。(古希腊哲学家爱比克泰德)
只有受过教育的人才是自由的。(古希腊哲学家埃皮克提托斯)
我爱柏拉图，但更爱真理。(古希腊哲学家亚里士多德)
我爱我的老师，我更爱真理。(古希腊哲学家亚里士多德)
教育的目的是用开放的心灵取代空虚的心灵。(美国教育家福布斯)
教育的目的是用接受新思想的有技巧的头脑来代替空虚的灵魂。(美国教育家福布斯M)
对一个人的教育直到他死了才算完成。(美国教育家李)
对一个人的教育不会停止，直到死亡。(美国教育家李)
教育的主要目的不是教你挣得面包，而是让每一口面包都变得更甜。(美国心理学家阿盖尔)
教育的主要目的不是教你挣面包，而是让每一口面包都变得香甜。(美国心理学家安吉尔·J)
教育者的目的是让年轻人做好终生自学的准备。(美国教育家哈钦斯)
教育的目的是让年轻人能够终身自学。(美国教育家哈钦斯R)
教育的根是苦的，但果实是甜的。(古希腊哲学家亚里士多德)
教育的根是苦的，但它的果实是甜的。(古希腊哲学家亚里士多德)
大学传递信息，但它传递信息的方式富有想象力。(英国哲学家、数学家阿尔弗雷德·诺斯·怀特海)
大学提供信息，但它提供的信息是富有想象力的。(英国哲学家、数学家怀特海)
我们应该搁置和推迟所有其他改革；我们的任务只有一个——教育人民，普及教育，促进科学——到那一天，我们的祖国将会迈出一大步。(法国教育家莱昂·甘必大)
我们应该先把所有的改革放在一边。我们的任务只有一个，就是教育人民，普及知识，提倡科学。当这一天到来时，将是我们振兴国家的日子。(法国教育热爱gambit)
名字里有什么？我们把玫瑰叫做别的名字，它依然芬芳馥郁。(英国剧作家莎士比亚)
名字有什么关系？给玫瑰取任何别的名字，它依然芬芳。(英国剧作家莎士比亚)
教育之于灵魂，犹如雕刻之于大理石。(英国作家约瑟夫·爱迪生)
教育之于心灵，犹如雕塑之于大理石。(英国作家艾迪生J)
你可以把一个人带到大学，但你不能让他思考。(美国幽默作家芬利·彼得·邓恩)
你可以带领一个人上大学，但你不能让他思考。(美国幽默作家邓恩·F·P)
你想演讲多长时间？