校史文化长廊如何分类？

学校历史文化走廊

校园文化在校园历史中发展，校史长廊将校史融入长廊的规划设计，展示学校的校史、教学科研、人才培养、社会服务等成果，让师生漫步长廊，与历史进行跨越时空的对话。

校园党建文化长廊

建设校园党建文化长廊，可以有效增强党建工作的直观性、教育性和引导性，扩大党建工作的覆盖面，使师生通过倾听增长见识，在潜移默化中理解、支持、监督、参与、融入党建工作，成为党建创新的新窗口、宣传党建知识的新载体、教育师生的新阵地， 并引导师生了解党的历史，跟党走，融入党建工作。

校园宣传文化长廊

校园文化长廊具有巨大的传播力和渗透力，对提高未成年人的法制观念、法律意识和自我保护防范意识具有重要意义。校园法制宣传文化长廊对于弘扬法治精神，建设法治校园，教育学生树立社会主义核心价值观，切实增强青少年的法治意识和学法、知法、守法、用法的自觉性具有重要意义。

校园生态文化走廊

生态文化走廊是学校可持续发展理念的重要组成部分。绿色、生态、环保、健康等元素融入校园生态文化长廊建设，承载着课堂教学不可替代的价值功能，可以满足师生走进自然、聆听自然的体验，可以为师生提供愉悦的身心环境，可以树立环保意识，可以推广生态人文校园的绿色理念。

学校(英文:School)是指教育者有计划、有组织地对受教育者系统地开展教育活动的组织。这个名字起源于中华民国。学校是由专职人员和专门机构进行的有目的、有系统、有组织、有计划的社会活动，直接目的是影响受教育者的身心发展，最终使受教育者的身心发展达到预定的目标。学校教育是指受教育者在各种学校接受的各种教育，是教育体系的重要组成部分。学校教育的具体活动受社会需求影响，必须顺应社会发展趋势，承担向社会输送人才的职能。一般来说，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。学校主要分为幼儿园、小学、初中、高中、大学五种类型。2016年，全国共有各级各类学校512000所，全国各级各类学校总建筑面积达32.6亿平方米。截至2021，* *各级各类学校5371万所，比上年增加7万所，增长1.33%；各级各类学历教育在校生2.89亿人，比上年增加674.48万人，增长2.39%。专任教师人数为17929700人，比上年增加609400人，增长3.52%。