历史上的3月25日发生了什么？
通过对开元时期农业和手工业成就的思考和总结，培养学生综合概括问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生的观察和想象能力。
通过本课的学习，学生认识到唐玄宗初年进入全盛时期，经济生产水平超过以往任何一个朝代，在当时世界上处于先进地位，从而激发学生的民族自豪感；通过这一时期精美的丝绸、陶瓷工艺品的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。
教材分析与教学建议。
一、重点和难点
本课以“开元盛世”为主题，从两个方面进行叙述:一是介绍了唐玄宗初年的一系列改革措施，这些措施导致了唐朝开元时期的“开元之治”。其次，主要介绍了盛世经济的繁荣，包括在农业、手工业和商业方面的成就。
“盛世经济的繁荣”是这门课的重点，因为盛世最重要的是经济繁荣。古代经济的发展主要体现在农业和手工业的发展上。唐朝开元时期农业的发展主要体现在大型水利工程的修建、农耕技术的发展、蔬菜新品种的引进、茶叶的种植和农具的改进。手工业的发展主要体现在丝织和制陶技术的提高。商业的繁荣主要体现在对长安城的介绍上。讲这个分项时，要注意几个方面的内在联系，使学生明白社会经济发展是社会生活其他方面发展的物质基础，起着决定性的作用，是学习各个朝代历史时必须注意的问题。
本课难点:屈原犁和小车是唐代先进的农业工具，但其结构原理和先进性，学生很难理解并形成准确的概念。而且现在的学生对农具了解甚少，农具的改进是这门课教学的难点。
二，教学建议
1.讲新课前，引导学生阅读课前提示，引出这节课的话题；或者展示几首反映开元时期政治经济状况的唐诗，引导学生总结这一时期的特点，从而引入新课。
2.讲《开元之治》时，可以先用课本上的插图，从“唐玄宗在姚崇上任”的小故事开始，再逐一介绍唐玄宗的改革措施。
3.谈论农业的发展，可以引导学生阅读课本，总结唐代农业发展的具体表现。
4.在谈到农业工具的改进时，可以作如下安排:
(1)制作《汉代牛耕图》和《唐代屈原犁图》，引导学生通过观察和比较，分析屈原犁的特点(比如比较直板犁和屈原犁的区别，屈原犁相对于直板犁有哪些改进)。如果能制作模型教具让学生演示，直观效果会更好。
(2)在谈论卡车时，可以利用教材中的插图，或制作实物模型的教具，或利用电脑制作具有动画效果的卡车模型，使教学更加直观生动，引导学生通过观察和想象，分析卡车相对于以往灌溉工具的先进之处，帮助学生加深理解，化解学习难点。
(3)如果学生生活在农村或者山区，也可以去有这两个工具的地方看一看，摸一下，感受一下。并让学生观察今天仍在使用的筒车与唐代的筒车相比有什么改进。
5.在研究丝绸业的发展时，可以通过精挑细选为学生提供一些当时的丝绸产品图片，让学生在欣赏的过程中体会劳动创造的美，培养他们的历史兴趣。并鼓励学生说说自己的感受，提高审美情趣。此外，通过引导学生思考课本中的“思考”话题，学生还可以感受到唐代丝织业的高超技术水平。
6.在研究陶瓷行业发展的时候，可以重点介绍一下唐三彩。教师还可以给学生提供一些唐三彩的图片，或者提供一些唐三彩的仿制品，让学生通过观察和触摸来感受唐代陶瓷业的成就，既加强了教学的直观性，又能引起学生的学习兴趣。
7.在讲长安城的时候，一定要借助教材中的插图，引导学生通过观察和想象对长安城的布局有所了解(有条件的地方可以对插图进行再加工，比如用电脑制作一个多变的长安城平面图)。讲故事的时候也可以放一些西方音乐或者日本、波斯、朝鲜等国家的音乐，同时放相关的图片。这样，长安是一个国际化城市的概念就会在学生的头脑中得到生动的体现。
8.最后，引导学生总结唐玄宗统治初期的政治经济发展，自然得出唐朝进入鼎盛时期的结论。
9.为了让学生对前唐玄宗法则有所了解，可以引导学生思考课本上的“思考”问题，或者利用活动和探索中提供的材料，让学生互相讨论，谈谈自己的看法。
第三，学习法律的指导
1.引导学生观察屈原里、贡多拉车等图片，或触摸老师提供的模型，让学生学会如何从图片或实物模型中获取历史知识。
2.引导学生欣赏反映手工艺品发展成就的图片，让学生谈感受，培养审美情趣。
