高中历史考试重点知识点总结

(1)必然性(原因):(1)经济根源:西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽(根源)；(2)社会根源:欧洲人的“淘金热”(开辟新航路的动机)；(3)宗教根源:传播天主教；(4)商业危机:奥斯曼土耳其占领传统商路(直接原因)。

(2)可能性(条件):西欧生产力的发展，航海技术的提高，造船技术的发展，地理知识的提高，西班牙和葡萄牙王室的支持。

2.在15世纪中叶之前的很长一段时间里，传统的商路被意大利人和阿拉伯人垄断。

3.第一个探索新航线的国家是葡萄牙和西班牙。

4.第一个开辟新航线的航海家是迪亚斯，1487年的葡萄牙人。在葡萄牙王室的支持下，他的路线是开辟一条从非洲海岸到印度洋的航线，并发现了好望角。

5.直接去印度的航海家是葡萄牙人达·伽马。

6.横渡大西洋发现美洲的航海家是哥伦布，他在西班牙王室的支持下航行。

7.1519—1522麦哲伦船队环球航行:从西班牙出发，到达南美洲，绕过美洲南端的海峡，穿越太平洋和印度洋，绕过非洲，返回欧洲。

8、新航线开通的影响:

(1)走向世界:①欧洲与亚洲、非洲、美洲的联系加强，世界日益一体化。

(2)区域贸易开始向世界贸易扩展，世界市场的雏形开始出现。

③证明了地球圈理论的正确性。

(2)对于欧洲:①欧洲的贸易中心从原来的地中海地区转移到了大西洋沿岸。

(2)西班牙、葡萄牙成为欧洲富国，西欧一些国家开始早期殖民扩张。

③加速了西欧封建制度的瓦解，促进了资本主义的发展。(最重要的影响)

高中历史考试知识1。意大利资本主义的萌芽

文艺复兴的背景:

(1)佛罗伦萨、威尼斯等著名工商业城市毛巾出现。在激烈的竞争中，鼓励工商业发展的政策相继出台，促进了经济和社会的发展，资本主义的萌芽已经出现。

(2)新兴资产阶级希望创造财富，他们重视通过改进生产技术和管理方法来创造财富。

(3)教会严格控制文化思想的发展。

第二，文艺复兴

1，性质:资产阶级思想解放运动。以古代文化的名义宣传新的资产阶级思想。

2核心:人文土壤意义。它主张以人为中心而不是以上帝为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。

3.表现:首先表现在文艺领域..

4.代表:

(1)薄伽丘，文艺复兴时期著名作家，代表短篇小说集《十日谈》。作者抨击封建道德和教会的禁欲思想，宣扬人的平等，倡导人的个性发展。

(2)但丁和彼特拉克与薄伽丘一起被称为文艺复兴时期的“三大杰出的文学人物”。但丁在其长诗《神曲》中率先表达了对教会丑恶现象的厌恶。彼特拉克的代表作是《宋集》。他最早提出用“人的知识”代替“神的知识”，被称为“人本主义之父”。

(3)达芬奇等艺术大师创作了许多优秀的作品，一扫中世纪呆板的宗教氛围。

5、文艺复兴的扩张:

16世纪后，从意大利传播到欧洲其他国家，越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更加关注人和他们所生活的世界。

高中历史考试必备知识1。理性时代的到来。

1，原因:

(1)文艺复兴的推动力。

(2)自然科学取得重大进展。

(3)随着资本主义的发展，新兴资产阶级越来越渴望摆脱封建专制统治和教会压迫。

2.代表人物:伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等众多启蒙思想家。

3、思路:

(1)启蒙思想家不满足于对人性的尊重，而是要求人的解放，进一步发展了人文主义。

(2)他们否定一切外在权威，认为判断对错的唯一标准是人自身的“合理性”。“理性”是启蒙运动的核心。

4.影响:

启蒙思想家呼吁理性的阳光驱散现实的黑暗，努力建设民主科学的美好时代。他们以生动的文字，猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，倡导科学、自由与和平，促进思想解放。

二、法国启蒙思想家

1，法国启蒙运动领袖伏尔泰。

2、思路:

(1)猛烈抨击天主教会，称教皇为“双足兽”，号召民众粉碎教会的邪恶势力。

(2)反对君主专制，主张君主立宪；

(3)他主张“天赋人权”，认为人人生而平等自由。

(4)他认为法律应以人性为基础，法律面前人人平等。

3.孟德斯鸠:(1)反对君主专制，提出“三权分立”论。

(2)影响:孟德斯鸠否定了封建专制的合理性，奠定了资产阶级国家和法的理论基础。他的代表作是《论法的精神》。

4.卢梭:

(1)著有《论社会契约论》，阐述了“天赋人权”和“人民主权”的思想。

(2)他认为国家的主权属于人民，统治者的权力来自于他与人民签订的契约。如果他违背民意，人民有权推翻他。

(3)卢梭还认为人类不平等的根源是财产私有制。