关于回答历史主观题的思考
1答案的文字表达
基本方法:①书写表达要正确，排列整齐，间距适当；
②句子通顺、平实、准确；
(3)形式上的“三变”，即段落、一问一段，简洁直观；重点，每个分数点一句话；序号，不同的段落，不同的句子标上不同的序号，做到连贯，一目了然。
2问题回答法
基本方法:回答开放性问题，一定要明确:重要的不是我们持有什么样的观点，而是我们能否合理地论证自己的观点，即论证是否逻辑严密，材料和观点是否统一，理由是否充分。所以回答这类问题，首先要确定观点。其次，要通过对史实的总结提炼来充分支持观点，尽量避免遗漏观点的支撑点。第三，要历史和理论相结合，有论据，有证据。第四，讨论要全面。比如，题目在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，避免绝对化。
3如何回答主观题“是什么意思？”
基本方法:答案所阐述的，其实是考察把握历史本质、揭示历史发展规律的能力。答案是可以这样进行。(1)这场斗争的目的是什么？进步或退步的作用是什么？(2)这场斗争的失败是历史的必然还是偶然？(3)如果是偶然的，说明斗争是曲折复杂的，要创造进一步的条件；如果是必然的，那就说明这个奋斗根本无法实现，是天方夜谭。
4.论述题的解法与历史理论相结合的方法:
基本方法:回答论述题一般有三个步骤。首先判断对错，表明自己的观点。第二，列举史实，阐述自己的观点。这一步要注意把母观点(也就是总观点)分解成几个子观点，用我们掌握的史实来论证。观点的发展应该是分层次的，由表及里，由浅入深，环环相扣，符合逻辑。而且每一个观点都要有史实支撑，这样历史和理论才能紧密结合。第三，要适当总结，升华观点。历史与理论相结合解决问题，主要是指需要有恰当的史实作为论证的依据，有鲜明的观点作为论证的指导；坚持“从历史中来，到历史中去”的原则。“从中国的历史中来”就是从历史事实中提取思想，“走向历史”就是用思想控制历史事实，并把它们统一起来。
5如何评价历史人物
基本方法:评价历史人物，其实就是评价其一生的功过。首先，要全面把握其历史活动；其次，这些活动要按照一定的标准和原则分为积极(或进步、功德)和消极(或反动、过失)。对于一些历史人物，其活动表现出明显的阶段性，所以要分阶段评价；第三，评价的标准和原则是:(1)生产力标准(2)人民和英雄在历史发展中的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄的作用(3)阶级的观点(4)时代的观点，即要在特定的历史条件下评价历史人物，如果符合时代发展的要求，就予以肯定，如果不符合，就注意不用现代人。(5)不要一概而论；(6)客观公正；不要感情用事；(7)注意两点论和重点论的统一。
如何分析历史事件的影响？
A.分项分析:从经济、政治、意识形态、文化、外交等方面分析影响。
《出埃及记》:鸦片战争:经济影响鸦片战争前，中国是自给自足的封建经济。鸦片战争后，西方资本主义国家利用侵略特权，疯狂向中国倾销商品，掠夺原材料，逐渐将中国市场卷入世界资本主义市场。中国自给自足的封建经济逐渐瓦解。政治影响着社会性质、社会矛盾、革命任务和性质的变化。思想影响上萌发了“向西方学习”的新思潮。外交影响从闭关锁国变为门户开放，独立的中国开始沦为主权不完整的半殖民地国家。资本主义列强与中国的关系不再是主权国家之间的平等关系，而是侵略与被侵略、被奴役、被奴役的关系。
b、综合分析:如果一分为二，既要看到正面影响，也要看到负面影响或局限性，还要分清主次。
例子:文艺复兴的影响(见课堂笔记)
7国际分析
中国对外国的影响，外国对中国的影响，中外结合的思考。
比如鸦片战争对英国和世界的影响:英国胜利了，凭借不平等条约向中国倾销商品，从中国掠夺原材料，促进了英国资本主义经济的发展。对世界来说，是资本主义世界体系初步形成的重要一环。
8转换分析
就是要学会迁移和提升，会转换思维。有两种情况:
第一，特殊影响力转化为普遍影响力。比如考虑工业革命后鸦片战争对中国的影响，秦始皇统一六国对中国古代统一的影响。
第二，普遍影响力转化为特殊影响力。例子:新航路开辟的影响教科书讲到对亚非拉的影响(给亚非拉人民带来了灾难:政治上，欧洲殖民者开始控制和渗透亚非拉；经济剥削和掠夺；思想文化上，文化生活方式也逐渐改变。)。对中国的影响呢？政治上，葡萄牙人、西班牙人、荷兰人先后从海上来到中国边疆，进行侵略活动，给中国人民带来灾难，也使明清统治者对外封闭。第二，明朝中后期，美国的高产作物通过菲律宾传入中国，为清朝人口的快速增长奠定了物质基础。第三，天主教由海路传入中国，明清时期出现“西学东渐”。
9跨学科分析
跨学科影响，即历史事件对政治和地理的影响。
《出埃及记》:中国古代屯田在政治上有利于缓和阶级矛盾，稳定政局，在地理上对生态环境有负面影响。比如英国工业革命在政治上巩固了资本主义制度，在地理上开始了城市化进程，带来了人口、资源、环境等问题。