3.农业、手工业和商业的繁荣是本课的重点，可以引导学生学习后掌握列表。
4.本课主要介绍唐玄宗在一世纪的政治经济发展情况。学完后可以组织学生讨论课本上的内容(包括小字)，也可以收集课外资料评价唐玄宗。最好能写一篇小论文，在班里交流。
第四，问题探究
锻炼大脑
1.想一想:这个时期的唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有什么相似之处？
他们都善于任用贤臣，重视地方官僚和农业生产，讲究“戒奢从简”。唐玄宗初年和唐太宗年间，中国封建时代出现了著名的“治天下”——开元之治和贞观之治。
一位阿拉伯商人来到广州会见一位唐朝的官员。他透过丝绸衣服看到官员胸前有颗痣，惊讶地问:“你胸前的痣怎么能透过两层衣服看出来？”官员笑着让客人仔细看看。原来他穿着五件丝绸衣服。这个例子说明了什么？
说明唐代丝织技术高超，丝绸质地很薄。
练习。
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活动和调查
1.阅读历史分析:
后人评价唐玄宗说:“玄宗在民间经验少，日子不好过。所以登基之初，知民疾苦，向朝廷俯首称臣。”这句话是什么意思？你觉得他后来坚持要这么做吗？
唐玄宗年轻的时候，亲身经历了一些失意的事情和苦难，所以在登基之初，就深知民间疾苦，勤于政事。
后来他没有坚持这样做。(见教材中小字部分。)
2.故事会:根据你看到的课外读物和电影，编出唐代玄宗时期的各种故事，以小组或班级为单位讲述交流。
建议以小组合作的方式开展这项活动。交流的形式可以多种多样，比如故事会、短剧等。最好能充分调动每个学生的参与。
(东城区教研中心孙永杰)
参考数据
杜甫的往事回忆
杜甫《追忆似水年华》由两首诗组成，是公元764年广德在成都时写的。在诗中写出你自己对唐肃宗和玄宗的回忆。第一个是关于“忆北巡往事”和安史之乱后的唐朝。杜甫在唐代宗统治期间写诗，所以他称苏宗为始皇帝。第二首羡慕地回忆起当年开元盛世全国的经济繁荣与太平景象，希望唐朝兴盛，让盛世重现。教材只引用了《追忆似水年华》第二首开头的六句话，下面还有22句:“万奇陆茂赶一班，男耕女织。宫中贤者奏云门，天下友皆画。一百多年来没有发生大灾难，孙叔叔学会了萧何定律。你有没有闻到一条丝值一万块钱，今天一片田在流血？洛阳宫烧光了，祠堂新拆了狐兔洞。我不忍心问我的晚年，但在我恐惧之初，我说我很无助，朝廷记住了路萌的军衔。周宣中兴望吾皇，洒血。江汉体力不支。”
唐玄宗与开元统治
李隆基，唐玄宗，又名唐明帝。宗瑞之子，武则天之孙。芮宗朝曾参与杀害武、魏的帮凶，平定了武则天晚年以后的政治风波。712年即位，改开元，742年改天宝。开元年间一般指开元二十九年(712 ~ 742)。天宝以后，由于奸臣当权，安史之乱逐渐成为乱世，历史上又称天宝之乱。安史之乱后，玄宗于756年逃往蜀国，太子同年即位为肃宗。762年，玄宗在长安抑郁而死。开元年间，玄宗更加重视吏治，任用人才姚崇、宋为大臣，减少冗官。重视经济发展，采取措施抑制土地兼并，兴修水利，组织垦荒等。他还重视文化、教育、科技的发展，整理古籍，任命天文学家改造新历法，测量子午线。同时，也为周边民族的和睦、边疆的稳定和对外友好交往做出了贡献。
姚冲
姚崇是唐玄宗开元年间的著名人物。早年被武则天提拔重用，官至凤阁侍郎(相当于副丞相)。开元初年，受到唐玄宗的重视。一次阅兵，被召入姚崇议国，以增用。而姚崇却谈到了侃侃，提出了十条建议，史称“十事谏”。这十条建议包括:实行仁政，不贪边务，亲近法律，宦官不参与朝政，拒绝修建佛寺道观，亲属不担任台省官，以礼相待朝臣，待臣和善，以汉室外戚专权为戒。唐玄宗欣然接受，次日正式登门拜访。姚崇作为继承者，兴利除弊，选拔人才，发展生产，为开元的繁荣奠定了政治经济基础。开元九年(721)，姚崇去世。
开元盛世的经济繁荣
开元时期统治者的政策促进了社会经济的进一步发展。当时开荒之地，多“高山瘠满雷”(《元慈山志》)。据杜佑《通典》“开元十三年(725)，封泰山，达十三品，清斗达五品。从此，世界上再也没有什么值钱的东西了。两米米比不过20篇，面上32篇，一匹绢马210篇。东至宋(今河南商丘南)、边(今河南开封)，西至(今陕西凤翔)，贾鲁烈店内宾客盈门，酒香四溢。每家店都是毛驴租的，一下子就是几十里，叫毛驴。南有荆襄(今湖北荆州、襄樊)，北有太原、范阳(今北京)，西有蜀川(今四川成都)、傅亮(今甘肃武威)，皆有商旅店铺，相隔千里，不持寸进。”可见当时粮食、丝绸产量丰富，价格低廉，商业繁荣，道路畅通，出行安全。开元二十年(732年)，全国私户7861.236户，人口45431.265人，比唐初始户籍增加一倍半以上。
玄宗时期修建了40多项大型水利工程。
徐道训、赵《唐玄宗传》根据《新唐书·地理志》的记载，制作了玄宗时期的水利表。据统计，唐玄宗开元年间修建水利工程38项，天宝8项，使46项。
唐代农业技术的发展
由于唐朝长期的民族团结和社会稳定，北方农业经济迅速恢复和发展，精耕细作的农田越来越多。很多地区小麦收获后，两年可以种三次粮食、谷子等作物。南方的农业种植技术有了显著的进步。首先，高产作物水稻种植面积大幅增加，普遍采用育秧移栽的栽培方式。杜甫诗中描述为:“东屯(村，寨)在河北，有百顷平桉(案变，狭长表)；”六月绿稻多，千绿春色乱；移植适合(刚才)云(作为语言辅助，无意义)已(完成)，加引水(李渔，水流)和灌溉。“当时在江淮一带大面积插秧。其次是大量种植早稻，也就是一种六七月份就可以收割的早稻。秧苗移栽和早稻种植为在同一块土地上复种小麦或其他作物创造了条件，使两年三熟的耕作制度在南方逐渐普及，有的地方一年可以进行一年两熟。
江南土地肥沃，气候温暖，雨水充沛，无霜期长，人口众多，劳动力充足。到了宋代，人们进一步提高土地利用率，大力发展稻麦轮作制。“吴地窝是物质合伙人，庄稼收了种，一岁就熟了。”(《吴郡图经续》)这种一年两熟的耕作制度，在唐代已经出现。
唐代蔬菜新品种
根据《隋唐五代社会生活史》和《中国古代农业科技史图说》，唐代蔬菜新品种包括菠菜、生菜和食用菌。《中国古代农业科技史图说》也提到，茭白在唐代也被作为食用蔬菜。书中还说:“茭白是中国特有的水生蔬菜，世界上只有中国把它作为蔬菜来栽培。”菠菜，又名菠菜，唐代从尼泊尔传入中国。至于食用菌，如人工栽培的蘑菇，在唐代也有原始记载，记载在《四季编》一书中。
唐代的茶叶生产与饮茶方式
中国是茶的故乡，也是世界上最早种植、制作和饮用茶叶的国家。茶最初被认为是一种药材。在长期的医疗实践中，人们认识到茶不仅可以治病，而且味道清香，可以清热解渴，是一种很好的饮品。西汉时期完成了从医药到饮料的转变，当时就有煮茶和卖茶的记载。东汉名医华佗说:“苦茶久好。”认识到茶可以刺激大脑和心脏。三国时期，江南地区形成了饮茶的习惯。《三国志·魏尧传》说:吴国的皇帝孙皓，每次宴会都强迫他的大臣们喝酒，每人限喝至少七升。魏尧不能喝酒，所以孙浩密给他泡茶，允许以茶代酒。说明当时有喝茶的习惯。魏晋南北朝时期，茶被用来招待客人。东晋的桓温主要用茶果招待客人。
唐朝南北统一，地方交流密切。饮茶的习俗从南方传到北方，再从唐朝中期传到长城，逐渐成为各族人民日常生活的必需品。黄河流域的关西、山东等地的饮茶繁荣，已经到了“久食不可食，一日不可茶”的地步。“从宫省到城里，茶就是粮食，与米盐无异。”在一些城市，出现了专门卖茶的茶馆。
由于对茶叶的需求大大增加，刺激了茶叶的生产和贸易。除了野生茶树，还进行了大量的人工栽培。茶叶在唐代产于四川、云南、贵州、广东、广西、福建、浙江、江苏、江西、安徽、湖北、湖南、河南、陕西等省。茶叶生产已经成为江南农业的一个重要部门。“江淮人，123，以茶为业。”祁门县更是“千里之内，搞茶的人是一百七十八”(《全唐祁门县新修长门溪的故事》)。茶树栽培技术和管理方法也取得了显著进步。种三年茶树，每亩可得120斤新茶。每到茶叶收获季节，茶叶产地空前，各地商人大量来此采购。南方的茶叶通过大运河和陆路大量运往北方。“船、车此起彼伏，地处山中，色彩斑斓。”当时的名茶有孟定、石花等二十余种。793年，唐政府征收茶税，“十税之一”，每年茶税40万，约为年收入的1/15。
唐代的茶产业不仅在南北朝的基础上迅速发展，而且影响了世界。自唐代以来，中国的茶叶就出口到世界各国。时至今日，“茶”字在各种语言中的读音都来源于中国的“茶”字，可见茶是我们的祖先对人类饮品的一大贡献。